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1、学习方法家庭教育第1页，本讲稿共24页“初二现象初二现象”初中生正值初中生正值“身心聚变身心聚变”时期，其中初二学生时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心心理性断乳期理性断乳期”。还有人认为初二阶段是整个中学阶段还有人认为初二阶段是整个中学阶段“最危险最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初初二现象二现象”。第2页，本讲稿共24页初二学生主要特点初二学生主要特点 产生明显成人感；独立意识增强；产生一定闭产生明显成人感；独立意识增强；产生一定闭锁心理倾向；有了比较明显的批判思维锁心理倾向；有了比较明显
2、的批判思维叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征明显。凭感情行事的特征明显。但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。等特点。第3页，本讲稿共24页初二学生主要特点初二学生主要特点告别童年走进少年，即将踏入青年行列，是一告别童年走进少年，即将踏入青年行列，是一个过渡年龄段，处在一个长身体、长知识、个过渡年龄段，处在一个长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，也处在一个认识容立志向的黄金年龄时期，也处在一个认识容易极端、
3、感情容易冲动、行为容易盲动的危易极端、感情容易冲动、行为容易盲动的危险年龄时期。险年龄时期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。点，也是教育的关键期。第4页，本讲稿共24页 学习压力学习压力与初一知识相比，初二的知识内容要深得多、与初一知识相比，初二的知识内容要深得多、难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战。战。有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴上课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐
4、破摔，放弃了学习。趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。因。第5页，本讲稿共24页心理因素心理因素进入初二后，同学们的心理就开始发生了较大进入初二后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。自认为什么都懂，渴望独立的空间，的变化。自认为什么都懂，渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。对家长特别逆反。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。众心理很重，既想标新立异又担心
5、脱离集体。第6页，本讲稿共24页初二学生教育的具体对策初二学生教育的具体对策对孩子的变化应早有心理准备。对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初二学生心理的发展充分了解，如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。现问题，也会用比较科学的态度来解决。第7页，本讲稿共24页初二学生教育的具体对策初二学生教育的具体对策家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。子交流，而不是简单的说教。要放下架子跟孩子进行沟通，了解孩子的想要放下架子跟
6、孩子进行沟通，了解孩子的想法，然后再进行合理的引导，而不是强硬的法，然后再进行合理的引导，而不是强硬的说教。说教。第8页，本讲稿共24页努力培养孩子的学习兴趣努力培养孩子的学习兴趣 有教育家说：有教育家说：“什么是负担？他不喜欢的事什么是负担？他不喜欢的事情，你叫他干情，你叫他干1分钟都是负担；他喜欢的事情，分钟都是负担；他喜欢的事情，干到废寝忘食，也不是负担。干到废寝忘食，也不是负担。所以培养孩子的兴趣，才是增强孩子学习的所以培养孩子的兴趣，才是增强孩子学习的内在动力的有效途径。学习的真正动力来之内在动力的有效途径。学习的真正动力来之于学生的自我需要，而这种动力很大程度上于学生的自我需要，而
7、这种动力很大程度上来自于家长的正确引导。来自于家长的正确引导。第9页，本讲稿共24页理解青春期的孩子理解青春期的孩子初中阶段是孩子生理、心理发育速度最快的时期。初中阶段是孩子生理、心理发育速度最快的时期。也是人生观、世界观形成的关键时期。也是人生观、世界观形成的关键时期。他们在家长眼里还是个孩子，但心理却开始复杂起他们在家长眼里还是个孩子，但心理却开始复杂起来。而这种复杂往往被表面的单纯所掩盖。来。而这种复杂往往被表面的单纯所掩盖。许多家长不了解孩子的变化，仍然用教导小学生的许多家长不了解孩子的变化，仍然用教导小学生的方法来对待这时的孩子，就会造成许多失误。方法来对待这时的孩子，就会造成许多失
8、误。第10页，本讲稿共24页作为家长应该明白，孩子的智力和品质基础是在作为家长应该明白，孩子的智力和品质基础是在家庭中奠定的，在家庭的塑造下成型的。家庭中奠定的，在家庭的塑造下成型的。而学校是接过这块毛坯进行继续加工的，在学校而学校是接过这块毛坯进行继续加工的，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合。的配合。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。的师资和学校都不可能产生好的教育效果。第11页，本讲稿共24页家长应该怎样教育孩子家长应该怎样教育孩子给自己的
9、孩子以更多的关怀和关注。关怀是爱心，给自己的孩子以更多的关怀和关注。关怀是爱心，关注是当心。关注是当心。多跟孩子谈心，不要把话题只是集中在学习、考多跟孩子谈心，不要把话题只是集中在学习、考试上，可以适当地探讨人生。试上，可以适当地探讨人生。给自己的孩子以更多的鼓励。给自己的孩子以更多的鼓励。第12页，本讲稿共24页家长应该怎样教育孩子家长应该怎样教育孩子对自己的孩子有明确的要求。毕竟他们幼年对自己的孩子有明确的要求。毕竟他们幼年无知，自控能力差。无知，自控能力差。要经常性地与学校老师取得联系，对学校的要经常性地与学校老师取得联系，对学校的要求要了解，与老师交流以后，才能对孩子要求要了解，与老师
10、交流以后，才能对孩子有全面认识有全面认识。第13页，本讲稿共24页家长应该怎样教育孩子家长应该怎样教育孩子初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子，防止成生的家长，应如何帮助自己的孩子，防止成绩下滑呢绩下滑呢?第14页，本讲稿共24页家长如何帮助孩子防止成绩下滑家长如何帮助孩子防止成绩下滑提高孩子对学习的认识。初二所学知识的难提高孩子对学习的认识。初二所学知识的难度明显比初一加大
11、，只完成每天作业、到考度明显比初一加大，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习当天学的，及时复习;单元学的，整体复习单元学的，整体复习;阶阶段学的，系统复习。段学的，系统复习。第15页，本讲稿共24页家长如何帮助孩子防止成绩下滑家长如何帮助孩子防止成绩下滑改改进进孩孩子子的的学学习习方方法法：知知识识是是有有规规律律的的，初初二二的的学学生生应应该该能能够够认认识识到到一一些些学学习习规规律律，掌掌握恰当的方法了。握恰当的方法了。家家长长对对此此也也应应该
12、该明明确确认认识识到到掌掌握握科科学学的的方方法法比掌握具体知识更重要。比掌握具体知识更重要。第16页，本讲稿共24页家长如何帮助孩子防止成绩下滑家长如何帮助孩子防止成绩下滑排排除除孩孩子子的的学学习习困困扰扰。有有些些孩孩子子成成绩绩下下滑滑是是有多种原因的，心理因素是其重要的方面。有多种原因的，心理因素是其重要的方面。遇遇到到这这种种情情况况，家家长长可可以以和和孩孩子子仔仔细细谈谈谈谈心心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。第17页，本讲稿共24页初二学习重在主次分明初二学习重在主次分明 区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要区分主次轻重。数
13、学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习。作为重点来安排学习。除了上课认真听讲，课后除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在的精力要花在这些主课上。这些主课上。第18页，本讲稿共24页有准备地进入每一堂课有准备地进入每一堂课要带着兴趣，带着问题，带着目的听课。要带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定听课的重点。由此确定听课的重点。第19页，本讲稿共24页课后加强
14、巩固练习课后加强巩固练习课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。后做相关练习。有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。习。第20页，本讲稿共24页养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯让孩子克服以前的一些不良学习习惯。例如让孩子克服以前的一些不良学习习惯。例如粗心、学习热情不能长期保持，学习上容易粗心、学习热情不能长期保持，学习上容易分心、不专心等问题。分心、不专心等问题。平时要准备错题本，遇到容易出错的问题就平时要准备错题本，
15、遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。对容易冲刺上去。第21页，本讲稿共24页其他习惯其他习惯应当培养的优良习惯还有许多应当培养的优良习惯还有许多诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验的习惯，查找工具书的习惯，科学利手实验的习惯，查找工具书的习惯，科学利用电脑、积极探究的习惯等等用电脑、积极探究的习惯等等 第22页，本讲稿共24页工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器除了好的学习方法和习惯，一个适合自己的学习工具也是除了好的学习方法和习惯，一个适合自己的学习工具也是必不可少的，在提高学生学习效率的同时，培养学生的学必不可少的，在提高学生学习效率的同时，培养学生的学习兴趣。习兴趣。希望同学们成功跨越初二分水岭。学会学习，学会做人，希望同学们成功跨越初二分水岭。学会学习，学会做人，锤炼意志，为冲刺初三做好准备！锤炼意志，为冲刺初三做好准备！第23页，本讲稿共24页第24页，本讲稿共24页