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1、儿童的认知发展水平第1页，本讲稿共10页学生认知发展的四个阶段感知运动阶段 （0-2岁）前运算阶段 （2-7岁）具体运算阶段（7-11岁）形式运算阶段 （11-15岁）第2页，本讲稿共10页感知运动阶段 （0-2岁）认知发展主要是感觉和动作的划分第3页，本讲稿共10页前运算阶段 （2-7岁）单维思维（又叫集中偏向）思维的不可逆性自我中心反应静止的知觉状态不合逻辑的推理第4页，本讲稿共10页具体运算阶段（7-11岁）多维思维思维的可逆性去自我中心反映事物的转化过程具体逻辑推理第5页，本讲稿共10页形式运算阶段（11-15岁）假设-演绎思维抽象思维（运用符号的思维）系统思维第6页，本讲稿共10页学
2、生认知发展的教育含义前运算阶段：可以运用实物、图卡、字卡等具体物重复呈现及解说或用肢体动作响应法传达动词或简单句等。第7页，本讲稿共10页学生认知发展的教育含义具体运算阶段 将学到的外语的句型寄托在有关儿童的生活经验故事中，如描述自己的常规；用比较级比较自己和他人的身高等。第8页，本讲稿共10页学生认知发展的教育含义形式运算阶段 可以用模拟法（造句）或归纳法（如先介绍例句，再归纳语法规则）来介绍文句。第9页，本讲稿共10页Good to Know孩子或多或少都是“有备而来”学英语的：1.他们已经准备好接受老师解释整句英语的意思而不需要解释个别单词；2.他们已经准备好用有限的语言创造无限的语句；3.他们已经准备好经常的间接学习而不是直接学习；4.他们已经准备好在发现和创造中得到学习的乐趣；5.他们已有丰富的想象力；6.他们喜欢参与活动或事物。第10页，本讲稿共10页