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1、四年级科学热空气和冷空气第1页，本讲稿共19页问题问题1：流动的空气受热或受冷后会往哪儿流动？：流动的空气受热或受冷后会往哪儿流动？把手放在火焰上方把手放在火焰上方把手放在火焰两侧把手放在火焰两侧感觉热空气在哪里？感觉热空气在哪里？做一做：做一做：活动一：活动一：第2页，本讲稿共19页是什么力量使纸蛇转动？是什么力量使纸蛇转动？活动二：第3页，本讲稿共19页小小 结：结：热空气是向上流动的。热空气是向上流动的。第4页，本讲稿共19页为什么热空气会向上流动？为什么热空气会向上流动？活动三：活动三：实验步骤：实验步骤：1、使木棍保持平衡。、使木棍保持平衡。2、用手扶着木棍的一端，用燃烧、用手扶着木
2、棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。的火柴烤热另一端纸杯内的空气。3、移开燃烧的火柴，同时松开扶住、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。木棍的手，观察发生的现象。第5页，本讲稿共19页讨论并小结：讨论并小结：同体积的热空气比冷空气轻。同体积的热空气比冷空气轻。解释：解释：点燃蜡烛后，纸杯里的空气变热，热空气比冷点燃蜡烛后，纸杯里的空气变热，热空气比冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升。往上升。第6页，本讲稿共19页实验方向：实验方向：1.1.热空气是怎样流动的？热空气是怎样流动的？2.2.热空气的流动与风的形成有什
3、么关系？热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：实验要求：1.1.阅读第七页实验步骤，仔细观察实验阅读第七页实验步骤，仔细观察实验过程和实验现象。过程和实验现象。2.2.讨论实验现象说明了什么？讨论实验现象说明了什么？实验：冷热空气的对流实验：冷热空气的对流第七页实验第七页实验第7页，本讲稿共19页小结：小结：热空气向上流动，受冷热空气向上流动，受冷后下降，形成了冷热空后下降，形成了冷热空气的对流。气的对流。第8页，本讲稿共19页科学在线：孔孔 明明 灯灯 相传在相传在17001700年前三国时期，诸葛年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团
4、松脂，灯便浮升起来，面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。悬在空中，用它来传递作战信息。第9页，本讲稿共19页第10页，本讲稿共19页科学在线：热热 气气 球球 200 200多年前，法国的蒙特哥尔多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测球进行气象观测。第11页，本讲稿共19页第12页，本讲稿共19页想一想、说一说：制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？推想：大自然中的风是怎样形成的？第13页
5、，本讲稿共19页冷空气向热空气方向流动形成了风冷空气向热空气方向流动形成了风 实实验验说说明明，风风是是在在空空气气有有冷冷热热差差别别的的条条件件下下形形成成的的。热热地地方方的的空空气气向向上上升升，冷冷地地方方的的空空气气就就会会流过来补充，从而形成风。流过来补充，从而形成风。第14页，本讲稿共19页冷空气向热空气方向流动形成了风冷空气向热空气方向流动形成了风 温温度度高高的的地地方方空空气气压压力力小小，温温度度低低的的地地方方压压力力大大。压压力力大大的的冷冷空空气气会会向向压压力力小小的的热热空空气气方方向向流流动动，从从而形成风。而形成风。第15页，本讲稿共19页暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。温暖的地面加热它上面的空气温暖的地面加热它上面的空气阳光加热地面阳光加热地面冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。第16页，本讲稿共19页空气受热后会上升，周空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，围的冷空气会补充过来，从而形成从而形成风风。第17页，本讲稿共19页洋洋热热凉凉白天的风白天的风海洋海洋陆地陆地第18页，本讲稿共19页夜晚的风夜晚的风凉凉热热夜晚的风夜晚的风海洋海洋陆地陆地第19页，本讲稿共19页