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1、麦麦 积积 区区 马马 跑跑 泉泉 中中 心心 学学 校校Mai ji quMai ji quma pao zhong xin xue xiaoma pao zhong xin xue xiao册教教学学设设计计学学 校校:马跑泉中心学校马跑泉中心学校年年 级级:科科 目目:教教 师师:一年级二班一年级二班语语文文高雅高雅目录教学计划.2教 学 进 度.9识字 1 春夏秋冬.9 2.姓氏歌.26 3.小青蛙.错错误误!未定义书签。未定义书签。17 4.猜字谜.错错误误!未定义书签。未定义书签。20口语交际.错错误误!未定义书签。未定义书签。22语文园地一.错错误误!未定义书签。未定义书签。24
2、课文 1.赤水不忘挖井人.错错误误!未定义书签。未定义书签。27 2.我多想去康康.错误错误!未定义书签。未定义书签。3.一个接一个.错错误误!未定义书签。未定义书签。36 4.四个太阳.错错误误!未定义书签。未定义书签。41语文园地二.错错误误!未定义书签。未定义书签。44 5.小公鸡和小鸭子.错错误误!未定义书签。未定义书签。47 6.树和喜鹊.错错误误!未定义书签。未定义书签。50 7.怎么都快乐.错错误误!未定义书签。未定义书签。52语文园地三.错错误误!未定义书签。未定义书签。55 8.静夜思.错错误误!未定义书签。未定义书签。57 9.夜色.错错误误!未定义书签。未定义书签。63
3、10.端午粽.错错误误!未定义书签。未定义书签。68 11.彩虹.错错误误!未定义书签。未定义书签。73语文园地四.错错误误!未定义书签。未定义书签。77识字 5.动物儿歌.错错误误!未定义书签。未定义书签。82 6.古对今.错错误误!未定义书签。未定义书签。88 7.操场上.错错误误!未定义书签。未定义书签。94 8.人之初.错错误误!未定义书签。未定义书签。98语文园地五.错错误误!未定义书签。未定义书签。103课文 12.古诗两首.错错误误!未定义书签。未定义书签。110.池上.错错误误!未定义书签。未定义书签。111小池.错错误误!未定义书签。未定义书签。112 13.荷叶圆圆.错错误
4、误!未定义书签。未定义书签。114 14.要下雨了.错错误误!未定义书签。未定义书签。119语文园地六.错错误误!未定义书签。未定义书签。123课文 15.文具的家.错错误误!未定义书签。未定义书签。127 16.一分钟.错错误误!未定义书签。未定义书签。133 17.动物王国开大会.错错误误!未定义书签。未定义书签。138 18.小猴子下山.错错误误!未定义书签。未定义书签。142语文园地七.错错误误!未定义书签。未定义书签。147课文 19.棉花姑娘.错错误误!未定义书签。未定义书签。152.20 咕咚.错错误误!未定义书签。未定义书签。.21.小壁虎借尾巴.错错误误!未定义书签。未定义书
5、签。163语文园地八.错错误误!未定义书签。未定义书签。169麦积区马跑泉中心学校教务处制1教教学学计计划划2020202020212021 学年度第二学期学年度第二学期（一）识字与写字1.认识常用汉字 500 个左右，其中 350 个左右会写。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端本正、整洁。学4.学会汉语拼音。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母年和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。课5.能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字程法查字典。标（二）阅读准1.学习用普通话正确
6、、流利、有感情地朗读课文。2.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，并乐于与人交流。4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，感受语言的优美。5.认识课文中出现的常用标点符号。麦积区马跑泉中心学校教务处制26.积累自己喜欢的成语和格言警句。（三）写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（四）口语交际1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内 容。2.听故事、看音像作品能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意
7、见。（五）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。1.认识常用汉字 350 个左右，其中 200 个左右会写。本2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用册硬笔写字，注意间架结构。教3.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学4.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。学会用音序检目字法和部首检字法查字典。标5.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。麦积区马跑泉中心学校教务处制36.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，在阅读中积累词语。7.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗
8、，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。10.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。11.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。12.有表达的自信心，敢于发表自己的意见。13.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设 8 个专题，分为8 组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。教材分每组包括 1 课“识字”、4-5 篇课文和 1 个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式
9、多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、析对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法。日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇。麦积区马跑泉中心学校教务处制4口语交际-与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。一学期的班级管理，我对我们班的孩子有了一定的了解。从去年的检测成绩上看，一年级孩子学习能力还是可以的，在学课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了。在语言表情达方面，大多数孩子们会讲话，但顺序性不强，个别的同学还分是自信心不足。学生成
10、绩两极分化严重，特别是学习能力较差析的几个学困生，在这学期重点关注。总之，为了提高每个学生的语文能力，我在面向全体的基础上，更要注意因材施教。麦积区马跑泉中心学校教务处制51.教学中，我将多鼓励学生用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等等。2.采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。3.加强写字指导，不但要写对，更要写好。教学方法的改进与教研课题4.重视朗读。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色
11、朗读等等。5.在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。6.还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。7.重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。8.除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。9.另外，我还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。麦积区马跑泉中心学校教务处制6全册知识结构图对
12、非智力因素造成的后进生的管理：在学习上，我拟带领孩子们开展了一帮一活动，让学习好的同学在学习上进行帮助。并制定出相应的转化方案，同时从班内挑选表现良好的同学进行帮扶，由此形成互帮互学、比学赶超的良好学习氛围，从而产生较大的动力，不仅能感染、激评价设想励学生，而且还能约束“后进生”，使他们养成健康向上的道德风尚，相信过一段时间，这些同学都会有进步。对个性心理因素造成的后进生的管理：现代社会独生子女，在家中娇惯成性，成了想当然的小皇帝。环境的改变使孩子有很多不适应，以我为中心，学习时注意力不集中，作业完不成，老师批评还受不了，觉得伤自尊了，自尊心过强又不许别人说，成绩下降导致厌学。因此应当在学习上
13、关心他们，也应当在生活和他们的爱好中引导他们，使他们慢慢融入集体。麦积区马跑泉中心学校教务处制7我认为后进生的转化工作，不能只强调道德标准和行为规范的掌握，忽视让学生去遵守，去形成习惯，而言行脱节，是不行的。转化后进生的教育工作一定要结合本班学生的实际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处人手，认真分析原因，对症下药，才能真正实现转化的目的。学困生转化措施麦积区马跑泉中心学校教务处制8教教 学学 进进 度度20202020 20212021 学年度第二学期学年度第二学期年级年级班班每授课时间数总章节数周节数总授课次数测试日期周起次月13.2教学内容止日3.5第一单元1.春夏秋冬 2.姓氏歌3.小青
14、蛙教 备时 注6章节23.83.124.猜字谜口语交际语文园地一533.153.19第二单元1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看 3.一个接一个43.223.2653.294.264.54.94.四个太阳语文园地二64第三单元5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊47.怎么都快乐口语交际语文园地三574.124.16第四单元8.静夜思 9.夜色10.端午粽6麦积区马跑泉中心学校教务处制984.194.2311.彩虹语文园地四44694.264.30第五单元5.动物儿歌 6.古对今105.25.7复习期中检测7.操场上 8.人之初口语交际135.245.28第六单元语文园地五 12.古诗两首13.荷叶圆
15、圆145.316.4156.714.要下雨了语文园地六115.105.14125.175.216466.11第七单元15.文具的家 16.一分钟17.动物王国开大会166.146.1818.小猴子下山口语交际语文园地七6176.216.25第八单元19.棉花姑娘 20.咕咚186.287.221.小壁虎借尾巴语文园地八197.57.9复习期末检测总结44207.127.16217.19第一单元第一单元麦积区马跑泉中心学校教务处制101.1.春夏秋冬春夏秋冬备课年级组备课单元一年级第一单元主备教师教学课题朱亚亚春夏秋冬上课教师教学课时朱亚亚2教学目标1学会本课“春”“冬”“雪”等7 个生字,认识
16、“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁。2.了解词和短语的意思，能主动积累有关四季的词语。3.了解四季景物特点，体会四季的美好。1.认识 14 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中 7 个生字能按照笔顺重点正确书写。2.掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。教学借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与难点文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好教、学具教学准备学生预习课型图文识字教学过程自读课文，给生字注音教法先学后教，当堂训练二次备课多媒体课件第一课时第一课时一、创设情境，导入新课1.（课件出示四季图）谁能
17、说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？麦积区马跑泉中心学校教务处制112.板书课题，齐读课题。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一:按照从上到下的顺序看四季图，用一句话说一说，你看到了哪些事物？1.根据学生回答，教师相机引导。2.让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。（二）自学指导二：图文对照，识字识词。1.交流，评议。2.反复朗读，巩固读词。（三）学习偏旁，写字指导1.认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。2.师范写指导：3.学习新偏旁：“雨字头”和“双耳旁”四、当堂训练1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。2.查查词典，搜集带有“春”的词语，写在下面。第
18、二课时第二课时一、复习导入麦积区马跑泉中心学校教务处制121.读词语。2.朗读课文。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：边读边展开想像的读书方法。提示：你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛听到了什么?1.读中悟情，读中积累2.逐行全班交流。3指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。（二）自学指导二：练读全文，注意停顿，语速和语调的变化。1.自读，互读。反馈指导。2.当堂背诵。四、当堂训练课时反思麦积区马跑泉中心学校教务处制132.姓氏歌备课年级组备课单元一年级第一单元主备教师教学课题朱亚亚上课教师教学课时朱亚亚22.姓氏歌1.学会
19、“姓”“什”“双”等 7 个生字，并且能正确、工整地书写 2.教学目标认识“姓、氏、李”等12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3 个偏旁。重点教学难点教、学具教学准备学生预习课型教学过程第一课时一、启发谈话，导入活动1.我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？2.板书课题，齐读课题。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：自读百家姓，说说百家姓里都有哪些姓氏？结合家人、同学和朋友的姓氏说一说。（二）自学后交流。（三）游戏活动：边拍手边读姓氏歌（四）自学指导二：认读字词，读准音，识记生字。3.交流评议：（1）出示同学名字卡，圈一圈同学的姓氏，读一读。（2）出示姓氏卡片，同桌来认一认，说说谁的姓名里藏
20、有这个姓氏。麦积区马跑泉中心学校教务处制1.正确地识字、写字，认识三个偏旁。2.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。培养热爱祖国文化的情感。多媒体课件自主学习生字教法先学后教，当堂训练二次备课14（3）做“拼一拼”的游戏。学生用打乱的部件拼成生字。如将“弓”和“长”拼成“张”。（4）可以结合生活积累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。四、当堂训练1.学生描红书中生字，并在习字册上描红、临写。2.你知道的姓氏有哪些？第二课时第二课时课时目标：1有感情地诵读儿歌，培养热爱祖国文化的情感。2.感受学习汉字的
21、乐趣，逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。教学过程：一、复习导入：出示生字卡片，请学生认读。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：小组合作，说说你知道的百家姓还有哪些？要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着同学来介绍。1.同学之间交流自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。2.活动总结。（二）自学指导二：借助拼音，自由读一读儿歌。1.小组合作学习：说一说儿歌中，哪些字的读音不容易发准，再一块儿读一读。2.指导读儿歌。3.说一说这些姓氏中，哪些是你熟悉的。4.认识百家姓中复姓：诸葛、东方、欧阳等。四、当堂训练课时反思麦积区马跑泉中心学校教务处制153.小青蛙备课年级组备课单元一年级
22、第一单元主备教师教学课题朱亚亚上课教师教学课时朱亚亚23.小青蛙1.认识 12 个生字，认识病字旁 1 个偏旁。会写“青、清、气”等7教学目标个生字和横折提 1 个笔画。2.正确流利地朗读儿歌，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。识写“青、清、气”等7 个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。多媒体课件、生字卡片朗读课文，自主识字教学过程第一课时第一课时一、猜谜导入1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）2.板书课题，齐读课题。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：自
23、由读课文，借助拼音识记生字。教法先学后教，当堂训练二次备课重点教学难点教、学具教学准备学生预习课型麦积区马跑泉中心学校教务处制161.指名读生字，正音，扩词。2.指名读课文，评议，齐读。（二）自学指导二：正确、流利地朗读课文，并找一找青字家族的字，说说这一组字有什么共同的特点？1.学生自由读，指名读，评价读。共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。2.课件出示青字家族的字，教师随机讲解。3.拍手、齐读小儿歌。4.填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。（三）指导写字，掌握偏旁。四、当堂训练1.比比，再组词
24、。请（）清（）晴（）第二课时第二课时课时目标:1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。2.认识绿线内的 8 个字只识不写。教学过程:一、复习导入：开火车读生字，正音。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：正确流利地朗读课文，说说小青蛙长什么样？能做什么？青蛙都做了哪些好事情？1.自读课文，思考。2.交流。3.文中有一个词和“保护”的意思相近，你能找出来吗？那么你能用“保护”说个句子吗？麦积区马跑泉中心学校教务处制17（二）师生合作：1.你喜欢小青蛙吗，为什么喜欢？青蛙是怎样保护禾苗的？（三）指导朗读四、当堂训练1.读一读，选一选:晴清情请睛.这条小河里的水，非常（）。.今天小明（）我去他家做客。
25、.明天天气很（）朗，我们去旅游吧。.她有一双明亮的大眼（）。.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。3.重点段落品析。“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”.写出句中加点字的读音。好：，它还有另外一读音是：。.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。课时反思麦积区马跑泉中心学校教务处制184.猜字谜备课年级组备课单元教学目标一年级第一单元主备教师教学课题朱亚亚上课教师教学课时朱亚亚24.猜字谜1、.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。2.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律重点认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的
26、。多媒体课件朗读课文，生字注音教学过程教法先学后教，当堂训练二次备课教学难点教、学具教学准备学生预习课型第一课时第一课时一、谜语游戏，激趣导入1出示谜语（打一字）。（1）一加一不是二。（打一字）（2）一人一张口，口下长只手。2说说自己是怎么猜出来的。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：借助拼音自由读词语。1.自由读词。2.开火车学新词。（二）自学指导二：小组合作，识记生字。1.读字，识字，组词。2.指名读字，评议。3.读好句子，巩固识字。（三）师生合作，学偏旁。（四）指导书写1出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。四、当堂训练1学生描红，练写。教师巡视
27、指导。2小组内互评，全班展示，讲评。五、实践活动麦积区马跑泉中心学校教务处制191.自编一则谜语。2.课下搜集一些谜语，课间与同学互动。第二课时第二课时一、复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.课件出示词语，多形式认读词语。3.齐读儿歌。二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：自读课文，边读边想：读了第一句想到了什么？“左右相遇起凉风”是什么时候？什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？连起来想想，猜猜谜底。1.自读课文，边读边想。2.再读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。在这则谜语中认识了哪些生字？（二）自学指导二：读谜语，说说体会到了什么。小组讨论交流：猜出谜底，说说自己怎么猜出来
28、的。1.小组合作学习。2.全班交流。（三）总结提高。1.如何猜字谜？2.指导朗读。四、当堂训练：重点段落品析。“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”1.请找出表示颜色的词语。（）（）2.请问这个谜语的谜底是：()3.猜一猜，画一画:千条线，万条线，落到河里看不见。谜底（）课时反思麦积区马跑泉中心学校教务处制201.1.口语交际备课年级组备课单元教学目标一年级第一单元主备教师教学课题朱亚亚上课教师教学课时朱亚亚1口语交际1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮重点能认真倾听故事，听明白故
29、事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事多媒体课件自主搜集材料教法先学后教，当堂训练二次备课教学难点教、学具教学准备学生预习课型口语交际教学过程一、谈话导入，引出故事。二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：看图片思考：老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？最后的结局是怎么样的？1.看图思考。2.汇报交流、评议。（二）教师讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。（三）分组讲述故事，要求人人参与讲述，记住故事内容、声音清楚响亮。四、当堂训练1.老鼠爸爸要把女儿嫁给（）的人。他曾经想麦积区马跑泉中心学校教务处制21把女儿嫁给（）、（）、（）、（），最后嫁给了（）。2.
30、你认为老鼠爸爸错在哪儿了？五、学生尝试表演。六、拓展延伸：回家把故事讲给家人和朋友听。课时反思麦积区马跑泉中心学校教务处制22语文园地一备课年级组备课单元教学目标重点教学难点教、学具教学准备学生预习课型教学过程第一课时第一课时一、揭题导入。二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：读一读，借助拼音，读正确。1.同桌之间你读我听，我读你听。2.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（二）自学指导二：读一读，记一记。1.指名读，正音。2.背一背，在熟读的基础上练习背诵。3.找一找：有哪些大小写字母完全一样？有哪些大小写字母相近？剩下的是哪几对大小写字母不相同?自主朗读，自学生字教法二次备课一年
31、级第一单元主备教师教学课题朱亚亚上课教师教学课时朱亚亚2语文园地一1.学用字词句，认真读词语和描红。写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌积累成语，学习儿歌。多媒体课件麦积区马跑泉中心学校教务处制23（三）自学指导三：读一读，说一说你发现了什么？再写一写。1.开火车读，读准每个字的音。2.给每个字组词。3.写一写，整个字要写到田字格的中间。（四）、学习儿歌。1.读一读，借助拼音把儿歌读熟。2.谈谈文中不同地方的景色？3.说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？4.多形式背儿歌。四、当堂训练1.你知道的描写天气的词语有哪些？2.你所知道的全包围字还有哪些？3.全包围的字书写规则是怎样的？
32、4.背一背汉语拼音字母表。第二课时第二课时一、导入揭题。二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：自己借助拼音把词语读准，想一想这些词语都是写哪个季节的？1.拼拼读读，正音。2.读读说说你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？3.引导学生从字面理解词语的意思。（二）自学指导二：读儿歌，注意注音的字，读准确。1.师生合作：这首儿歌写了谁和谁好？它们是怎么好的？2.找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。麦积区马跑泉中心学校教务处制24如：乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。3.读出节奏。4.读出韵味。这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末
33、尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。四、当堂训练（一）重点段落品析。“海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。”1.写出句中加点字的读音。到处：（），另外一读音是：（），组词：（）。2.超级模仿秀：我们的祖国多么广大。多么（）。（二）积累词语描写春风的四字词语有：春风宜人春风送暖春风拂面风和日丽描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥雨声沙沙春雨连绵泉水叮咚五、拓展延伸：课下搜集一些儿歌童谣。课时反思单元反思第二单元第二单元麦积区马跑泉中心学校教务处制251.吃水不忘挖井人备课年级组备课单元一年级第二单元主备教师教学课题王萍1.吃水不忘挖井人上课教师教学课时2 课时1.认识 13 个生
34、字和心字底、广字头 2 个偏旁，会写 7 个字2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席教学目标的崇敬之情。3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。重点教学难点教、学具教学准备学生预习课型识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。课文插图、关于本课的多媒体课件。预习生字，做字卡。教法授新课教学过程讲授法二次备课第一课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写 7 个字和“横折弯”1 个笔画。教学过程：一、歌曲引入1.播放歌曲太阳最红，毛主席最亲。2.展示交流有关毛主
35、席的资料。3.板书课题，齐读课题，指名读课题。麦积区马跑泉中心学校教务处制26二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并组词；（3）把课文读正确、读连贯。1.学生按要求自学。2.汇报交流。出示生字词，指名读，正音。注意轻声的读法。自由练读。开火车读。指导分自然段读课文。（二）自学指导二：再读课文，说说课文讲了一件什么事？沙洲坝村没有（），吃水要到（）的地方去挑，毛主席带领（）和（）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。（三）识记生字，写字指导。1.出示生字，仔细观察，分析字形。2.重点指导书写“叫、以、吃”。3.认识新偏
36、旁“广、心”。四、当堂训练写带有“广”的字：（）写带有“心”的麦积区马跑泉中心学校教务处制27字：（）五、拓展延伸；查找一些毛主席小时候的故事读一读。第二课时第二课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文,表达出对毛主席的崇敬之情。2.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。教学过程：一、复习引入：指名分段读课文。二、展示目标。三、先学后教。（一）、自学指导一：自由读第一自然段，想想故事发生在什么地方？找一找哪里告诉我们的？1.自读课文，汇报交流。2.师生合作：“那儿”指哪里？出示沙洲坝图片，加强认识。理解“革命”一词。3.齐读第一自然段。（二）自学指导二：读第二自然段，想想乡
37、亲们挑水时会遇到哪些困难？麦积区马跑泉中心学校教务处制281.边读边想。2.汇报交流。指导朗读。走那么远的路，挑来的只是很少的水，怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？3.你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（三）自学指导三：毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。1.边读边想。2.出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”挖井人是谁？谁不忘挖井人？3.沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？4.指导朗读。四、当堂训练：重点段落品析解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”挖井人是谁？理解“吃水不忘挖井人
38、，时刻想念毛主席”的意思。麦积区马跑泉中心学校教务处制29根据“吃水不忘挖井人”写出一个成语是；（）五、联系实际，课外延伸。1.你认为毛主席是个怎样的人?课时反思2.2.我多想去看看麦积区马跑泉中心学校教务处制30备课年级组备课单元一年级第二单元主备教师教学课题王萍2.我多想去看看上课教师教学课时2 课时1认识 12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写 6 个字教学目标2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，激发学生对祖国山河的热爱之情重点教学难点教、学具学习本课生字，正确、流利地朗读课文、背诵课文。了解课文内容，读好带有感叹号的句子。课文插图、关于本课的多媒体课件。借助拼音自由朗读
39、课文。边读边用自己喜欢教学准备学生预习的符号标画出生字条里的生字。鼓励学生制作生字卡片。课型授新课教学过程教法讲授法二次备课第一课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，产生对祖国山河的热爱之情。教学过程：一、创设情境,激发兴趣。1.课件展示天安门升旗图片。2.观看以后，说说你有什么想法？3.板书课题，齐读课题。麦积区马跑泉中心学校教务处制31二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：认真读课文，注意轻声，读准字音。（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。1.指名领读，正音。2.自由练读。开火车读。3.识记
40、生字。（二）自学指导二：再读课文，想想课文的作者想去哪些地方呢？作者想去（）城，看（）广场上，壮观（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。（三）指名分自然段朗读课文，指导读好句子。（四）写字指导。四、当堂训练1.查查词典，搜集带有“会”的词语，写在下面。2.写出带有“丬、巾”的字。带有“巾”的字有：（）（）麦积区马跑泉中心学校教务处制32（）。第二课时第二课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学过程：一、复习导入二、展示目标三、先学后教（一）自学指导一：自由读第一自然段，你读懂了什么？1.自读第一段。2.交流。3
41、.出示图片理解“壮观”。4.出示三个句子：句 1:我想去看看。句 2:我多想去看看！句 3:我多想去看看，我多想去看看！比较一下，这三个句子有什么不同？5.指导朗读：朗读第一、二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。麦积区马跑泉中心学校教务处制33（二）自学指导二：自由读第二自然段，说说小女孩住在北京，她的心愿是什么？1.自读。2.出示图片，理解“美丽”“洁白”。3.指导朗读四、当堂训练1.填空：（）的小路（）的天山（）的雪莲（）的公路2.语文加减法，你会做吗？日+生星亻+（）（）+（）（）又+（）（）五、你的心愿是什
42、么？以“我多想”开头，写一写。课时反思3.一个接一个麦积区马跑泉中心学校教务处制34备课年级组备课单元一年级第二单元主备教师王萍上课教师2 课时教学课题3.一个接一个教学课时1.认识 13 个生字和单耳旁 1 个偏旁，会写 7 个字和横折折撇 1 个教学目标笔画。2.能流利地朗读诗歌，并在朗读中体会童年生活的有趣。3.感受童年生活的乐趣。重点教学难点教、学具识字写字,并在朗读中体会童年生活的有趣。感受童年生活的乐趣，愿意和同学分享自己的快乐。课文插图、关于本课的多媒体课件。借助拼音自由朗读课文。边读边用自己喜欢教学准备学生预习的符号标画出生字条里的生字。鼓励学生制作生字卡片。标出课文有几个自然
43、段。熟读课文，思考课后问题。课型授新课教学过程教法讲授法二次备课第一课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，朗读中会童年生活的有趣。教学过程：一、激趣导入。1.当你玩得最高兴时，有人喊你回去，你有什么感受？麦积区马跑泉中心学校教务处制352.伸出右手和老师一起书写课题，齐读课题。二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：自读课文，借助拼音自学生字。1.读课文，识记生字。2.出示生字词，指名领读，正音，开火车读。（二）自学指导二：再读课文，想想“我”在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？正做梦时大人喊我起床上学，我又是怎么想的？玩跳房子的游戏时上
44、课铃响，我又是怎么想的？1.汇报交流。2.指名分段朗读课文。（三）指导写字。1.观察，分析，说说怎样才能把这个字写好？2.组词巩固。3.师重点指导“各、这”。4.学生描红、仿影、临写。教师巡视指导。四、当堂训练1.在田字格中认真书写本课生字。2.写出带有“辶”的字。麦积区马跑泉中心学校教务处制36第二课时第二课时课时目标：能流利地朗读课文，并在朗读中体会童年生活的有趣。教学过程：一、复习导入。1.出示词语，指名读，开火车读，齐读。2.齐读诗歌。二、展示目标。三、先学后教。（一）自学指导一：读第一小节，作者想玩一会儿，但大人喊他回家睡觉，他会怎么想？找出相应的句子。1.指名读第一小节。2.理解“
45、唉、好想”所表现的“我”的心理变化。3.指导朗读：“唉，我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈、沮丧。“不过，回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢！”后面的内容要读出孩子的期待和无限遐想。（二）自学指导二：自由读第二小节，当你麦积区马跑泉中心学校教务处制37睡得正香的时候，被大人叫醒，你的心里是怎么想的？从文中找出相应的句子，读一读。1.指名回答。2.学生讨论交流。（三）自学指导三:读第三小节,和小伙伴们玩游戏心情怎样？“听到了上课铃声”又怎么样呢？但是，作者的心情忽然又变好，为什么？从文中找出来。1.全班交流。2.指导朗读，请读出作者的对上课的期待之情。四、当堂训练（一）重点段落品
46、析。“唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！”1.选一选，巧搭配（填序号）。讲听音乐故事2.在文中找出下列词的近义词。欢乐乐趣（三）、想一想，要是学校里上课没有上课铃声会怎样？请你说一说。五、想想，你有没有和“我”一样的经历，麦积区马跑泉中心学校教务处制38仿写一段。板书设计：踩影子回家睡觉 做梦一个接一个做梦起床上学 见伙伴积极乐观跳房子上课铃响 听故事课时反思4.四个太阳麦积区马跑泉中心学校教务处制39备课年级组备课单元一年级第二单元主备教师王萍上课教师教学课时2 课时教学课题4.四个太阳1.认识 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写 7 个生字和横
47、教学目标撇弯钩 1 个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。重点教学难点教、学具教学准备学生预习课型学会本课生字，正确、流利地朗读课文。理解课文的内容,感悟作者通过画太阳所表达的心愿。课文插图、关于本课的多媒体课件。自己认课文中的生字。教法讲授法二次备课授新课教学过程第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，感知作者画太阳所表达的心愿。教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣。1.出示谜面，学生猜谜。2.板书课题，齐读课题。二、展示目标。三、先学后教（一）、自学指导一：初读课文，圈出文中的生字自学，并给课文标好自然段；把课文读正确、读连贯
48、。1.按要求自学。2.出示生字词，指名领读，正音。开火车读。麦积区马跑泉中心学校教务处制403.指导读长句子。（二）、自学指导二：再读课文，说说“我”分别画了四个什么样的太阳？分别看到了怎样美好的情景？1.指名分自然段朗读课文。2.汇报交流。（三）、指导写字。1.观察分析。2.描红、仿写。四、当堂训练1.齐读课文。2.写出带有下列偏旁的汉字：“舌、页、阝”。第二课时第二课时课时目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.朗读中感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学过程：一、复习词语导入。二、展示目标。三、先学后教。(一)、自学指导一：读你最喜欢的段落。1.自由读。2.展示读。（二）、师生合作：1.为什
49、么会有“画绿绿的太阳”这个心愿？指导朗读。麦积区马跑泉中心学校教务处制412.为什么要画金黄的太阳？指导朗读。3.我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？4.春天的太阳是什么样的？为什么？四、当堂训练小画家为四季画了四个（）不同的太阳。画个（）太阳，夏天真清凉。画个金太阳，（）瓜果香。画个（）太阳，冬天暖洋洋。画个（）的太阳，春天真漂亮。五、拓展延伸我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。课时反思语文园地二语文园地二麦积区马跑泉中心学校教务处制42备课年级组备课单元一年级第二单元主备教师王萍上课教师教学课时2 课时教学课题语文园地二1.学用字词句
50、，认真读词语和字母表的字母。教学目标2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3.阅读小短文，提高阅读理解能力。重点积累古诗，学习字词。积累古诗，学习字词。教学难点教、学具教学准备学生预习课型课文插图、关于本课的多媒体课件。自己认读语文园地中的生字。教法讲授法二次备课授新课教学过程第一课时第一课时课时目标：1.学用字词句，认真读生字和词语。2.认识字母表的字母的大小写。教学过程：一、揭题导入二、展示目标三、先学后教（一）、自学指导一：借助拼音读一读这些数量词。1.做问答小游戏。2.识记这些量词“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。3.你还知道哪些数量词？（板书：量词）（二）、识记汉语拼音字母表。（