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1、16小确实长头发教学导航教学目标1.学会文中的生字新词。2.打仗跟了解以共同设想为特点的故事，感触它的沉闷风趣。3.依照故事内容能够勇敢设想，乐于用迟滞的语句报告本人的办法，并指点每团体对分歧件事会有差其余看法，要尊敬、谛听不人的看法。4.续编故事：小确实长头发回能酿成什么？用来做什么？开展小孩设想的同党，开展小孩设想跟制造的才干。教学重难点打仗跟了解以共同设想为特点的故事，感触它的沉闷风趣。依照故事内容能够勇敢设想，乐于用迟滞的语句报告本人的办法，并指点每团体对分歧件事会有差其余看法，要尊敬、谛听不人的看法。续编故事：小确实长头发回能酿成什么？用来做什么？开展小孩设想的同党，开展小孩设想跟制
2、造的才干。教学课时2课时教学预备多媒体课件教学进程第一课时一、 情境导入，提醒课题。1.同窗们，你们往常最喜爱什么？老师自在说话你们猜猜老师最喜爱什么？梦想同时我更喜爱爱梦想的小孩。他日咱们比比看，看谁最会梦想，好吗？2.在黑板上画一个图案，大年夜伙儿猜猜这是什么？板书：长头发3.猜猜有多长？老师自在说话，板书课题：小确实长头发大年夜伙儿读课题，要读出小确实头发特不长特不长的感触。4.引见高楼方剂，1955年落生于日本函馆市，结业于日本东京男子大年夜学文理学部日本文学科，沉闷于儿童读物创作范畴，代表作品有酷老师到独特的丛林去十一月的门绿色种子小确实邪术等，曾获日本产经儿童出书文明奖、路傍之石文
3、学奖。现寓居于日本札幌市。5.本文是依照高楼方剂的绘本故事改写的。6.了解绘本：绘本，外来语，即丹青书，是一类以绘画为主，并附有大年夜批笔墨的册本。绘本不只是讲故事，学常识，同时能够双方面协助小孩建构肉体天下，培育多元智能。绘本是兴旺国度家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿浏览的图书。二、初读课文，识字解词。1说话激起浏览兴味：老师察觉，同窗们刚在听、在看的时分都快出神了。从你们的心情中老师看得出来，大年夜伙儿都被故事深深地吸引住了。下面老师跟大年夜伙儿一同走进课文，去了解更多内容。2老师自读课文。央求：l碰到生字多读多少多遍，除了读准字音之外，还要看清字形。2把句子读迟滞。3画出不
4、看法、不了解的字词。3.反省预习。1指名分天然段朗诵课文，师生评断，改正读得不准确的字音。2报告对词语的了解，老师评断，相机正误、弥补，并小结。鱼饵：垂纶古装于鱼钩之上诱惑鱼来中计的食品。栅栏：用竹、木、铁条等做成的阻止物。露天：指户外，下面不遮蔽物的。松巩固软：软呼呼，描绘柔嫩、有弹性。安闲：平复安逸而无所挂念。遗憾：因未能满意如愿而可惜。碍事：支使人便利利，或妨碍人。喜爱：喜爱，钦慕，因喜爱不人有某种优点、益处或优胜前提等而盼望本人也有。3“荡来荡去是本文中作者用来描绘头发在水中漂动的模样，像如此的四字词语，你还清晰有哪些吗？飞来飞去、蹦来蹦去、走来走去、飘来飘去、摇来摇去、游来游去4.在
5、重复诵读的进程中察觉咨询题，师帮生，或生生相助，处理不了解的地点跟不清晰的咨询题。1.看拼音，写词语。tozhmfanyuxinpom2.形近字组词。椅骑提堤棒捧3.把句子中划线局部换成词语。1爷爷退休后莳花养鸟,生活过得特不平复安逸而无所挂念。安闲2你把车停在这儿妨碍不人，使人便利利。3刚晒的被子软乎乎的。4刮风了，划子儿在河核心阁下闲逛，漂来漂去。三、欣赏图片，引出故事。1.课件出示图片，指点老师不美不雅看。1看看，这确实是咱们他日进修的故事中的要紧人物。咱们看法一下三个好冤家，她们分不是小真、小叶、小美。三个好冤家正议论什么话题呢？头发2来，咱们一同用手比整齐下，看看小确实长头发毕竟有多
6、长？师生一同，用手指一圈一圈地比划3这么长的头发会带给咱们一个怎样样风趣的故事呢？故事开场了课件出示图片4老师报告：小叶跟小美留着长的头发，她俩美得弗成，小真呢，却留着短短的妹妹头。不美不雅看图，三个小冤家的头发有什么差别？两个小冤家是长头发，一个小冤家是短头发看她们的心情，你能猜出谁是小真吗？什么缘故？两头的谁人是小真。由于她的头发比不的女小孩短。什么缘故头发短确实是小真呢？由于小叶跟小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发确实是短短的。你特不会不美不雅看，同时特不擅长把图片信息跟笔墨信息联合起来考虑。2.老师小结：同窗们，咱们念书的时分，就应当把图文联合起来读。接上去，咱们就用如此
7、的办法往下读。3.老师自在朗诵全文。四、识字写字。1.出示生字认读，组词。2.不美不雅看描绘，识记字形。3.团体交换，重点点拨范写。“套、悠、凌4.誊写训练。5.自评互评。五、功课：训练誊写会写字。教学进程第二课时一、温习导入。1.板书课题。2.指名分天然段协作读课文。二、相互交换，探求初成。1.课件出示图片，指点交换。1小叶对小美说：“咱们的头发回能长长呢。“哼，能长多长？小真咨询。“长得呀，能盖过腰呢。对吧，小叶。“对，能到腰呢。)2小叶跟小美都为本人能有长头察感到怎样样？自豪、自豪、自得、了不得3对话训练，读出小叶跟小美的自豪跟自得。4当你们的好冤家在你眼前夸耀本人美丽的长头发时，小真呀
8、小真，你会怎样样想呀？温馨、悲伤、妒忌大年夜伙儿看看小真听了她们俩的话，她会怎样样说呢？“怎样样，你们的头发才干长那么长？我的啊，能长得更长呢！“嘿！能长多长？“老长老长老长老长老长！提及谁人长来啊指点朗诵，读出小真不甘逞强的模样。2.小确实长辫子有什么沾染呢？三、相互交换，质疑探求。1.毕竟有多长，瞪大年夜眼睛看细心课件出示第图片。1指点老师看图。2师生交换：她竟然用头发来垂纶。她的头发能从桥上不断挂到河里，太长了。这么长的头发确实令人赞誉。小真本人怎样样说的呢？出示第四页笔墨，老师报告：假定从桥上把辫子垂上去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不论什么样的，都能钓下去。另有呢板书：垂
9、纶2.课件出示图片。1指点老师看图，交换。2老师再出示笔墨，报告：假定从牧场的栅栏不处，把辫子嗖的一下甩过来，连牛都能套住呢。一会儿就能套到牛角上，只需用劲拉啊拉的，一整头牛确实是我的了。另有呢板书：套牛3.课件出示图片。1指点老师看图，交换。2老师报告：哎呀，小真跟长头发怎样样看不见了？在哪儿呢？确实是在露天里，也能睡大年夜觉。只需把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松巩固软的被子了。另有呢板书：被子4.课件出示图片。1指点老师看图，交换。2老师报告：假定把左边的辫子跟左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干往常，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“感激小真啦。板
10、书：晾衣5.指点小结。1老师报告：同窗们，故事讲到这儿，当小美跟小叶夸耀本人长头发的时分，小真是怎样样做的？她动头脑，设想本人有更长的头发，她还设想用长头发做了特未多少特未多少状况。2她都用长头发做了哪些风趣的事呢？咱们一同来去忆一下。能垂纶。从桥上垂上去能够垂纶。还无能什么？能拉牛从栅栏不处甩过来能够套住牛，把牛拉归往返首。同时，卷在身上，还能够做什么？当被子最初，她还用辫子做了什么？晾衣服6.假定你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么1老师树模答复。2老师相互交换。3老师被迫说话。预设：我能够用我的长头发去摘树上的柿子；我能够用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，
11、让咱们班的小冤家都从我的头发上滑下去7.指点朗诵，读出小确实自豪、自得。板书：自得自豪1.小确实长头发能做什么？你以为还能做什么？2.设想长头发的沾染，照模样写句子。比方：假定把左边的辫子跟左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干往常，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“感激小真啦。四、接着交换，深化探求。1.说话过渡：听了故事书里讲的跟小冤家说的，咱们清晰，小确实长头发能够做特未多少特未多少有意思的状况，真是风趣极了！然而这么长的头发，就不弗成的地点吗？2.老师设想，小组交换。3.全班交换，老师小结：对。这么长的头发梳起来还要老半天呢！他们去玩捉迷藏的时分，长头
12、发露在不处，特不随意被看到。走路的时分，长头发拖在地点，特不随意踩到的。跳绳的时分，还特不随意绊倒呢！这么长的头发，怎样样洗呀，洗也洗不洁净！4.是啊，看来长头发有益处，也有弗成的地点，对吧？小叶跟小美也有不清晰，看看她们是怎样样说的？1老师分足色朗诵。女生：“然而，那么长的头发，洗起来不是特不费事吗？男生：“再说，怎样样梳呢？那么长的头发。师报告：抹上喷喷鼻喷鼻波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好似一个大年夜大年夜的大年夜大年夜的蛋卷冰激凌。独一遗憾的是不甜。同时啊躺在岸边，让河水冲刷头发，头发就在水里悄悄地荡来荡去，好似海带一样。同时啊当头发长到那么长的时分，我就曾经有十个妹妹了。因此身为
13、姐姐的我，只需安闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖命地给我梳头的。好玩极了。2指点老师朗诵，读出小叶跟小美的不清晰，读出小确实自豪、自得。5.洗头跟梳头的咨询题处理了，然而小叶跟小美又有新的咨询题了1老师分足色朗诵。女生：“然而，那么长的头发，往常不是特不碍事儿吗？男生：“是啊，拖在地上不温馨？师报告：“没关联啊，到事前，我就把头发烫起来。小冤家设想一下，那么长的头发烫起来，会是怎样样样的？会不断冲到天上去。就像一个爆炸头，会碰到天花板2小真本人是这么说的：“因此，我的头发就会酿成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都离开这里，这片树林不提有多棒了。3小叶跟小美听得入了神，喜爱地说4老师朗诵。老师：“哦，
14、这真是太好了。师报告：是的，“小确实头发快点儿长长就好了。这会是一件如许美好的事啊！5指点老师朗诵，读出小叶跟小美的喜爱，读出小确实自豪、自得。五、师生交换，总结全文。1.你感到小真是个怎样样的小孩？奇思妙想2.老师总结：留着妹妹头的小真在有着美丽长头发的好冤家眼前一点儿也不平输，她津津乐道地报告着本人老长老长老长的头发时的状况，那些共同的用处让两位好冤家听得入了神，本来有着长头发的她们也开场喜爱起小确实长头发来。咱们大年夜伙儿都有一个欲望，盼望小确实长头发快快长长就好了。3.指点老师无情感地朗诵课文。教学进程第三课时一、温习导入。1.板书课题。指名用繁复的言语说说课文写了一件什么事。2.分足
15、色朗诵课文。3.说说小确实长头发都做过什么？二、实验写话，表示共同设想。1.说话过渡：小确实长头发确信不止能做这些事，还能做特未多少特未多少风趣的事，还能做什么呢？预设一：小真只需把本人绑在汽船下面，汽船抛锚的时分，她把本人的头发像锚一样甩过来，就能钩住岸上的货色，船不就泊岸了吗？老师评断：长头发能够当锚用，设想太独特了！掌声送给他。预设二：还能够把她的头发当跑道上的白线。老师评断：把头发一圈一圈地绕起来，给小冤家做跑道用，设想真共同。预设三：还能够把长头发，挂在树上，荡来荡去，跟小松鼠玩。老师评断：把辫子绑在树上，当秋千用，给大年夜伙儿带来欢欣。预设四：小确实长辫子，还能够让小植物当滑滑梯，
16、滑来滑去。老师评断：小植物们确信会感激你的。2.说话指点：同窗们，你们看，只需把小辫子的偏向改一改，外形变一变，就能够做特未多少差其余状况呢。四人小组说一说，每人至多说一个办法。1老师分小组交换。2如今每团体都有本人的办法了.要把办法说出来，让每团体听得清晰，听得清晰，是要有办法的。咱们一同来看一看，故事里怎样样把办法阐清晰，阐清晰的。出示故事中两个大年夜节的笔墨本人读一读，你察觉了故事里是怎样样讲的？每一段扫尾全然上“假定就能老师小结：也确实是说，它用一个衔接词来衔接办法跟后果。同窗们真棒！特不快就察觉了此中的一个特点。另有不？前面都另有一句话的：挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不论什么样，都能钓
17、下去；妈妈还会对我说：“感激小真啦。老师小结：是啊，阐清晰“假定怎样样样，就能怎样样样，前面还跟了一句，说出“厥后怎样样样。如此说，就说得更详细了。理想上，在这两段话不处，另有两个表示举措的词，也特不值得咱们进修。一个是出示增加的“垂字，把辫子从桥上往下挂，确实是“垂。另有一个是出示增加的“拉字，阁下双方的辫子拉在树上，才干晾衣服。这两个动词用得多好啊板书：动词，待会儿小冤家写的时分，也要虽然把动词用准确。3鼓舞老师本人在心田把刚的办法，用上“假定就能厥后说一说。老师平复地在心田说办法，半分钟阁下。4老师从抽屉里拿出进修单，把刚本人在心田说的话，写在进修单上。老师写话4分钟。5特未多少同窗曾经
18、写好了，谁甘愿把本人写的读给大年夜伙儿听？预设一：假定把长辫子拴在狗狗的颈项上，就能够遛狗了。如此我就不必花钞票去买狗链子了。师生评断：他用上衔接词“假定就能；还写清晰了“厥后怎样样样；动词“拴也用得特不准确；做到了扫尾空两格，格局准确；标点标记占格准确。板书：连词厥后怎样样动词空格标点6同桌交换进修单，依照以上的规范相互评一评同桌的写话功课。生互评写话功课2分钟阁下后，请三位小冤家下台展现，班级交换，师生评断。三、绘写故事，分享设想之兴味。1.运用课余时刻把本人的办法画上去，写出来，再加上封面。2.装订成册，题目为小确实长头发续集。3.阐明出书社“xx小学出书社，阐明作者“xxx。讲堂小结教
19、学板书小确实长头发1.沾染：垂纶套牛被子晾衣自得自豪2.表白：连词厥后怎样样动词空格标点教学反思小确实长头发小确实长头发是一本充溢童趣、有着天马行空般想像的故事。书中运用复杂、沉闷的元素，营建出丰厚共同的设想进程。在小确实设想中，长头发能够垂纶、拉牛、做户外的棉被以及协助妈妈晾衣服等等，故事中的所有都充溢纯确实童趣。故事中，小真舒怀面临咨询题的胸怀、率真悲不美不雅的性情，为小孩们添加了有限设想的空间。由于本文是由绘本故事改编来的，为了协助老师进修，我拔取了绘本中的一些图片做成了幻灯片，目标是协助老师经过图片更直不美不雅地了解课文内容。故事里有特别多环节需求遐想，从一开场的猜一猜谁人故事会讲一件
20、什么事，到看课件图片猜猜三个小女孩不处毕竟谁是小真，谁人导入就给了小孩设想的空间，多少多个小孩说的特不行，如：我感到会是戴蝴蝶花的小女孩，由于她的头发特不美丽；能够是两头谁人短头发的，由于我感到她跟图片上的小女孩长的一样。在接上去小确实描绘中，我让小孩们先是宁静地看课件出示的图片，小孩们都能宁静上去细心不美不雅看，在答复以下咨询题时小孩们答复得特不行，表白才干也不错，我也虽然让每一个小孩都能无机会说。在故事停顿到低潮局部时，我提出咨询题：假定你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么一开场有些小冤家手足无措，在我本人作了一个树模答复后，小冤家的奇思妙想就出来了，如：我能够用我的长头发去摘树上的柿子；我能够用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让咱们班的小冤家都从我的头发上滑下去为前面的写话训练做了铺垫。参考谜底第一课时1.套住费事安闲泡沫2.椅子骑马提着河堤木棒捧着3.1安闲2碍事3松巩固软4荡来荡去第二课时1.垂纶、套牛、当被子、晾衣服当滑梯、栓小偷、当锚、当秋千2.1假定把长辫子拴在狗狗的颈项上，就能够遛狗了。如此我就不必花钞票去买狗链子了。2假定把长辫子拴在门前的大年夜树上，就能够荡秋千了。我就不必每天去公园了。