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1、. .英语语言文学专业硕士研究生课程设置 课程课程名称课程代码学期学分考核类别123456方式公共政治GGY001136364A必修课GGY0022第二外语GGY00317272366AGGY0032就业指导GGY01053636BGGY0106公共西方国家法律制度GGY0112362B选修课中西法律制度比较GGY0113362B一级学科古代汉语2A世界文学2A通开课世界文明史2A二级学科英美文学作品赏析YYY1011362A普通语言学导论YYY1021 362A通开课文化与跨文化导论YYY1031362A理论语言学与语言学名篇选读YYY2012362B音系学导论YYY2011362A应用语言
2、学方向形态学导论YYY2013362A句法学导论YYY2022362A语义学导论YYY2021362A英美社会美国学导论YYY2032362B美国社会文化史YYY2031362B文化方向英国社会文化史YYY2023362A专业必修课西方文化批评YYY2042362A西方思想史YYY2041362B英美文学方向西方文论YYY2052362B美国经典文学YYY2051362A美国现当代文学YYY2062362A英国经典文学YYY2061362A文学批评YYY2033362A翻译理论与实践方向翻译理论导论YYY2071362B英汉语言文化对比研究YYY2081362A翻译研究方法论YYY207236
3、2B文学翻译YYY2043362A语篇与翻译YYY2082362A专业选修课功能语言学YYY3012362B应用语言学YYY3013362B理论语言学与认知语言学YYY3011362B认知语法与认知语义学YYY3022362B应用语言学方向语篇分析YYY3023362B语用学YYY3032362B 符号学YYY3021362B第二语言习得研究YYY3014362B第二语言研究方法YYY3024362A英美社会美国大众传媒YYY3033362B美国经典著作选读YYY3034362B文化方向社会学导论YYY3042362A美国社会文化机制专题YYY3043362A当代西方XX文化YYY303136
4、2B跨文化心理学YYY3044362B英美文学方向美国超验主义文学YYY3052362B美国戏剧YYY3053362B美国小说YYY3062362B美国诗歌YYY3041362B十九世纪美国文学YYY3063362B英语文学创作YYY3051362B英美文学流派YYY3054362B翻译理论与实践方向翻译（1）英译汉YYY3061362A翻译（2）汉译英YYY3072362A语用与翻译YYY3073362A实用功能翻译YYY3082362A英汉交替口译YYY3083362A语义学理论与翻译YYY3064362B翻译的文化兼容YYY3071362B【注】考核方式分为考试（代号A）和考查（代号B）
5、两种，七、主要课程简介（一）普通语言学导论课程编号：YYY1021课程名称：普通语言学导论学分：2教学目的与内容：本课程是为英语语言文学方向所有专业的研究生开设的二级通开课，它的目的在于使学生了解普通语言学的某些基础知识，包括该学科的研究领域、研究内容、研究方法等，从而有助于他们各自专业的学习和研究，也为日后可能进行的深造打下一定基础。本课程拟讨论的主要问题包括：语言的界定、语言的本质特征；语言学的学科特点、研究X围、研究方法以及语言学简史；音位学、形态学、句法学、语义学等普通语言学主要分支的简介。本课程要求学生认真阅读有关参考书籍，积极思考并通过考核要求，使用教材：Hu Zhuanglin
6、(eds.) (2001) linguistics: A Course Book (Second Edition). Beijing: Peking University Press.Robins, R. H.(1971)General Linguistics: An introductory survey. London: Longman.Ma Zhuanghuan (eds.) An Ountline of General Linguistics (unpublished). 参考书目：Bolinger, Dwight and Donald A. Sears (1981) Aspects
7、of Language. New York: HBJ.Crystal, D. (1985) A dictionary of Linguistics and Phonetics. New York: Basil Blackwell Ltd. Crystal, D. (1987) The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge: Cambridge University Press.Finch,G. (2000) Linguistic Terms and Concepts. New York: Macmillan Press Ltd.Fromki
8、n, V. & R. Rodman (1978) An Introduction to Language. New York: Holt, Rinehart and Winston.Lyons, J.(1981) Language and Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.Palmer, F. R. (1981) Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.Poole,S.C. (2000) An Introduction to Linguistics. Beijing:
9、Foreign Language Teaching and Research Press.Robins, R. H. (1979) A Short History of Linguistics. London: Longman.Saussure, F. (1959) Course in General Linguistics (translated by W. Baskin). New York, London: Megraw-Hill Paperbacks.Yule, G. (2000) The Study of Language. Beijing: Foreign Language Tea
10、ching and Research Press.考核方式：平时出席与课堂活动占20%，期末考试占80%。（二）语言学名篇选读课程编号：YYY2012课程名称：语言学名篇选读（研读索绪尔）学分：2教学目的与内容：本课程以索绪尔普通语言学教程的两个英译本和若干相关文献为主要学习内容，在力图全面熟悉索绪尔语言思想的同时，重点研讨索绪尔共时语言学理论和符号学观点，包括“语言学的对象”、“语言与言语”、“语言符号的性质”，“共时语言学与历时语言学”、“语言的价值”、“句段关系与联想关系”、“语言系统”等若干题目。总之，本课程旨在帮助学生正确理解现代语言学之父、结构主义奠基人索绪尔语言理论的核心部分，即
11、他所提出的一系列富有开创性和影响力的理论观点；要求学生潜心阅读，积极讨论，认真听取导师点评，并在此基础上，鼓励他们深入思考，对有争议的问题提出自己的独立见解。使用教材：Saussure, F. (1959) Course in General Linguistics (translated by W. Baskin).New York, London: Megraw-Hill Paperbacks.Saussure, F.(2001) Course in General Linguistics (translated by R. Harris).Beijing: Foreign Languag
12、e Teaching and Research Press， 参考书目：Culler, J.(1980) Ferdinand de Saussure, Middlesex. England:Penguin Books.Eco, U. (1984) Semiotics and the Philosophy of Language. London: Macmillan Press.Harris, R. (1987) Reading Saussure. London: Duckworth.Harris, R.(1995) Language, Saussure and Wittgenstein.Lon
13、don and New York: Routledge,Hervey, Sandor (1982) Semiotic Perspectives. London: George Allen& Unwin.Koerner, E.F.K. (1973) Ferdinand de Saussure. Vieweg.Lyons, J. (1977) Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.Robins, R. H. (1979) A Short History of Linguistics. London: Longman.Sanders,C.(
14、ed.)(2004)The Cambridge panion to Saussure. Cambridge:Cambridge University Press.Saussure, F. (1993) Saussures Third Course of Lectures on General Linguistics (1910-1911). Oxford, New York, Seoul, Tokyo: Pergamon Press.Seuren,P.A.M. (1998) Western Linguistics: An Historical Introduction.UK, Oxford:
15、Blackwell Publishers. Thibault, P. J.(1997) Re-reading Saussure: the dynamics of signs in social life. London and New York: Routledge. 考核方式：平时课堂参与占30%，期末论文占70%。(三)音系学课程编号：YYY2011课程名称：音系学学分：2教学目的与内容：本课程旨在帮助学生熟悉并准确掌握英语语音学知识，并在此基础上进行语音系统知识的学习。本课程通过讲座和讨论的方式，同时结合实例分析，要求学生将所学理论与日常交际中的真实语言实例相结合，领悟语音学的基本内涵，
16、学生通过该课程的学习，能够在一定程度上增加对该分支学科的兴趣并从中得到启发和收益。本课程以语音学的基本知识为切入点，使学生在对语音作描写、分类、标注的基础上，进一步学习音系学知识，包括音素、音位理论、音位变体、音位过程、音系规则、音节、重音等语言的语音系统的知识，同时结合实例分析，将理论与人们交际过程中的发音和语音等相结合，揭示音系学的实际运用价值以及发展和研究前景。使用教材：Clark, John, & Yallop, Colin. (1995). An introduction to phonetics and phonology. New York: Blackwell Publishe
17、rs. (外语教学与研究，2000年）Gussenhoven, Carlos, & Jacobs, Haike. (1998). Understanding phonology. London: Edward Arnold Publishers. (外语教学与研究，2001年）参考书目：Giegerich,Heinz J.(1992).English phonology: An introduction.Cambridge: Cambridge University Press.Lass,Roger.(1984).Phonology:An introduction to basic conce
18、pts.Cambridge: Cambridge University Press.Laver, John. (1994). Principles of phonetics. Cambridge: Cambridge University Press.Roach,Peter.(1991). English phonetics and phonology: A practical course. Cambridge: Cambridge University Press. (外语教学与研究，2000年）考核方式：课堂专题发言占30%；平时作业占30%；个人项目（或学期论文）占40%。(四)形态学
19、基础 课程编号：YYY2013课程名称：形态学基础 学分：2教学目的与内容：形态学在语言学研究的语境中通常被界定为研究词汇内部结构的学问，本课程目的在于使学生了解形态学这个与句法一同组成语法的研究领域的基础知识：其研究对象、X围、方法，与其他研究领域（包括音系学、句法学、词汇学）的关系等，为语言学和应用语言学的多种研究奠定基础，本课程介绍由结构主义提出的若干有关形态学的基本概念，讨论语素的性质、形式、类型、内部结构、功能、呈现等；还讨论词的内部结构和构词规律等问题。本课程要求学生认真阅读有关参考书籍，积极思考并达到考核要求。使用教材：Matthews, P.H.(2002) Morpholog
20、y. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.Katamba, R.(1993) Morphology. New York: Palgrave.参考书目：Bauer, L.(1988)Introducing Linguistic Morphology. Edinburgh: Edinburgh University Press.Bolinger, Dwight and Donald A. Sears (1981) Aspects of Language. New York: HBJ.Bussmann (2000) Routle
21、dge Dictionary of Language and Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.Bloomfield, L.(2002) Language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.Carstairs-McCarthy, Andrew (1992)Current Morphology. Routledge.Chomsky, N.(1965) Aspects of the Theory of Syntax. Cam
22、bridge, Mass.: MIT Press.Crystal, D. (1987) The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge: Cambridge University Press.Fromkin, V. & R. Rodman (1978) An Introduction to Language. New York: Holt, Rinehart and Winston.Lyons, J.(1981) Language and Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.考
23、核方式：平时出席与课堂活动占20%，期末考试占80%。(五)句法学课程编号：YYY2022课程名称：句法学学分：2教学目的与内容：本课程旨在帮助学生了解和熟悉乔姆斯基（Chomsky）的普遍语法（Universal Grammar）的5个发展阶段及普遍语法的核心理论，并且能够运用乔姆斯基的普遍语法理论分析和研究汉语语法现象。本课程通过授课和讲座的方式，要求学生作课堂专题发言，并且撰写相关的论文，通过本课程的学习，学生能够掌握乔氏语法的基本理论知识以及乔氏语言认知思想的精髓，为今后语法的深入研究打下良好的理论基础。本课程将重点介绍乔氏普遍语法主要涉及的问题：包括语言知识能力是什么？语言知识能力是
24、怎样获得的？语言知识能力是怎样运用的？等语言知识能力的物质实现问题；此外还包括普遍语法理论：管约论（Government and Binding），结构依赖（Structure-dependency），中心成分参数（the Head Parameter），基本语言观，语言共项（Universals）的类型，语言官能（the Language Faculty）和原则和规则，在探讨和阐明普遍语法问题和理论的同时，介绍认知语法的基本思想，辨别第一代认知科学及普遍语法和第二代认知科学及认知语法的根本区别。使用教材：Vivian Cook & Mark Newson. (2000). Chomskys
25、Universal Grammar: An Introduction. Second edition. 外语教学与研究Andrew Radford. (2000). Syntax: A Minimalist Introduction. 外语教学与研究参考书目：Neil Smith. (2001). Chomsky: Ideas and Ideals. 外语教学与研究.Mark Baltin & Chris Collins. (2001). The Handbook of Contemporary Syntactic Theory. 外语教学与研究.Noam Chomsky. (2002). N
26、ew Horizons in the Study of Language and Mind. 外语教学与研究.考试方式：课堂专题发言占30；学期论文占30；笔试占40。(六)语义学课程编码：YYY2021课程名称：语义学学分：2教学目的与内容：本课程旨在通过梳理语义学研究的历史渊源，介绍西方主要的语义学理论，阐明语义学研究的主要内容以及语义研究的方法，使学生对该门学科有一个完整、系统的认识，从而为学生继续学习语言学其他分支学科打好坚实的基础。本课程由六部分组成：语义学、语义等概念的界定；语义学研究的历史渊源；语义学与哲学；西方主要的语义学理论的介绍：包括指称论、意念论、行为-环境论、验证论、真
27、值条件论、用法论、境况论等，美国较有影响的语义学模式包括普通语义学、沃尔夫语义学、语义分类学、逻辑-数语语义学、解释语义学、生成语义学、格语法、齐夫语法等，模糊语义学、功能语义学、认知语义学评介；语义学理论在语言教学中的应用。使用教材：Lyons, John. Linguistic Semantics: An Introduction M. Co-published by Foreign Language Teaching and Research Press (in Beijing) & Cambridge University Press, 2000.参考书目：Allan, Keith.
28、Linguistic Meaning M, 2 vols. London and New York: Routledge and Kegan Paul, 1986.Austin, John L. How To Do Things With Words M. Oxford: Clarendon Press, 1962/1975.Cann, Ronald. Formal Semantics M. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.Chomsky, Noam. Studies on Semantics in Generative Grammar
29、M. The Hague: Mouton, 1972.Cruse, D. Allan. Lexical Semantics M. Cambridge and New York: Cambridge University Press, 1986.Frawley, William. Linguistic Semantics M. Hillsdale, NJ: Laurence Erlbaum Associates, 1992.Leech, Geoffrey N. Semantics M. Harmondsworth, Middle-sex: Penguin.Leech, Geoffrey N. P
30、rinciples of Pragmatics M. London: Longman, 1983.Lyons, John. Semantics M, 2 vols. London and New York: Cambridge University Press, 1977.Palmer, Frank R. Semantics: A New Outline M, 2nd edition. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.Seuren, Pieter A. M. Discourse Semantics M. Oxford: Black-wel
31、l, 1985.王寅. 语义理论与语言教学M. ：XX外语教育,2003.考核方式：课堂专题发言占30%；学期论文占70%。(七)功能语言学课程编号：YYY3012课程名称：功能语言学学分：2教学目的与内容：本课程旨在通过对欧洲功能主义学派、美国功能主义学派、系统功能学派、汉语功能语法的主要观点和研究方法及研究的一些焦点问题的介绍、评论，使学生全面了解并掌握功能主义的精髓，提高学生的理论水平和实际应用功能主义理论的能力。本课程包括功能主义与形式主义源流、功能主义语法观、欧洲功能主义学派、美国功能主义学派、系统功能学派、汉语功能语法研究、功能主义发展趋势探讨、功能主义理论应用价值研究等部分。使用
32、教材:Butler, C. S. 2003. Structure and Function: a guide to three major structural-functional theories. Philadelphia: John Benjamins Publishing Co. X永生、严世清等.2004.功能语言学导论.：XX外语教育.参考书目:Dik, Simon C. The Theory of Functional Grammar M. New York: Mouton de Gruyter, 1997.Foley, W. A. & Van Valin. Functiona
33、l Syntax and Universal Grammar M. Cambridge: Cambridge University Press, 1984.Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar M. London: Edward Arnold, 2004.Newmeyer, Frederick J. Language Form and Language Function M. Cambridge MA: MIT Press, 1998.Van Valin, JR, Robert D & Randy J. Lapolla
34、. Syntax: Structure, Meaning and Function M. Co-published by Peking University Press & Cambridge University Press, 2002 /2004.胡壮麟、X永生、X德禄等.系统功能语言学概论 M.：大学，2005.李美霞.系统功能语法导论 M.：外文，2006.X列炯.功能主义与形式主义J.外国语，2002（2）.考核方式：课堂专题发言占30%；学期论文占70%，(八)应用语言学导论课程编号：YYY3013课程名称：应用语言学导论学分：2教学目的与内容：本课程首先介绍狭义的应用语言学，即外
35、语教学方面的基础知识，包括该学科的研究目的、研究X围、研究方法；并且讨论该学科与语言学、心理语言学的关系以及语言教学过程中的诸多因素或变量以及与此相关的理论模式或实证研究等问题。本课程要求学生在学习理论和了解他人研究成果的同时，细心观察，积极思考，努力从事实际研究，培养一定的研究能力，为完成本专业学位论文和今后的学术发展奠定基础。使用教材：Corder, S. Pit (1982) Introducing Applied Linguistics. Harmondsworth: Penguin Books.Strevens, Peter (1983) New Orientations in th
36、e Teaching of English. Oxford: Oxford University Press.参考书目：Cheaudron, Craig (1988) Second Language Classrooms .Cambridge: Cambridge University Press.Davies, Alan (1999) An Introduction to Applied Linguistics. Edinburgh: Edinburgh University Press.Halliday, M.A.K. et al (1964)The Linguistic Sciences
37、 and Language Teaching. London: Longman.Howatt, A.P.R. (1988) A History of English Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.Johnson, R.K.(1989)The Second Language Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.Richards, Jack et al (1985) Longman Dictionary of Applied Linguistics. London
38、: Longman.Seliger,H.W. and Elana Shohamy (1999)Second Language Research Methods. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Stern, H.H. (1999) Fundamental Concepts of Language Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Widdowson, H.G.(1985) Explorations in Applied Linguis
39、tics. Oxford, London: Oxford University Press.Widdowson, H.G.（1999）Aspects of Language Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.考核方式：平时课堂参与占20%，期末论文占80%。(九)认知语言学课程编号：YYY3011课程名称：认知语言学学分：2教学目的与内容：本课程旨在通过对认知语言学的起源、发展、哲学基础、研究目标、理论原则、研究方法及研究的一些热点问题的介绍、评介，使学生对这一新兴思潮有一个全面、系统的认识，并能将该学科
40、的研究成果应用于翻译、文体分析、语篇分析、外语教学等活动中。本课程首先对认知语言学的起源、发展、代表人物、哲学基础、研究目标、理论原则、研究方法一一做以介绍；其次，对认知语言学的一些基本概念以及研究的焦点问题进行详细的论述和讨论，这些包括：（1）概念结构的构成：框架、域、空间、理想认知模式；（2）概念化与释解；（3）X畴化、概念、意义；（4）释解与一词多义、上下义、反义、互补性意义关系；（6）隐域、转域、整合；（7）认知与语法；最后，探讨认知语言学的发展前景及认知语言学对翻译、文体分析、语篇分析、外语教学的启示。使用教材：Ungerer, F. & H. J. Schmid. An Intro
41、duction to Cognitive Linguistics M. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.参考书目：Croft, W., & Cruse, A. D. Cognitive Linguistics M. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.Evans, V., & Green, M. Cognitive Linguistics: An Introduction M. Mahwah, NJ and Edinburgh: Lawrence Erlb
42、aum Associates/Edinburgh University Press, 2006.Fauconnier, G. (1997). Mappings in Thought and Language. Cambridge: Cambridge University Press. Goldberg, A. Constructions: A Construction Grammar Approach to Argument Structure M. Chicago: University of Chicago Press, 1995.Janssen, T., & Redeker, G. C
43、ognitive Linguistics: Foundations, Scope and Methodology M. Berlin: Mouton de Gruyter, 1999.Langacker, R. Foundations of Cognitive Grammar M, Volumes I and II. Stanford, CA: Stanford University Press, 1987/1991.Lakoff, G. Women, Fire and Dangerous Things: What Categories Reveal About the Mind M. Chicago: University of Chicag