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1、人教版美术第三册人教版美术第三册人教版美术第三册人教版美术第三册一、教材分析：一、教材分析：本课出自小学人教版美术第三册第十一课本课出自小学人教版美术第三册第十一课,根据根据美术教材课程标准美术教材课程标准属于造型属于造型表现表现.。本课用几封代表性的信文直观的引导学。本课用几封代表性的信文直观的引导学生认识信文的一般格式生认识信文的一般格式,方便教师运用方便教师运用,确确定信文内容定信文内容.尤其是第尤其是第1616面马琳的信就充分面马琳的信就充分展示了图文并茂的风格展示了图文并茂的风格,突出主题突出主题,用画来用画来写信写信.关键是用绘画代替文字完成信文关键是用绘画代替文字完成信文,用用图
2、案丰富信文图案丰富信文,达到视觉美的效果达到视觉美的效果.（一）（一）教学目标：知识目标：通过熟悉范文，运用图文并茂的形式了知识目标：通过熟悉范文，运用图文并茂的形式了 解书信的一般格式。解书信的一般格式。能力目标：通过观察模仿，写出一封图文并茂的书信能力目标：通过观察模仿，写出一封图文并茂的书信.情感目标：运用图文并茂的形式写信，加强学生情感目标：运用图文并茂的形式写信，加强学生 与社会的交流，丰富学生的情感世界。与社会的交流，丰富学生的情感世界。（二）教学重难点：（二）教学重难点：教学重点：运用图文并茂的形式了解书信的一般格式，教学重点：运用图文并茂的形式了解书信的一般格式，并能正确运用书
3、信中。并能正确运用书信中。教学难点：会用图文并茂的方式写信，在生活中实践。教学难点：会用图文并茂的方式写信，在生活中实践。三、说教法二、分析学情,说学法二年级的小朋友正处于思维活跃，性情天真的年龄阶段，想象大胆自由,具有一定的绘画基础.根据其特点，发动大家进入图文并茂的书信世界。本课我采用了自主学习法、合作交流法。自主学习法、合作交流法。讨论法讨论法阅读法阅读法自主评价法自主评价法观察法观察法小朋友们，我们平时都是用文字写信,你们知道怎样用画来写信吗？亲爱的您好!我今天去看我很开心,您的孙女扬程2000年12月29日祝:身体健康!称呼称呼正文正文结尾结尾具名日期日期马马琳琳杨依杨依四、教学流程：（一）创设情境，导入新课。（一）创设情境，导入新课。1、用两种不同的信文展示给学生看，观察各自的特点揭示主题：用画来写信。（二）新授（二）新授1、讨论信的一般格式，运用课件展示。2、阅读范文，确定信文内容。3、大胆想象，动手绘画写信。4、制作装饰信封。5、课堂小结,布置作业。11.用画来写信用画来写信