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1、三怎样概括文章的主要内容第1页，本讲稿共28页概括文章主要内容的原则概括文章主要内容的原则1 1、内容完整。、内容完整。2 2、语言简洁：、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。用最少的文字表达最多的意思。3 3、在概括写人记事的文章中，弄清、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公主人公 或或 主要人物是谁主要人物是谁”十分必要。十分必要。第2页，本讲稿共28页叙事为主的文章：叙事为主的文章：叙述事情的经过叙述事情的经过写人为主的文章：写人为主的文章：人物做了什么人物做了什么写景状物的文章：写景状物的文章：从几个方面描写事从几个方面描写事 物的特点物的特点第3页，本讲稿共28页一、要素串联法一、
2、要素串联法 （写人记事类）（写人记事类）记叙文四要素：时间记叙文四要素：时间 地点地点 人物人物 事件事件人人 在什么情况下做了什么事在什么情况下做了什么事 结果怎样结果怎样把这几个基本要素弄清了，用词语串把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容连起来，就是文章的主要内容 怎样概括文章主要内容的方法怎样概括文章主要内容的方法第4页，本讲稿共28页“信任信任”试验试验 在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。严教授。一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我
3、们不今天我们不上课了，来做一个上课了，来做一个信任信任试验。试验。”他让我们面朝他排成两排，他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。接住。听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地宣地“哈哈哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失后面的那
4、位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，去重心，“砰砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。第5页，本讲稿共28页 周教授见我们都准备好了，他说了一声周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始开始”。听了。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前
5、面的同学并不真倒，所以只重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。算是扶住了前面的同学。这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。生向她倒去，先是一愣
6、，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。第6页，本讲稿共28页 试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天今天的的信任信任试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的心，把自己完全地交给别人；而这位女同
7、学，则向我们展示出了最好的值得信任值得信任的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。绎到最为完美。”“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语
8、重心长的样说到这里，教授一副语重心长的样子，子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧”教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声 第7页，本讲稿共28页“信任信任”试验试验主要内容主要内容：在一节心理课上，周严教授让学在一节心理课上，周严教授让学生做了一个生做了一个“信任信任”试验，教育学生试验，教育学生应作一个信任别人和值得别人信任的应作一个信任别人和值得别人信任的人。人。第8页
9、，本讲稿共28页二、段意串连法二、段意串连法 （适用于写景状物）（适用于写景状物）把各段的段落大意串连起来，经把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减，组成几句连贯、过适当的增加和删减，组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文的主要内容。课文的主要内容。第9页，本讲稿共28页水葫芦之灾水葫芦之灾 （1）水水葫葫芦芦学学名名凤凤眼眼莲莲，别别称称水水浮浮莲莲、假假水水仙仙等等。原原产产于于南南美美委委内内瑞瑞拉拉，后后传传播播到到世世界界上上60多多个个国国家家。水水葫葫芦芦外外表表并并不不丑丑：它它浑浑身身碧碧透透，绿绿得得醉醉人人，簇簇簇簇紫紫
10、花花绽绽放放若若热热带带兰兰，花花瓣瓣上上偶偶尔尔可可见见黄黄、蓝蓝斑斑点点，作作为为盆盆景景置置于于庭庭院院，不比荷花逊色。不比荷花逊色。（2）它生命力旺盛，在）它生命力旺盛，在1540的气温下，只要置于的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，八九天翻一番，90天内可分出天内可分出25万棵新株。但养分低。猪吃万棵新株。但养分低。猪吃了饿不死也不长膘。了饿不死也不长膘。水葫芦的名称、产地、外表水葫芦的名称、产地、外表水葫芦生命力旺盛水葫芦生命力旺盛第10页，本讲稿共28页 （3）自上世纪）自
11、上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草德国恶草”。南非的引自美国佛罗。南非的引自美国佛罗里达，人称里达，人称“佛罗里达恶魔佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本日本烦恼烦恼”。印度则称它为。印度则称它为“紫色恶魔紫色恶魔”。（4）水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河）水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿岛屿”
12、浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖，都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖，20世纪世纪80年代水葫芦泛滥成灾，年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处理的各四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业
13、。人们生活用水致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。名声狼藉名声狼藉水葫芦的危害严重水葫芦的危害严重第11页，本讲稿共28页 （5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍在湖
14、区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。更严重的虫灾。（6）上世纪）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。葫芦的战
15、役。（7）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊污染，这可是人们始料未及的啊!水葫芦难以铲除水葫芦难以铲除在我国福建泛滥成灾在我国福建泛滥成灾水葫芦成为绿色污染人们始料不及水葫芦成为绿色污染人们始料不及第12页，本讲稿共28页水葫芦生命力旺盛水葫芦生命力旺盛名声狼藉名声狼藉水葫芦的名称、产地、外表水葫芦的名称、产地、外表水葫芦的危害严重水葫芦的危害严重水葫芦难以铲除水葫芦难以铲除在我国福建泛滥成灾在我国福建泛滥成灾水葫芦称为绿色污染人们始料不及水葫芦称为绿色污染人们始料不及第13页，本讲稿共28页水葫芦
16、之灾水葫芦之灾水葫芦已成灾，危害很严重。水葫芦已成灾，危害很严重。主要内容主要内容第14页，本讲稿共28页从麦莎到台风从麦莎到台风 说起台风，人们就会感到恐惧。因为它不仅能掀翻房屋、说起台风，人们就会感到恐惧。因为它不仅能掀翻房屋、车辆、公共设施，而且暴风雨还可以造成泥石流，淹没人员、车辆、公共设施，而且暴风雨还可以造成泥石流，淹没人员、牲畜、庄稼等，对人们的生命，对社会财富造成极大的毁坏。牲畜、庄稼等，对人们的生命，对社会财富造成极大的毁坏。2005年年8月月10日的台风日的台风“麦莎麦莎”，虽然比预报晚到十几个小，虽然比预报晚到十几个小时且并没有那么强的风暴和雨量，对江苏造成的直接经济时且
17、并没有那么强的风暴和雨量，对江苏造成的直接经济损失也达损失也达12亿元，而亿元，而2004年台风年台风“云娜云娜”在浙江造成的直接在浙江造成的直接经济损失就达经济损失就达181.28亿元。亿元。台风带来的危害台风带来的危害第15页，本讲稿共28页 台风是怎样形成的呢？气象学界普遍认为首先在热带海面上，台风是怎样形成的呢？气象学界普遍认为首先在热带海面上，太阳直射，海水温度升高，于是就蒸发成水汽悬浮于空中，这就形成太阳直射，海水温度升高，于是就蒸发成水汽悬浮于空中，这就形成了热带海面上空的气流特点：温度高，湿度大。了热带海面上空的气流特点：温度高，湿度大。其次，这种空气由于温度高发生膨胀变轻而迅
18、速上升，其次，这种空气由于温度高发生膨胀变轻而迅速上升，而热带海面就产生了空气的对流。在对流中，周围的较冷空气而热带海面就产生了空气的对流。在对流中，周围的较冷空气可以随时流入加以补充，然后在上升，到最后，形成温度高、可以随时流入加以补充，然后在上升，到最后，形成温度高、重量较轻密度较小的空气旋涡或气柱。重量较轻密度较小的空气旋涡或气柱。第三，尤其是在地转偏向力的作用下，旋涡四周的空气加快第三，尤其是在地转偏向力的作用下，旋涡四周的空气加快向旋涡中心流入，其速度达到或超过向旋涡中心流入，其速度达到或超过17.2米米/秒的时候，就称为台风。秒的时候，就称为台风。台风形成的原因台风形成的原因第16
19、页，本讲稿共28页 台风有如下特点，台风的危害也由此产生：一是大风。台风有如下特点，台风的危害也由此产生：一是大风。台风中心附近最大风力一般为台风中心附近最大风力一般为8级以上。二是暴雨。台风是最强级以上。二是暴雨。台风是最强的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生150mm300mm降雨，少数台风能产生降雨，少数台风能产生1000mm以上的特大暴雨。以上的特大暴雨。比如比如1975年第年第3号台风在淮河上游产生的特大暴雨，创造了中国号台风在淮河上游产生的特大暴雨，创造了中国大陆地区暴雨极值，形成了河南的特大洪水。三是风暴潮。一般大陆地区
20、暴雨极值，形成了河南的特大洪水。三是风暴潮。一般台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿海最大增水可达海最大增水可达3m。虽然台风有巨大的危害，但是它也有一些有利于人类和环境的地虽然台风有巨大的危害，但是它也有一些有利于人类和环境的地方方。台风的特点台风的特点第17页，本讲稿共28页 据计算，一次成熟的台风，在一天内所带来的雨，大约相当于据计算，一次成熟的台风，在一天内所带来的雨，大约相当于200亿吨水。而水汽凝结所放出的热量，约相当于亿吨水。而水汽凝结所放出的热量，约相当于50颗颗1945年投放日本广岛的原子年投放日本广岛的原子弹的能量。一次成熟的台风，在一天内所
21、释放的热能，若转换成电能，弹的能量。一次成熟的台风，在一天内所释放的热能，若转换成电能，可供美国可供美国6个月用电。个月用电。2004年第年第7号台风就为宁波市号台风就为宁波市26座大中型水库蓄水座大中型水库蓄水4.4亿立方米，占控制蓄水量的亿立方米，占控制蓄水量的51.4%，缓解了该市的水荒。所以台风供能和，缓解了该市的水荒。所以台风供能和蓄水的作用是显而易见的。蓄水的作用是显而易见的。其次，台风可以缓解闷热天气，有利于夏季人们的生活。比如，其次，台风可以缓解闷热天气，有利于夏季人们的生活。比如，2004年第年第16号台风号台风“鲇鱼鲇鱼”于于8月月18日傍晚在上海以东洋面北上。台风不日傍晚
22、在上海以东洋面北上。台风不仅没有给上海带来大的风雨和灾害，反而带来了与上海市民久违的凉快仅没有给上海带来大的风雨和灾害，反而带来了与上海市民久违的凉快天气。气温从过去的摄氏天气。气温从过去的摄氏32度降到度降到29.3度。度。另外，台风中心地带往往还是一个避风港，这被称作台风眼的地方，常另外，台风中心地带往往还是一个避风港，这被称作台风眼的地方，常出现许多鸟群。这些被台风气流吹到台风眼区的无数海鸟找到了出现许多鸟群。这些被台风气流吹到台风眼区的无数海鸟找到了“避风港避风港”，有时随着台风的移动而飞到很远的有时随着台风的移动而飞到很远的地方。地方。台风有利于人类和环境台风有利于人类和环境第18页
23、，本讲稿共28页 尽管台风有这样一些有利于人类和环境的方面，但是尽管台风有这样一些有利于人类和环境的方面，但是它给人类带来的巨大危害仍然是人们首先要考虑避免的。而它给人类带来的巨大危害仍然是人们首先要考虑避免的。而目前我们对台风的监测在很多方面还不太准确。目前我们对台风的监测在很多方面还不太准确。2004年和年和2005年台风登陆预报的不准确表明了这一点。所以，人类年台风登陆预报的不准确表明了这一点。所以，人类要完全避免台风的危害还需要长期的探索和实践。要完全避免台风的危害还需要长期的探索和实践。避免台风的危害还需要长期的探索和实践避免台风的危害还需要长期的探索和实践第19页，本讲稿共28页第
24、一段：第一段：台风的危害台风的危害第二至四段：台风形成的原因第二至四段：台风形成的原因 第六至九段：第六至九段：台风有利于人类和环境台风有利于人类和环境第五段第五段：台风的特点台风的特点第十段：第十段：避免台风的危害还需要长期的避免台风的危害还需要长期的 探索和实践。探索和实践。第20页，本讲稿共28页从麦莎到台风从麦莎到台风主要内容：主要内容：围绕台风这一说明对象，介绍了台风围绕台风这一说明对象，介绍了台风的形成、台风的特点及危害以及台风对人的形成、台风的特点及危害以及台风对人类及环境的益处。类及环境的益处。第21页，本讲稿共28页三、题目扩展法三、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，题
25、目就能高度概括文章的内容，只要把题目加以扩展就可以了。只要把题目加以扩展就可以了。第22页，本讲稿共28页夏日原野上的追赶夏日原野上的追赶 从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意最有意义的事义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路扶老人过马路这当然是有意义的。然而，如果要把它们说这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最成
26、是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。第23页，本讲稿共28页 那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。
27、酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一
28、个大西瓜狼吞虎咽一气，孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！那该有多爽啊！我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来
29、的老人，他腿脚不太利索，兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？可能追上我呢？第24页，本讲稿共28页 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我我跑一段，就停下
30、来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往
31、前跑。着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。意在这夏日里无遮无拦的
32、田野上做一个追赶者。第25页，本讲稿共28页 我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，
33、界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场
34、夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。第26页，本讲稿共28页夏日原野上的追赶夏日原野上的追赶一个炎热的夏日我因饥渴难耐偷拿人家西瓜，而被一一个炎热的夏日我因饥渴难耐偷拿人家西瓜，而被一个看瓜老人追赶，终被追上的个看瓜老人追赶，终被追上的故事故事第27页，本讲稿共28页四、抓重点词句四、抓重点词句中心句、中心段或过渡段中心句、中心段或过渡段有些文章结构上的有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句总起句、过渡句、总结句或内容上的或内容上的中心句中心句就是文章的主要内容就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。整理，便可抓住主要内容。第28页，本讲稿共28页