《初中人教版七年级上册音乐4.4猛听得金鼓响(22张)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中人教版七年级上册音乐4.4猛听得金鼓响(22张)ppt课件.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、猛听得金鼓响猛听得金鼓响课题课题穆桂英挂帅穆桂英挂帅 剧情简介：剧情简介：佘太君辞朝后，不问朝政。佘太君辞朝后，不问朝政。后知西夏侵宋，派曾孙杨文广、杨金花兄妹后知西夏侵宋，派曾孙杨文广、杨金花兄妹进京探听。当时，宋军急于求将，兵部尚书进京探听。当时，宋军急于求将，兵部尚书王强拟窃兵权，保荐其子王伦为帅。寇准保王强拟窃兵权，保荐其子王伦为帅。寇准保荐杨家将，宋君不准，乃献校场比武之计。荐杨家将，宋君不准，乃献校场比武之计。开始王伦连胜，杨氏姐妹不服，闯入校场，开始王伦连胜，杨氏姐妹不服，闯入校场，请与王伦比射、比武，均占先机，并刀劈王请与王伦比射、比武，均占先机，并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后
2、代，请穆桂英挂帅。伦。宋君闻是杨家将的后代，请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。佘太君穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。佘太君劝其以御外辱为重，穆桂英从披战甲率军出劝其以御外辱为重，穆桂英从披战甲率军出征。征。京剧：京剧：我国我国的京剧艺术博大的京剧艺术博大精深，是我国的精深，是我国的国粹，形成于清国粹，形成于清代光绪年间的北代光绪年间的北京，故名京，故名“京剧京剧”，它发端于，它发端于“四大徽班四大徽班”进京，进京，迄今已有迄今已有200多多年的历史，是我年的历史，是我国最大的戏曲剧国最大的戏曲剧种。种。西皮：明快高亢、西皮：明快高亢、刚劲挺拔。刚劲挺拔。二黄：沉郁缠绵、二黄：沉郁缠
3、绵、稳健浑厚。稳健浑厚。再次聆听猛听得金鼓响音频再次聆听猛听得金鼓响音频并用手击拍感受此唱段的节拍特点。并用手击拍感受此唱段的节拍特点。师生共同总结：采用西皮中师生共同总结：采用西皮中的流水板式，简单来说流水板式的流水板式，简单来说流水板式跟跟1/4拍很像，只有强拍没有弱拍，拍很像，只有强拍没有弱拍，有板无眼，速度稍快。有板无眼，速度稍快。生生旦旦净净丑丑了解京剧四大行当了解京剧四大行当生生 行行生行包括老生行包括老生、小生、生、小生、武生等，为武生等，为京剧中重要京剧中重要的行当之一。的行当之一。旦 角旦行；指京剧中的旦行；指京剧中的女性形象，按扮演女性形象，按扮演人物的年龄、身份、人物的年
4、龄、身份、性格，又可分为：性格，又可分为：青衣、花旦、武旦、青衣、花旦、武旦、老旦等。老旦等。净 行净：俗称花脸，性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。丑 行丑：俗称小花脸，可分为文丑、武丑两大直系。问题：问题：1.1.穆桂英属于哪个行当？穆桂英属于哪个行当？2.2.我国的四大名旦是谁？我国的四大名旦是谁？旦角（青衣）旦角（青衣）程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生音乐家相册音乐家相册 京剧表演艺术大师，出身于京剧世家。经过长期的舞台实践，形成自己的艺术风格，世称“梅派”。代表剧目有贵妃醉酒穆桂英挂帅等。他的表演被誉为世界上表演艺术三大体
5、系之一，他把京剧介绍给了世界。Mei Lanfang梅兰芳梅兰芳 1894-19611894-1961左起程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生左起程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生四大名旦四大名旦 （3 3）了解梅派唱腔）了解梅派唱腔 特点：音色圆润明亮、位置比较靠前、特点：音色圆润明亮、位置比较靠前、尾音呈抛物线甩音。尾音呈抛物线甩音。这段这段“快板快板”梅先生唱得铿锵有力，节梅先生唱得铿锵有力，节奏分明，生动地表现了主人公当年征战疆场奏分明，生动地表现了主人公当年征战疆场的英姿和对侵略者的蔑视。的英姿和对侵略者的蔑视。学唱京剧学唱京剧（出示谱例）（出示谱例）（1）学生跟音频，心里默唱。）学生跟音频，
6、心里默唱。（2）跟音频用）跟音频用“依依”（属脑后音）轻声跟唱。（属脑后音）轻声跟唱。（3）学生再用）学生再用“啊啊”（属张嘴音）轻声跟唱，注意（属张嘴音）轻声跟唱，注意气息的运用：气沉丹田，声带放松，喉头打开。气息的运用：气沉丹田，声带放松，喉头打开。（教师可放慢速度带领学生轻声唱，以降低难度。）（教师可放慢速度带领学生轻声唱，以降低难度。）（4）教师弹琴，学生用手击拍加词轻声跟唱，体会）教师弹琴，学生用手击拍加词轻声跟唱，体会流水板式唱腔特点，学生演唱时，老师认真听，发现问流水板式唱腔特点，学生演唱时，老师认真听，发现问题及时纠正。题及时纠正。（5）根据学生的演唱情况，教师不断提出新的演唱
7、）根据学生的演唱情况，教师不断提出新的演唱要求，要求，要求学生唱出京剧的要求学生唱出京剧的韵味。（教学难点）韵味。（教学难点）同学们已经基本掌握了音准和节奏，同学们已经基本掌握了音准和节奏，请同学们思考：这个唱段表现了一种什么请同学们思考：这个唱段表现了一种什么样的情形？样的情形？穆桂英正准备改换成戎装，耳边听得擂穆桂英正准备改换成戎装，耳边听得擂鼓之声，立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这鼓之声，立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这一唱段有豪气冲天之势，充分表现了穆桂英一唱段有豪气冲天之势，充分表现了穆桂英性格中超强的自信心，同时也表现了这位年性格中超强的自信心，同时也表现了这位年过半百的女将保家卫国的
8、责任感。过半百的女将保家卫国的责任感。播放视频，播放视频，再次聆听并体再次聆听并体验验你是从哪儿听出来的？你是从哪儿听出来的？（例：唱词、板式、力度、（例：唱词、板式、力度、速度、演奏乐器等方面体验。）速度、演奏乐器等方面体验。）我们我们对唱段的音乐要对唱段的音乐要素如：板式、力度、速度、素如：板式、力度、速度、节奏、旋律等加以节奏、旋律等加以改变改变，进行对比演唱，尝试能否进行对比演唱，尝试能否体现出这位女将军豪气冲体现出这位女将军豪气冲天之势，和保家卫国的责天之势，和保家卫国的责任感？任感？。课堂小结：课堂小结：今天我们今天我们大家对京剧有了一个全新大家对京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一名家的演唱，还学唱了一个传唱度很高的唱段猛个传唱度很高的唱段猛听得金鼓响。这节课只听得金鼓响。这节课只是一个开始，希望大家能是一个开始，希望大家能够喜欢京剧、热爱京剧，够喜欢京剧、热爱京剧，共同把我国古老而绚丽的共同把我国古老而绚丽的文化传承下去。谢谢大家！文化传承下去。谢谢大家！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根