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1、高等动物内分泌系统与功能本讲稿第一页，共一百零六页 激素调节激素调节是人和高等动物体内的是人和高等动物体内的内分泌腺分泌内分泌腺分泌的的激素激素通通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。体液调节体液调节就是指某些就是指某些化学物质化学物质（如二氧化碳、（如二氧化碳、H+H+、激、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。的调节。体液调节和激素调节的关系体液调节和激素调节的关系激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容本讲稿第二页，共一百零六页激素调节的特点激素
2、调节的特点1、微量和高效、微量和高效激素在血液中含量很低，但却能产生显激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。逐级放大的结果。2、通过体液运输、通过体液运输内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，激激素素弥弥散散到到体体液液中中，由由血血液液来运输。来运输。3、作用于靶细胞、作用于靶细胞、靶器官靶器官激素的作用具有激素的作用具有“特异性特异性”，它能选择，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。性地作用于靶器官或靶细胞。本讲稿第三页，共一百零六页主要的内分泌腺主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、性
3、腺、胰岛、胰岛、胸腺、胸腺、甲状旁腺、松果体等甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞散在的内分泌细胞：如胃、肠中：如胃、肠中、肾、肾中的内分泌细胞中的内分泌细胞内分泌系统的组成：内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞：下丘脑的神经细胞本讲稿第四页，共一百零六页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等
4、分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等本讲稿第五页，共一百零六页下丘脑下丘脑 腺垂体腺垂体（垂体前叶）（垂体前叶）神经垂体神经垂体（垂体后叶）（垂体后叶）下丘脑、垂体、相关腺体的关系下丘脑、垂体、相关腺体的关系本讲稿第六页，共一百零六页垂体垂体是最重要的内分泌腺；是最重要的内分泌腺；下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑、垂体与其他腺体的关系下丘脑、垂体与其他腺体的关系下下丘丘脑脑分泌促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素促生长激素释放激素促生长激
5、素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素等促激素释放激素等促激素释放激素作用垂垂体体促甲状腺激素促甲状腺激素促生长激素促生长激素促性腺激素促性腺激素等促激素等促激素作用甲状腺甲状腺垂体垂体性腺性腺等腺体等腺体分泌甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素性激素性激素等激素等激素本讲稿第七页，共一百零六页生长激素生长激素分泌部位分泌部位：垂体垂体本质：本质：蛋白质蛋白质功能：功能：促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。本讲稿第八页，共一百零六页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异
6、常生长激素分泌异常人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过人在幼年时生长激素分泌过多则患多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！本讲稿第九页，共一百零六页甲状腺激素甲状腺激素分泌部位：分泌部位：甲状腺甲状腺种类：种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸甲状腺素、三碘甲腺原氨酸成分：成分：含碘的氨基酸衍生物含碘的氨基酸衍生物功能功能促进新陈代谢和生长发育促进新陈代谢和生长发育对中枢神经系统的发育和功能对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响具有重要
7、影响提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性本讲稿第十页，共一百零六页甲亢甲亢(分泌过盛分泌过盛)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿(缺碘缺碘)呆小症呆小症(分泌不足分泌不足)甲状腺激素分泌异常甲状腺激素分泌异常本讲稿第十一页，共一百零六页 下丘脑下丘脑 腺垂体腺垂体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素释放激素促甲状腺素促甲状腺素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层甲状腺激素分泌的调节机制甲状腺激素分泌的调节机制本讲稿第十二页，共一百零六页促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑腺垂体腺垂体
8、促性腺激素促性腺激素性腺性腺性激素性激素(+)(+)()()反反馈馈调调节节性腺激素分泌的调节机制性腺激素分泌的调节机制本讲稿第十三页，共一百零六页 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响其活动的调节来影响其他内分泌腺的活动他内分泌腺的活动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体激素调节模式激素调节模式本讲稿第十四页，共一百零六页胰岛素胰岛素腺体：腺体：胰岛胰岛 作用：作用：调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制
9、非糖物质转化为葡萄糖。抑制非糖物质转化为葡萄糖。异常：异常：糖尿病糖尿病本讲稿第十五页，共一百零六页细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进促进组织细胞加速摄取、贮组织细胞加速摄取、贮存和利用葡萄糖；存和利用葡萄糖；抑制抑制肝糖元分解和非糖物质转肝糖元分解和非糖物质转化成葡萄糖。化成葡萄糖。细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进促进肝糖元的分解和非糖肝糖元的分解和非糖物质的转化物质的转化分泌分泌胰岛素和胰高血糖素的作用胰岛素和胰高血糖素的作用降降低低血血糖糖升高血糖升高血糖本讲稿第十六页，共一百零六页性激素的作用性激素的作用刺激生殖器官的发育和生殖细胞的形成；刺激生殖器官的发育和生殖细胞的形
10、成；激发并维持第二性征；激发并维持第二性征；维持性周期维持性周期本讲稿第十七页，共一百零六页本讲稿第十八页，共一百零六页知识点一人体的内分泌系统知识点一人体的内分泌系统 1 1内分泌系统的组成内分泌系统的组成(1)(1)集中形式，主要是集中形式，主要是_，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。和性腺等腺体。(2)(2)分散形式，属于消化系统的胃、肠等部位的内分泌细胞及分散形式，属于消化系统的胃、肠等部位的内分泌细胞及_中的胰岛；属于神经系统的中的胰岛；属于神经系统的_的神经细胞兼有内的神经细胞兼有内分泌的作用。分泌的作用。下表中是主要内分泌腺及其分泌的
11、激素下表中是主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺内分泌腺 胰腺胰腺 下丘脑下丘脑 本讲稿第十九页，共一百零六页内分泌腺分泌的激素_促甲状腺激素_激素等_激素、促甲状腺激素等 _肾上腺素等卵巢_等_雄性激素等_甲状腺激素_胸腺激素胰腺胰腺中的_分泌胰岛素、_等下丘脑下丘脑 释放释放 垂体垂体 生长生长 肾上腺肾上腺 雌性激素雌性激素 睾丸睾丸 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 胰岛胰岛 胰高血糖素胰高血糖素 本讲稿第二十页，共一百零六页比较项目神经调节体液调节作用途径_体液运输作用范围_、_较广泛作用时间_比较长反应速率迅速较_反射弧反射弧 准确准确 比较局限比较局限 短暂短暂 缓慢缓慢 2.功能功能(1)
12、激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。(2)调节方式：由于激素是通过调节方式：由于激素是通过_的传送而发挥调节作用的，所的传送而发挥调节作用的，所以这种调节方式又称为以这种调节方式又称为_调节。调节。体液体液 体液体液 3神经调节和体液调节神经调节和体液调节本讲稿第二十一页，共一百零六页 问题导思问题导思 肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？不不能能。只只能能注注射射，因因为为消消化化酶酶会会将将其其水水解解，其其他他性性质质的的激激素可以口服。素可以口服。本讲稿第二十
13、二页，共一百零六页知识点二下丘脑与垂体知识点二下丘脑与垂体1下丘脑(1)功能：下丘脑的神经细胞分泌多种_，调节、控制_的激素分泌。(2)下丘脑调节激素的种类和作用下丘脑调节激素下丘脑调节激素 腺垂体腺垂体 腺垂体腺垂体 多肽多肽 促甲状促甲状腺激素腺激素 (3)下丘脑与_的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。垂体垂体 本讲稿第二十三页，共一百零六页2垂体 (1)神经垂体神经垂体分泌的激素及其作用肾小管、肾小管、集合管集合管 水的重吸水的重吸收收 子宫子宫 子宫子宫 本讲稿第二十四页，共一百零六页(2)腺垂体分泌的激素及其作用激素靶组织化学本质主要作用促甲状腺激素_糖蛋白促进_的生
14、成和分泌生长激素_刺激_合成和组织生长；减少糖的利用，增加_生成；促进油脂分解。人幼年时缺乏缺乏生长激素将患_症，患者身材矮小，但智力发育正常；分分泌泌过过多多则会患_症甲状腺甲状腺 甲状腺激素甲状腺激素 全部组织全部组织 蛋白质蛋白质 蛋白质蛋白质 糖元糖元 侏儒侏儒 巨人巨人 本讲稿第二十五页，共一百零六页问题导思问题导思 四川大地震中被救出的一个男孩四川大地震中被救出的一个男孩在担架上说在担架上说“我要可乐我要可乐”，后来被媒体，后来被媒体戏称戏称“可乐可乐”男孩，男孩，“可乐可乐”男孩被救出时男孩被救出时，渴觉产生于哪里？他体内的细胞外液渗透，渴觉产生于哪里？他体内的细胞外液渗透压、抗
15、利尿激素的含量和正常人相比有什么压、抗利尿激素的含量和正常人相比有什么不同？不同？渴觉的产生位于大脑皮层。细胞外液渗透压渴觉的产生位于大脑皮层。细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。升高，抗利尿激素分泌增多。本讲稿第二十六页，共一百零六页知识点三甲状腺调节发育与代谢知识点三甲状腺调节发育与代谢1甲状腺的位置：紧贴在气管上端的甲状软骨两侧，分为两叶。2甲状腺分泌的激素及其作用激素靶组织主要作用缺乏症_(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)全身各全身各器官器官促促进进_，促，促进进生生长发长发育；育；促促进进骨骼成熟；骨骼成熟；促促进进_正常正常发发育育_症(可能是幼年缺碘引起的)甲状腺素甲状腺素 物
16、质代谢与物质代谢与能量转换能量转换 中枢神中枢神经系统经系统 呆小呆小 本讲稿第二十七页，共一百零六页3甲状腺激素分泌的分级调节图图291促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放 促甲状腺促甲状腺 甲状腺甲状腺 甲状腺甲状腺 本讲稿第二十八页，共一百零六页概念辨析(1)激素含量少，但却具有高效性。()(2)大鼠甲状腺浓度升高时神经系统兴奋性提高、耗氧量增加。()(3)阻断下丘脑与垂体的联系后，甲状腺分泌甲状腺激素减少。()答案(1)(2)(3)本讲稿第二十九页，共一百零六页知识点四知识点四 胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素调节血糖浓度的激素调节血糖浓度的激素胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛_胰岛细胞本
17、质_靶细胞肌肉、肝肌肉、肝脏脏等各种等各种组织细组织细胞胞肝细胞作用作用促促进进肝肝细细胞、肌肉胞、肌肉细细胞、胞、油脂油脂细细胞胞_；抑制抑制_促促进进_的分解，增加血的分解，增加血糖糖浓浓度；度；促使油脂分解促使油脂分解分泌的分泌的调节调节血糖血糖浓浓度升高度升高(超超过过120 mg/100 mL)时时，胰，胰岛岛素分泌素分泌增加；增加；血糖血糖浓浓度下降度下降时时，胰胰岛岛素素浓浓度下降度下降血糖血糖浓浓度下降度下降(低于低于80 mg/100 mL)时时，胰高血糖素分泌增加；，胰高血糖素分泌增加；血糖血糖浓浓度升高度升高时时，胰高血糖素分，胰高血糖素分泌减少泌减少细胞细胞 蛋白质蛋白
18、质 多肽多肽 摄取、贮存和利用葡萄糖摄取、贮存和利用葡萄糖 氨基酸转化成葡萄糖氨基酸转化成葡萄糖 肝糖元肝糖元 本讲稿第三十页，共一百零六页图图292本讲稿第三十一页，共一百零六页知识点五性腺分泌性激素知识点五性腺分泌性激素睾丸睾丸 卵巢卵巢 睾酮睾酮 精子精子 卵子卵子 月经周期月经周期 本讲稿第三十二页，共一百零六页【特【特别别提醒】提醒】1 1“生生长长激激素素”不不能能误误写写为为“生生长长素素”，因因为为生生长长激激素素是是动动物物激激素素而而生生长长素素是植物激素，它是植物激素，它们们的分泌部位和性的分泌部位和性质质均不同。均不同。2 2激激素素既既不不组组成成细细胞胞结结构构，又
19、又不不提提供供能能量量，也也不不起起催催化化作作用用，只只是使靶是使靶细细胞原有的生理活胞原有的生理活动发动发生生变变化。化。3 3对对于于某某一一种种生生理理活活动动的的调调节节一一般般不不是是由由一一种种激激素素完完成成的的，而而是是由由多多种种激素相互激素相互协调协调、相互作用共同完成的。、相互作用共同完成的。4 4生生长长激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素均均可可促促进进机机体体的的生生长长发发育育，但但生生长长激激素素的的生生理理作作用用侧侧重重于于促促进进生生长长，而而甲甲状状腺腺激激素素的的生生理理作作用用侧侧重重于于促促进进发发育。育。本讲稿第三十三页，共一百零六页本讲稿第三十四
20、页，共一百零六页例例1 1正正常常人人体体内内的的激激素素、酶酶和和神神经经递递质质均均有有特特定定的的生生物物活活性性，这这三三类类物物质质都是都是()A A在在细细胞内胞内发挥发挥作用作用B B由活由活细细胞胞产产生的蛋白生的蛋白质质C C与特定分子与特定分子结结合后起作用合后起作用D D在在发挥发挥作用后作用后还还能保持活性能保持活性C 本讲稿第三十五页，共一百零六页 解解析析 激激素素是是由由内内分分泌泌器器官官(或或细细胞胞)分分泌泌的的化化学学物物质质，有有的的是是蛋蛋白白质质如如胰胰岛岛素素、生生长长激激素素等等，有有的的是是固固醇醇类类物物质质如如性性激激素素等等，有有的的是是
21、氨氨基基酸酸衍衍生生物物，随随体体液液到到达达靶靶细细胞胞，使使靶靶细细胞胞原原有有的的生生理理活活动动发发生生变变化化。酶酶是是活活细细胞胞产产生生的的具具有有生生物物催催化化作作用用的的有有机机物物，绝绝大大多多数数酶酶是是蛋蛋白白质质，少少数数酶酶是是RNARNA，有有的的酶酶在在细细胞胞内内发发挥挥作作用用如如呼呼吸吸酶酶，有有的的酶酶在在细细胞胞外外发发挥挥作作用用如如唾唾液液淀淀粉粉酶酶。神神经经递递质质存存在在于于突突触触小小泡泡中中，由由突突触触前前膜膜释释放放，然然后后作作用用于于突突触触后后膜膜，神神经经递递质质种种类类很很多多，主主要要有有乙乙酰酰胆胆碱碱、多多巴巴胺胺、
22、去去甲甲肾肾上上腺腺素素、肾肾上上腺腺素素等等。酶酶是是生生物物催催化化剂剂，发发挥挥作作用用后后还还能能保保持持活活性性；激激素素、神神经经递递质质发发挥挥作作用用后后将将被被相相应应的的酶酶分分解解，失失去去活活性性。故故C C正正确。确。本讲稿第三十六页，共一百零六页 规律方法规律方法 酶与激素的区别与联系酶与激素的区别与联系酶酶激素激素区别来源所有活所有活细细胞胞植物：一定部位的活植物：一定部位的活细细胞胞产产生生动动物：由内分泌腺物：由内分泌腺细细胞胞产产生生 本质有机物有机物大多数大多数酶酶是是蛋白蛋白质质，少，少量的量的酶酶属于属于RNA(1)蛋白蛋白质质或多或多肽肽：胰：胰岛岛
23、素、生素、生长长激素、激素、胰高血糖素等；胰高血糖素等；(2)氨基酸的衍生物：甲状腺激素、氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾肾上腺素等；上腺素等；(3)固醇固醇类类：性激素、孕激素等；：性激素、孕激素等；(4)有机物：生有机物：生长长素、乙素、乙烯烯等等 本讲稿第三十七页，共一百零六页酶酶激素激素区区别别生理作生理作用用催化功能催化功能调节调节功能功能作用范作用范围围与特点与特点在在细细胞内或分泌胞内或分泌到到细细胞外催化特定胞外催化特定的的化学反化学反应应，具有，具有功能的功能的专专一性一性通通过过体液运体液运输输，作用于相，作用于相应应的靶器官，具有作用部位的的靶器官，具有作用部位的特异性，但
24、一种激素可以有特异性，但一种激素可以有多种功能多种功能作用条作用条件件受受pH、温度等因、温度等因素素的影响的影响与神与神经经系系统统密切密切联联系系本讲稿第三十八页，共一百零六页酶酶激素激素相同点相同点微量，作用大，属于高效能物微量，作用大，属于高效能物质质 联联系系激素激素对对新新陈陈代代谢谢具有具有调节调节作用，离不开作用，离不开酶酶的催化；的催化；激素激素可以激活可以激活酶酶的活性；的活性；酶酶和激素的合成与分泌在一定和激素的合成与分泌在一定程度上程度上相互影响相互影响本讲稿第三十九页，共一百零六页人体内的主要内分泌腺及其分泌激素人体内的主要内分泌腺及其分泌激素本讲稿第四十页，共一百零
25、六页易错提示易错提示胰腺既有外分泌部胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部内分泌部胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输经血液运输)。本讲稿第四十一页，共一百零六页 研究动物激素生理作用常用的方法研究动物激素生理作用常用的方法 (1)切除法：如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化；(2)移植法：如给阉割的公鸡移植卵巢，观察其第二性征的变化；(3)注射法：如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验注射甲状腺激素，观察
26、其出现的变化；本讲稿第四十二页，共一百零六页(4)饲喂法：如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化；(5)临床观察法：在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者，研究相关激素的生理功能；(6)同位素标记法：如应用放射性同位素“I”研究甲状腺功能。本讲稿第四十三页，共一百零六页例2 在渔业生产中，人们为了增加产量常用注射垂体提取物的方法来促进鲤鱼产卵，而不用直接注射性激素的方法，其原因是()A垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射C过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生
27、长加快，提前进入繁殖期本讲稿第四十四页，共一百零六页答案 C解析 本题的迷惑性较强，首先要注意题干信息，注射的是垂体提取物即促性腺激素，而不是性激素，A项错在垂体提取物中不含促性腺激素释放激素，B、D两项与问题无关。本讲稿第四十五页，共一百零六页变式题 将成熟公狗的甲状腺切除，从第三周开始，每天注射激素A，测定激素A和激素B在血液中的浓度变化，如图294所示，据图判断A、B两种激素分别是()图图294本讲稿第四十六页，共一百零六页 A甲状腺激素和促甲状腺激素 B胰岛素和胰高血糖素 C胰高血糖素和胰岛素 D甲状腺激素和生长素 答案 A 解析 甲状腺被切除，由它分泌的甲状腺激素含量快速下降，由于生
28、物体存在反馈调节机制，可引起促甲状腺激素快速上升。本讲稿第四十七页，共一百零六页探究考向三激素分泌的分级调节及反馈调节1甲状腺激素分泌的分级调节过程第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图295本讲稿第四十八页，共一百零六页下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节，因此下丘脑又被称做“内分泌腺的枢纽”。2激素分泌的反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈方式有正反馈和负反馈。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第四
29、十九页，共一百零六页一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增加。(1)分级调节与反馈调节图示第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图296本讲稿第五十页，共一百零六页(2)正反馈与负反馈图示正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。如图所示：第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图297本讲稿第五十一页，共一百零六页例3 2011江苏卷图29
30、8中图(1)表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图中(2)是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题：第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第五十二页，共一百零六页(1)由图(1)可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_。(2)图(2)中激素a、器官丙的名称分别是_、_。(3)图(2)中c 甲、c 乙的生理意义在于_。(4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的_，这是因为_。(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有_(填下列序号)。1种2种3种3种以上第第2929讲讲 考向互动探究考向互动
31、探究本讲稿第五十三页，共一百零六页(6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生_作用，从而引起激素c分泌量_。答案(1)日光照时间(2)促性腺激素释放激素卵巢(3)通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定(4)细胞膜上激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜(5)(6)抑制减少第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第五十四页，共一百零六页解析 鸡的性腺活动受光照时间的影响，由图可知，不同的日照时间鸡的产蛋量不同，说明影响鸡产蛋的主要环境条件是日光照时间。(2)图中甲是下丘脑，乙是垂体，丙是性腺(卵巢)，a是促
32、性腺激素释放激素，b是促性腺激素，c是性激素。(3)右图是负反馈调节，其作用是通过调节作用使激素c维持在一个相对稳定的水平。(4)激素a是多肽，属于生物大分子，不能通过主动运输进入细胞，故其受体位于靶细胞膜的外表面。(5)内分泌腺产生的激素能随血液循环而流到全身，除了与该题中调节有关的促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素外，还有生长激素、胰岛素或胰高血糖素等其他激素。(6)烷基苯酚具有激素c类似的生理效应，含量高时会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体合成和分泌相应的激素，使激素c的分泌量减少。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第五十五页，共一百零六页互动探究 根据图(2)推测激素c
33、是什么激素，其化学本质是什么？互动探究 雌性激素，其化学本质是固醇类。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第五十六页，共一百零六页变式题 2011合肥检测已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据图299，分析下列叙述正确的是()第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究图图299本讲稿第五十七页，共一百零六页A切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到C若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强D若让该动物口服雌性激素，则活动将减弱答案 D解析 图中、分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放
34、激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第五十八页，共一百零六页探究考向四神经调节与体液调节的关系第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1血糖平衡调节过程血糖平衡调节过程本讲稿第五十九页，共一百零六页易错提示(1)血糖的来源有三条途径，其中主要来源是消化、吸收食物中的糖类；去路也有三条途径，其中主要去路为机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生
35、物体的主要能源物质。(2)氧化分解过程进行的场所：细胞溶胶和线粒体。(3)若A为血糖、B为糖元，则AB中B既可为肝糖元也可为肌糖元，而BA中B只能代表肝糖元。(4)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、促进血糖合成糖元、促进血糖转化为油脂及某些氨基酸等途径，促进血糖向细胞内转移；抑制肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血糖的途径。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十页，共一百零六页(5)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血糖途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血
36、糖途径，在肝糖元分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。(6)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十一页，共一百零六页2体温调节(1)高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。(2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十二页，共一
37、百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究3 3水盐平衡的调节过程水盐平衡的调节过程本讲稿第六十三页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究【特别提醒】【特别提醒】1 1参与调节血糖稳定的糖元是肝糖元，肌糖元不会直接分解参与调节血糖稳定的糖元是肝糖元，肌糖元不会直接分解形成葡萄糖，而是通过厌氧呼吸氧化分解。形成葡萄糖，而是通过厌氧呼吸氧化分解。2 2下丘脑是体温、血糖和水盐平衡调节的中枢。下丘脑是体温、血糖和水盐平衡调节的中枢。3 3抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释放部位是垂体后叶。放部位是垂体后叶。本
38、讲稿第六十四页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例4 4血血糖糖平平衡衡对对机机体体生生命命活活动动具具有有重重要要作作用用。图图29122912是是血血糖糖调调控控模式图，据图回答：模式图，据图回答：图图2912本讲稿第六十五页，共一百零六页(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成加工过程需要_、_和_等细胞器的参与。激素合成时所需
39、的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十六页，共一百零六页答案(1)胰高血糖素肝糖元(2)胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP 解析 本题考查血糖平衡及调节的相关知识点，中档题。(1)途径属于升血糖的过程，起主要作用的激素是胰高血糖素，作用于肝脏，使肝糖元分解为葡萄糖，达到升血糖的作用。(2)若机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛素分泌不足，胰岛素是胰岛细胞分泌的。(3)蛋白质和多肽的合成场所是核糖体，加工场所是内质网和高尔基体(进一步加工)，而合成时需要的能量直接由ATP提供，ATP是细胞内的直接能源物质。第第2929讲讲 考向互动
40、探究考向互动探究本讲稿第六十七页，共一百零六页点评本例是有关通过激素的调节中激素调节的实验一：血糖平衡的调节，其调节机制图解如下：第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十八页，共一百零六页(1)血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于血浆中有适量的相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经体液调节实现的。(2)胰岛素是唯一降血糖的激素。胰岛素分泌调节有三个方面最重要的因素是血糖浓度；受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。(3)胰高血糖素
41、和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第六十九页，共一百零六页最重要的因素是血糖浓度；受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。此题容易出错的是第(2)小题，部分同学直接从胰高血糖素上找原因，殊不知机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛素(降低血糖浓度)分泌不足。第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第七十页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究
42、规规律方法律方法 动动物生命活物生命活动调节动调节的的类类型型(1)(1)神神经调节经调节(反射反射)本讲稿第七十一页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第七十二页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第七十三页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题图图29-1329-13为为人人体体的的生生命命活活动动调调节节示示意意图图，各各项项有有关关叙叙述述中，不能准确地描述其调节过程的是中，不能准确地描述其调节过程的是()B B 图图29-1329-13本讲稿第七十四页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动
43、探究A A血糖平衡血糖平衡调节调节的的过过程可以通程可以通过过cdecde来来实现实现，属于体液，属于体液调节调节B B体温体温调节过调节过程可通程可通过过abcdeabcde来来实现实现，属于神，属于神经调节经调节C C司司机机见见红红灯灯停停车车时时，其其调调节节过过程程可可能能通通过过abeabe来来实实现现，属属于于神神经调节经调节D D一般来一般来说说，人体的生命活，人体的生命活动动常常受神常常受神经经体液体液免疫共同免疫共同调节调节本讲稿第七十五页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 通通过过abcdeabcde来来实实现现的的体体温温调调节节，属属于
44、于神神经经体体液液调节，故调节，故B B项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。本讲稿第七十六页，共一百零六页探究考向五有关下丘脑在机体稳态调节中的作用第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究1 1下丘脑部分调节作用图下丘脑部分调节作用图本讲稿第七十七页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究2 2下丘下丘脑脑的地位和功能的地位和功能(1)(1)地地位位：下下丘丘脑脑是是内内分分泌泌系系统统的的总总枢枢纽纽。下下丘丘脑脑的的部部分分细细胞胞既既能能传传导导神神经经冲冲动动，又有分泌激素的功能。，又有分泌激素的功能。(
45、2)(2)主要作用主要作用感受：渗透感受：渗透压压感受器感受血感受器感受血浆浆渗透渗透压压升降，升降，维维持水持水盐盐平衡。平衡。传导传导：可将渗透：可将渗透压压感受器感受器产产生的生的兴奋传导兴奋传导至大至大脑脑皮皮层层，产产生渴生渴觉觉。分泌：分泌多种激素分泌：分泌多种激素进进而作用于其他内分泌器官或而作用于其他内分泌器官或细细胞。胞。调节调节：体温：体温调节调节中枢、血糖中枢、血糖调节调节中枢、水中枢、水盐调节盐调节中枢。中枢。本讲稿第七十八页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究例例5 5图图29-1529-15是是人人体体部部分分组组织织示示意意图图，a a、b b
46、、c c、d d代代表表人人体体不同激素，请据图回答：不同激素，请据图回答：图图29-1529-15本讲稿第七十九页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)当人体受到寒冷刺激当人体受到寒冷刺激时时，兴奋兴奋只能由只能由A A传传到到B B，而不能由，而不能由B B传传到到A A的原因的原因是是_ _。(2)(2)如如 果果 人人 体体 内内 激激 素素 d d分分 泌泌 过过 多多 时时，下下 丘丘 脑脑 分分 泌泌 的的_和和垂垂体体分分泌泌的的_就就会会减减少少，这这是是一一种种_机制。机制。(3)(3)当当人人处处于于饥饥饿饿状状态态时时，图图示示中中是是 _
47、 _增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进_和和_过过程程，维维持持机机体体的的血血糖糖平平衡衡；在在激激素素调调节节过过程程中中，它它和和bb肾肾上上腺腺素素(具具有有升升血血糖糖的的作作用用)的关系是的关系是_。神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜释放作用于突触后膜(或兴奋在神经元之间的传递是单向的或兴奋在神经元之间的传递是单向的)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素反馈调节反馈调节(或负反馈调节或负反馈调节)c c胰高血糖素胰高血糖素协同作用协同作用肝糖原的分解肝糖原的分解一些非糖物质的转化
48、一些非糖物质的转化本讲稿第八十页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究 解解析析 A A和和B B之之间间形形成成一一个个突突触触，兴兴奋奋在在经经过过突突触触时时，由由于于神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触小小泡泡中中，且且只只能能由由突突触触前前膜膜释释放放经经突突触触间间隙隙作作用用于于突突触触后后膜膜，所所以以在在突突触触上上兴兴奋奋的的传传递递是是单单向向的的。激激素素d d为为甲甲状状腺腺激激素素，若若血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素的的含含量量过过多多，会会反反馈馈抑抑制制下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和垂垂体体分分泌泌
49、的的促促甲甲状状腺腺激激素素，这这是是反反馈馈调调节节。当当人人在在饥饥饿饿时时，血血液液中中葡葡萄萄糖糖浓浓度度下下降降，此此时时胰胰岛岛A A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素c c增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进肝肝糖糖原原的的分分解解和和非非糖糖物物质质的的转转化化，来来升升高高血血糖糖浓浓度度。在在血血糖糖调调节节中中，胰胰高高血血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，二者的关系是协同作用。糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，二者的关系是协同作用。本讲稿第八十一页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究本讲稿第八十二页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究
50、考向互动探究 互互动动探究探究 如如图图所示，能引起下丘所示，能引起下丘脑细脑细胞胞兴奋兴奋的信号是什么？的信号是什么？互动探究互动探究 神经递质和甲状腺激素或性激素。神经递质和甲状腺激素或性激素。本讲稿第八十三页，共一百零六页第第2929讲讲 考向互动探究考向互动探究变变式式题题20112011南南京京模模拟拟 如如图图29-1629-16是是下下丘丘脑脑及及其其直直接接或或间间接接支支配配的的有有关关腺腺体体之之间间的的关关系系示示意意图图(“(“”表表示示促促进进，“”表示抑制表示抑制)。下列有关说法错误的是。下列有关说法错误的是()图图29-1629-16D D 本讲稿第八十四页，共一