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1、高中物理课件练习使用多用电表本讲稿第一页，共二十三页实验目的实验目的数据处理数据处理实验步骤实验步骤实验器材实验器材注意事项注意事项多用电表多用电表基础再现基础再现深度思考深度思考二极管二极管欧姆表欧姆表实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第二页，共二十三页【欧姆表原理】1构造：如图1所示，欧姆表由电流表G、电池、调零电阻R和红黑表笔组成欧姆表内部：电流表、电池、调零电阻串联外部：接被测电阻Rx.全电路电阻R总RgRrRx图1基础再现基础再现深度思考深度思考
2、实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第三页，共二十三页基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第四页，共二十三页【多用电表】1表盘：多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程外形如图2所示：上半部为表盘，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度；下半部为选择开关，它的四周
3、刻有各种测量项目和量程另外，还有欧姆表的调零旋钮、定位螺丝和测试笔的插孔由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度图2基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第五页，共二十三页2挡位：如图3所示，其中1、2为电流测量端，3、4为电压测量端，5为电阻测量端，测量时，黑表笔插入“”插孔，红表笔插入“”插孔，并通
4、过选择开关接入与待测量相对应的测量端图图3基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第六页，共二十三页【二极管的单向导电性】1晶体二极管是由半导体材料制成的，它有两个极，即正极和负极，它的符号如图4甲所示2晶体二极管具有单向导电性(符号上的箭头表示允许电流通过的方向)当给二极管加正向电压时，它的电阻很小，电路导通，如图乙所示；当给二极管加反向电压时，它的电阻很大，电路截止，如图丙所示3将多用电表的选择开关拨到欧姆挡，红、黑表笔接到二
5、极管的两极上，当黑表笔接“正”极，红表笔接“负”极时，电阻示数较小，反之电阻示数很大，由此可判断出二极管的正、负极图图4基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第七页，共二十三页【实验目的】1了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法2会使用多用电表测电压、电流及电阻3会用多用电表探索黑箱中的电学元件基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考
6、深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第八页，共二十三页【实验器材】多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定值电阻(大、中、小)三个基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第九页，共二十三页【实验步骤】1观察多用电表的外形，认识选择开关对应的测量项目及量程2检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零3将红、黑表笔分别插入“”、
7、“”插孔基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十页，共二十三页4按如图5甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压5按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流图图5基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十一页
8、，共二十三页6.用多用电表测电阻的步骤(1)调整定位螺丝，使指针指向电流的零刻度(2)选择开关置于“”挡的“1”，短接红、黑表笔，调节电阻挡调零旋钮，然后断开表笔，再使指针指向.(3)将两表笔分别接触阻值为几十欧的定值电阻两端，读出指示的电阻值，然后断开表笔，再与标定值进行比较(4)选择开关改置“100”挡，重新进行欧姆调零(5)再将两表笔分别接触标定值为几十千欧的电阻两端，读出指示的电阻值，然后断开表笔，与标定值进行比较(6)测量完毕，将选择开关置于交流电压最高挡或“OFF”挡基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现
9、现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十二页，共二十三页7探索黑箱内的电学元件判断目的判断目的应应用用挡挡位位现现象象电电源源电压挡电压挡两接两接线线柱正、反接柱正、反接时时均无示数均无示数说说明无明无电电源源电电阻阻欧姆欧姆挡挡两接两接线线柱柱间间正、反接正、反接时时示数相同示数相同二极管二极管欧姆欧姆挡挡正接正接时时示数很小，反接示数很小，反接时时示数很大示数很大电电容器容器欧姆欧姆挡挡指指针针先指向某一小阻先指向某一小阻值值后逐后逐渐渐增大到增大到“”，且指，且指针摆动针摆动越来越慢越来越慢电电感感线线圈圈欧姆欧姆挡挡示数由示数由“”
10、逐逐渐渐减小到某一减小到某一较较小固定小固定示数示数基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十三页，共二十三页【数据处理】1测电阻时，电阻值等于指针的示数与倍率的乘积，指针示数的读数一般读两位有效数字2测电流和电压时，如果所读表盘的最小刻度为1、0.1、0.01等，读数时应读到最小刻度的下一位，若表盘的最小刻度为0.2、0.02、0.5、0.05等，读数时只读到与最小刻度位数相同即可基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十
11、练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十四页，共二十三页【注意事项】1表内电源正极接黑表笔，负极接红表笔，但是红表笔插入“”孔，黑表笔插入“”孔，注意电流的实际方向应为“红入”，“黑出”2区分“机械零点”与“欧姆零点”机械零点是表盘刻度左侧的“0”位置，调整的是表盘下边中间的定位螺丝；欧姆零点是指刻度盘右侧的“0”位置，调整的是欧姆挡的调零旋钮3测电压时，多用电表应与被测元件并联；测电流时，多用电表应与被测元件串联4刻度线有三条：上为电阻专用，中间为电流、电压、交流直流共
12、用，下为交流2.5 V专用5由于欧姆表盘难于估读，测量结果只需取两位有效数字，读数时注意乘以相应量程的倍率基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十五页，共二十三页6使用多用电表时，手不能接触测试笔的金属杆，特别是在测电阻时，更应注意不要用手接触测试笔的金属杆7测量电阻时待测电阻要与其他元件和电源断开，否则不但影响测量结果，甚至可能损坏电表8测电阻时每换一挡必须重新欧姆调零9在研究二极管的单向导电性时，切记在二极管正向导通的情况
13、下电路中必须连有灯泡或其他用电器，不能只连接一个二极管，否则极易烧坏二极管10使用完毕，选择开关要置于OFF挡长期不用，应把表内电池取出基础再现基础再现深度思考深度思考实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十六页，共二十三页考点一多用电表的使用例1(2011北京理综21(1)用如图6所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T.请根据下列步骤完成电阻测量：(1)旋动部件_，使指针对准电流的“0”刻线(2)将K旋转到电阻挡“100”的位置(3)将插
14、入“”、“”插孔的表笔短接，旋动部件_，使指针对准电阻的_(填“0刻线”或“刻线”)T0 0刻线刻线S图6课堂探究课堂探究突破考点突破考点实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十七页，共二十三页(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按 的顺序进行操作，再完成读数测量A将K旋转到电阻挡“1 k”的位置B将K旋转到电阻挡“10”的位置C将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引 线相接D将
15、两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准ADC 课堂探究课堂探究突破考点突破考点实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十八页，共二十三页例2如图7所示为多用电表的刻度盘若选用倍率为“100”的欧姆挡测电阻时，表针指示如图所示，则：(1)所测电阻的阻值为_；如果要用此多用电表测量一个阻值约为2.0104 的电阻，为了使测量结果比较精确，应选用的欧姆挡是_(选填“10”、“100”或“1 k”)1.5103 1 k 考点二考点二 多用电表的读数多用电表的读数图7
16、 课堂探究课堂探究突破考点突破考点实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第十九页，共二十三页(2)用此多用电表进行测量，当选用量程为50 mA的电流挡测量电流时，表针指于图示位置，则所测电流为_mA；当选用量程为250 mA的电流挡测量电流时，表针指于图示位置，则所测电流为_mA.(3)当选用量程为10 V的电压挡测量电压时，表针也指于图示位置，则所测电压为_ V.30.81546.2图7 课堂探究课堂探究突破考点突破考点实验十实验十 练习使用多用电表练习使用
17、多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第二十页，共二十三页1用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的位置，如图9所示若多用电表的选择开关处于表格中所指的挡位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中指指针针位置位置选择选择开关所开关所处挡处挡位位读读数数a a直流直流电电流流 100 mA_mA直流直流电压电压 2.5 V_ Vb b电电阻阻100_23.00.57320图9随堂训练随堂训练能力达标能力达标实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度
18、思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第二十一页，共二十三页2多用电表表头的示意图如图10所示在正确操作的情况下：(1)若选择开关的位置如a箭头所示，则测量的物理量是_，测量结果为_(2)若选择开关的位置如b箭头所示，则测量的物理量是_，测量结果为_(3)若选择开关的位置如c箭头所示，则测量的物理量是_，测量结果为_直流电压直流电压 1.20V直流电流直流电流 48 mA 电阻电阻 1.6 k 图10随堂训练随堂训练能力达标能力达标实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究
19、突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第二十二页，共二十三页(4)若选择开关的位置如c箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该依次为：_，_，_.(5)全部测量结束后，应把选择开关拨到_或者_(6)无论用多用电表进行何种测量(限于直流)，电流都应该从_色表笔经_插孔流入电表改用改用“1 k”倍率倍率重新欧姆调零重新欧姆调零 测量、读数测量、读数 OFF挡挡 交流电压最高挡交流电压最高挡 红红正正随堂训练随堂训练能力达标能力达标实验十实验十 练习使用多用电表练习使用多用电表本本课课栏栏目目开开关关基基础础再再现现深度思考深度思考课课堂探究堂探究突破考点突破考点随堂随堂训练训练能力达能力达标标 本讲稿第二十三页，共二十三页