《小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(19张)(4)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(19张)(4)ppt课件.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广灵县第二小学 薛固宝教学内容教学内容:有趣的食物链教学目标教学目标：1、知道食物链及其构成，并能写出简单的食物链；2、知道食物链上的每一生物在自然界中各自充当的角色和发挥的作用 3、从小增强保护生物种类、生态系统平衡的意识。教学重点:理解错综复杂的食物关系，并能画出简单的食物链。教学难点：学会寻找食物关系，并能画出比较复杂的食物链。一、猜谜语一、猜谜语：A、草地上来了一群羊（打一水果名）B、然后又来了一群狼（再打一水果名）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链食物链二、螳螂捕蝉的故事二、螳螂捕蝉的故事 在一
2、个炎热的夏天，知了鼓动翅膀悲切地鸣叫着，准备吮吸些清凉的露水，却不知道有只螳螂正在它的背后。螳螂伸出两只像砍刀一样的前臂，打算把知了逮住吃掉。它正要捉知了的时候，却不知道黄雀就在它的后面。请写出下列谚请写出下列谚语的食物链：语的食物链：（1）、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃草皮。（2）、兔吃草，狐吃兔。三、游戏：三、游戏：“帮我找帮我找位置位置”庄稼害虫青蛙蛇鹰看书44页第一段和第一图 （1）、我们所学的食物链有什么共同点？四、认识食物链中各部分名称四、认识食物链中各部分名称（2）、从食物链中，我们发现从第二环）、从食物链中，我们发现从第二环节起的这些生物呢，都是捕食比它们弱小节起的这些生物呢
3、，都是捕食比它们弱小的其他生物，那么位于食物链源头的绿色的其他生物，那么位于食物链源头的绿色植物，又是如何获取食物的呢？谁知道？植物，又是如何获取食物的呢？谁知道？生产者生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者食物链中能自己制造食物的生物叫生产者消费者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者 下面这些生物中那些是下面这些生物中那些是生产者生产者？那些是那些是消费者消费者？分解者分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者的化合物的生物叫分解者 屎壳郎出国记 屎壳郎，它专门以牲畜的粪便为食。别
4、看屎壳郎不起眼，屎壳郎，它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请请”去，解决了去，解决了那里的生态难题。那里的生态难题。澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万吨。就有几百万吨。由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。秃斑。经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，经过多年的探索以
5、后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.52.5厘米厘米的粪球。推到地下，清楚污染，肥沃土壤，促进牧草生长。的粪球。推到地下，清楚污染，肥沃土壤，促进牧草生长。草场生态系统得到恢复。草场生态系统得到恢复。可见，如果没有分解者，我们这个世界将会怎样？怪不得它可见，如果没有分解者，我们这个世界将会怎样？怪不得它有个光荣称号有个光荣称号-大自然的清洁工。大自然的清洁工。五、当堂达标（一）我会选（一）我会选1、下面的生物中，（
6、、下面的生物中，（）是生产者，（）是生产者，（）是消费者（）是消费者（）是分）是分解者解者A.月季月季B.霉菌霉菌C.水稻水稻D.青蛙青蛙2、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A.相互利用相互利用B.被吃与吃被吃与吃C.相互竞争相互竞争D.互惠互利互惠互利3、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光阳光草草兔兔狐狐B.鹰鹰蛇蛇田鼠田鼠植物植物C.田鼠田鼠蛇蛇鹰鹰D.植物植物田鼠田鼠蛇蛇鹰鹰4、哪一项常常是食物链中的最后一环？（、哪一项常常是食物链中的最后一环？（）A.绿色植物绿色植
7、物B.杂食动物杂食动物C.草食动物草食动物D.肉食动物肉食动物（二）判断题：1、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动描述的是各种动物之间的食物联系。（物之间的食物联系。（）2、食物链的营养主要来源于植物。（、食物链的营养主要来源于植物。（）3、生产者的养料主要来自于光合作用（）、生产者的养料主要来自于光合作用（）4、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（）5、食物链总是从动物开始到植物结束（）、食物链总是从动物开始到植物结束（）6、食物链画法：稻子、食物链画法：稻子蝗虫蝗虫青蛙青蛙蛇蛇鹰鹰（）练习写食物链练习写食物链青草青草蚱蜢蚱蜢鸡鸡老鹰老鹰青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙蛇蛇老鹰老鹰青草青草鸡鸡老鹰老鹰谢谢大家同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根