高中音乐鉴赏教学中合作学习与精选文档.ppt
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1、高中音乐鉴赏教学中合作学习与本讲稿第一页,共十三页我们的音乐鉴赏课教学我们的音乐鉴赏课教学模式模式v课外:小组的合作与探究学习课外:小组的合作与探究学习v课堂上:学习成果展示与交流课堂上:学习成果展示与交流+师生的课堂师生的课堂评价评价本讲稿第二页,共十三页采用这种教学模式的依据采用这种教学模式的依据v课标中第二部分课标中第二部分课程目标之过程与方课程目标之过程与方法目标法目标3:探究。引导学生进行音乐探究与:探究。引导学生进行音乐探究与创造活动,倡导开放式和研究性的学习方创造活动,倡导开放式和研究性的学习方法,以发展学生的创造性思维能力。法,以发展学生的创造性思维能力。v课标中第二部分课标中
2、第二部分课程目标之过程与方课程目标之过程与方法目标法目标4:合作。在教学实践中,引导学生:合作。在教学实践中,引导学生以音乐为媒介,加强与他人的合作与交流,以音乐为媒介,加强与他人的合作与交流,增强协作能力和团队意识,培养集体主义增强协作能力和团队意识,培养集体主义精神。精神。本讲稿第三页,共十三页v课程标准的第三部分课程标准的第三部分内容标准中,内容标准中,音乐鉴赏音乐鉴赏的活动建议:的活动建议:鼓励学生根据指定专题或自选专题,鼓励学生根据指定专题或自选专题,主动收集文字、乐谱、图片、音响、音像主动收集文字、乐谱、图片、音响、音像等资料进行交流,以拓展学生的音乐文化等资料进行交流,以拓展学生
3、的音乐文化视野,提高音乐鉴赏能力。视野,提高音乐鉴赏能力。本讲稿第四页,共十三页学生的基本情况学生的基本情况v高中阶段学生思维成熟、敏锐,具备较强高中阶段学生思维成熟、敏锐,具备较强的分析问题和解决问题的能力,感情丰富,的分析问题和解决问题的能力,感情丰富,意志力增强,自我意识较强,兴趣广泛和意志力增强,自我意识较强,兴趣广泛和稳定,在个性及其他心理品质上表现出更稳定,在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。具有一定的电脑知加丰富和稳定的特征。具有一定的电脑知识,可通过网络、图书等各个渠道进行信识,可通过网络、图书等各个渠道进行信息的收集与整理。息的收集与整理。本讲稿第五页,共十三页
4、探究式学习探究式学习v探究式学习或称探究式学习或称探究性学习探究性学习、研究性学习研究性学习,主要指的是学生主要指的是学生自己探索问题自己探索问题的学习方式。的学习方式。v具体而言,就是从学科领域或现实生活中具体而言,就是从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究的情境术研究的情境,学生通过独立自主地发现问学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识表达与交流等探索活动,获得知识,培养能培养能力,发展情感与态度力,发展情感与态度,特别是发展探索精神特别
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