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1、电容器的电容说课现在学习的是第1页，共11页2 2学情分析4 4教学方法5 5教学程序设计3 3教学目标和重难点1 1教材分析现在学习的是第2页，共11页（1）本节内容是学完匀强电场后的一个重）本节内容是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路和电磁振要应用，也是后面学习交流电路和电磁振荡的预备知识。荡的预备知识。（2）电容器的电容是高考的热点，也）电容器的电容是高考的热点，也是基本综合题目中重要的组成环节，更是是基本综合题目中重要的组成环节，更是一些科技信息题目中重要组成部分。一些科技信息题目中重要组成部分。（3）电容器是生活中十分常见的电学元件，）电容器是生活中十分常见的电学元件
2、，作为一名高中学生认识电容器非常有必要。作为一名高中学生认识电容器非常有必要。1 1教材分析现在学习的是第3页，共11页（1）电容的概念对学生来说是本节课中最）电容的概念对学生来说是本节课中最难的一点，公式的导出过程，对学生而言实难的一点，公式的导出过程，对学生而言实属不易。属不易。（2）电容器有充电和放电两个过程，多过）电容器有充电和放电两个过程，多过程问题是学生学习的难点。程问题是学生学习的难点。（3）决定电容器电容的因素比较多，这也）决定电容器电容的因素比较多，这也会给学生的学习造成困难。会给学生的学习造成困难。2 2学情分析现在学习的是第4页，共11页3 3教学目标和重难点教学目标教学
3、目标（1）知识与能力：从知识上要求学生了解电容器的构造、作用，明确电容）知识与能力：从知识上要求学生了解电容器的构造、作用，明确电容器的两种工作方式，掌握电容的概念，理解平行板电容器的决定因素。器的两种工作方式，掌握电容的概念，理解平行板电容器的决定因素。（2）过程与方法：通过实验和学习的过程培养学生观察、分析、推理能力。）过程与方法：通过实验和学习的过程培养学生观察、分析、推理能力。（3）情感态度价值观：通过学生亲自体验（实物和实验）和计算机辅助教学使学生感觉）情感态度价值观：通过学生亲自体验（实物和实验）和计算机辅助教学使学生感觉到物理和生活是如此贴近，激发学生的兴趣和参与的热情。到物理和
4、生活是如此贴近，激发学生的兴趣和参与的热情。教学重难点教学重难点（1）“电容器电容器”对学生是一个新的知识，通过学习让学生正确理解电容的概念是对学生是一个新的知识，通过学习让学生正确理解电容的概念是本节课的重点，同时也是难点。本节课的重点，同时也是难点。（2）平行板电容器的电容，知识抽象，是本节课的也是教学难点。）平行板电容器的电容，知识抽象，是本节课的也是教学难点。现在学习的是第5页，共11页、实验演示法、实验演示法、启发式教学法、启发式教学法、多媒体直观教学法、多媒体直观教学法4 4教学方法现在学习的是第6页，共11页活动一：导入新课，建立电容器的概念活动一：导入新课，建立电容器的概念1.
5、展示自制电容器，用两个金属汤碗中间加一绝缘展示自制电容器，用两个金属汤碗中间加一绝缘物体。物体。2用感应起电机或通过摩擦起电使其带电，并请一用感应起电机或通过摩擦起电使其带电，并请一位同学触摸上面的金属碗。位同学触摸上面的金属碗。3总结实验现象，建立电容器的概念。总结实验现象，建立电容器的概念。5 5教学程序设计现在学习的是第7页，共11页活动二：通过实验，感知电容器的充放电活动二：通过实验，感知电容器的充放电 1用用4.5V的干电池对同一电容器充电、放电，注意观的干电池对同一电容器充电、放电，注意观察电流计指针偏转的方向及偏角的大小，感受电容器察电流计指针偏转的方向及偏角的大小，感受电容器充
6、电和放电过程，体会电容器的功能。充电和放电过程，体会电容器的功能。2利用多媒体，动画展示电容器的充放电过程。利用多媒体，动画展示电容器的充放电过程。3引导学生归纳实验现象。引导学生归纳实验现象。G12现在学习的是第8页，共11页1.观察实验现象（计算机屏幕上观察实验现象（计算机屏幕上得到的图象形状）得到的图象形状）2.思考：思考：i-t图象下面所围成的图象下面所围成的“面面积积”表示什么？（提示：可联系表示什么？（提示：可联系v-t图象帮助学生思考）图象帮助学生思考）3计算上述各次实验中电容计算上述各次实验中电容器所带的电荷量，完成右边的器所带的电荷量，完成右边的表格。表格。4.形成结论：一个
7、电容器所带的形成结论：一个电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电电荷量与电容器两极板间的电压成正比压成正比。活动三：活动三：互动探究计算机电流传感器12CE利用DIS实验测绘出电容器的放电曲线。探究同一电容器在不同电压充电后放电电流与时间的关系，即i-t图象，电路如图所示。电压（V）电荷量（微库）Q/U1.534.56现在学习的是第9页，共11页活动四：归纳总结，形成概念活动四：归纳总结，形成概念 比值反映的是电容器本身的性比值反映的是电容器本身的性质，即电容器储存电荷的能力。质，即电容器储存电荷的能力。在此基础上由学生总结出电容的概念及定义式。并将电容器与水在此基础上由学生总结出电容的概念及
8、定义式。并将电容器与水容器进行对比理解：容器进行对比理解：水容器水容器HSV电容器电容器UCQV1S1hV2S2现在学习的是第10页，共11页活动五：多媒体实验演示活动五：多媒体实验演示,探究影响探究影响平行板电容器电容的因素平行板电容器电容的因素介绍实验原理及实验仪器。介绍实验原理及实验仪器。猜想猜想:根据电容器的结构根据电容器的结构,猜想平行板电容器猜想平行板电容器的电容可能与哪些因素有关的电容可能与哪些因素有关?引导学生分析实验的方法引导学生分析实验的方法:控制变量法。控制变量法。多媒体演示。多媒体演示。根据实验现象，让学生概括影响平行板电容根据实验现象，让学生概括影响平行板电容器电容的因素，并定性说明与这些因素的器电容的因素，并定性说明与这些因素的关系。关系。现在学习的是第11页，共11页