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1、初中记叙文答题技巧1、 标题类考题（1） 标题的含义和作用（妙处、好处等）常见题型1， 说说标题的含义2， 本文标题有何内涵？3， 本文标题包含哪几层意思？4， 分析标题在文中的作用。5， 文章标题有何作用？6， 说说文章标题的表达妙处。7， 本文以“xx”为标题，有什么好处？8， 文章以“xx”为标题好不好？为什么？答题技巧1. 标题的含义（1） 表层含义：标题中特殊词语的含义，点明写作对象，概括文章主要内容（2） 深层含义：标题所用的修辞方法（比喻，拟人，象征等）的表达效果（3） 中心：联系全文内容，结合文章主旨分析表层含义+深层含义+中心2， 标题的作用（妙处，好处等）（1） 内容上：概
2、括文章内容，交代时间、地点、点明记叙对象或人物等。（2） 结构：贯穿全文的线索（3） 主旨：点明（暗示，突出，揭示，凸显）了文章主题，寄托感情，奠定全文感情基调。（4） 手法：设置悬念，运用（比喻，拟人，双关等）修辞手法（5） 效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，引用古诗词（歌词，俗语）富有文学色彩，诗情画意等。注：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用；文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。3， 调换标题或指出哪一个标题好从内容，结构，主旨，手法，效果五个角度分析原标题或新标题
3、的作用和好处。4， 拟写标题 联系记叙文标题的特点，可以从情节，人物，线索，主题，效果等角度拟写标题。2、 记叙顺序及其作用常见题型1， 本文采用的记叙顺序是什么？2， 文中某一段或某几段采用的记叙顺序是什么？有何作用？3， 文中第x段插叙了xx内容，有何作用？4， 从记叙顺序角度看，去掉段将影响文章的表达效果，请说明理由。答题技巧记叙顺序：顺叙：特点：按事情发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间的先后，空间或地点的转换和事件发展的过程。作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，使人印象深刻。倒叙： 特点：先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出
4、整个过程。作用：（1）制造悬念，吸引读者的阅读兴趣（2）引出下文的事件或人物。（3）强调主要内容（4）突出中心思想插叙 特点：由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。作用：（1）写出了内容（家庭、生活环境、故事内容、缘由），交代了原因（2）为下文情节作铺垫；与形成鲜明对比，突出（3）刻画了人物性格特点，使丰富人物形象更丰满（4）使文章结构富于变化，避免平铺直叙（5）推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔。补叙也叫追叙，是行文中，用两三句话或一小段话，对前边的人或事做一些简单的补充交代。作用：对主要情节补充交代，丰富文
5、章内容，使行文更严谨，使人物形象更丰满，使中心更突出。3、 概括文章（语段）主要内容考情搜索：概括事件 2018年 2017年 2014年 2010年概括主要内容2015年 2012年 2011年补充六要素和情节 2016年 2008年 2007概括段落内容2009方法指导第一步 审题。题干中出现“哪些”“哪几件”，表明记叙的事件，不止一件；有时题干明确指出几件事。2018年告诉考生是四件事，出现“主要”“一件”等表明记叙了一件事，若是已给出部分内容，则根据提示词进行概括即可。第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。（1）若记叙的事件不只一件，则需将内容初步分层，（分层时可以按照事件发生发展
6、的先后顺序。也可以按照事件发生发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分）看具体讲了几件事（2）若是记叙一件事，要迅速浏览全文，找出六要素（时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果）同时注意抓抒情句，议论句；（3）若给出部分内容，则需根据所给内容确定作答区域，在文中找出内容要点。第三步：提取要点，简要概括。事件不只一件的，将每层的内容，按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理出来；记叙一件事的将六要素整合概括即可；给出部分内容的，模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可。注意：（1）答案需要分条整理.（2）概括一件事时，个别要素若文中未提到，概括时可忽略，还需删减次要的情节，避免答
7、案过长。答题规范：（1）多个事件，人物+事件（多个事件，主语一致）（2）概括一件事：谁（何时何地）干了，结果4， 内容理解与分析方法指导第一步：审题，找出解题关键词，作答区域。先看题干有无点明作答区域，再提取关键词。若点明作答区域，则根据关键词仔细分析该区域内容；若没有点明，则先在原文中找到相关词句和内容。第二步：分析。（1）联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。（2）联系中心思想或作者情感的落脚点。看对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”第三步：简要概括。根据分析内容，分条作答即可。5， 分析人物形象方法指导第一步：审题。中招考查此考点的题干一直
8、都很固定，一般包括两个部分：一是对人物形象进行概括，需要写出品质特征；二是简要分析，需写出具体依据。分值是四分，因此答案应是两点和四点。第二步：梳理与人物相关的情节、描写、评价等。（1） 理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。（2） 看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。（3） 找评价。找出作者或他人对该人物的介绍和评价，进而辨别真伪，合理利用反语，他人衬托的语句或情节。第三步：结合文章中的社会背景进行分析。（若文章社会背景因素不强，则可省略此步骤）把人物形象放置到特定的历史时代，社会环境中去，分
9、析人物命运和性格形成的根源，从而做出合理的分析。第四步：具体概括，分条作答，使答案条理化。注意：作答时注意人物性格的复杂性，多变性和发展性，概括尽可能全面，避免遗漏要点。六、分析人物心理考情搜索：揣摩人物心理：2018.9，2016.10；补写心理活动：2009.8。方法指导第一步：审题。（1）如题目要求补写心理活动，要注意人称的使用，如2009.8题就要求以第一人称“我”的口吻，用描述性的语言来写。（2）题目如果只要求揣摩人物心理，就要用概括性的语言来写，一般都是表现了某人的什么心理。第二步：分析。（1）心理活动要符合文中人物的身份，联系上下文，注意人物所处的情境。（2）注意人物相关的动作，
10、神态，语言等描写。（3）紧扣主题。（4）如果是补写心理活动，还要注意与上下文的衔接。第三步：作答。答题全面，分条列出。七 主旨分析及探究方法指导对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的评判。答题时可从以下几方面着手：（1）抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心，深化主题的作用）；（2）抓住中心句（可在此基础上进行扩写或分条总结，进而概括主旨）；（3）抓住关键词（便于概括文段内容，弄清文段所揭示的主旨）；（4）注意联系文章题目。八 次要人物的作用方法指导第一步：找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写，分析其自身的意义和作用。第二步：考虑次要人物与文章情节、主要人物、主题有无关系
11、。答题规范：（1）情节：引出主要人物；写了内容，推动情节的发展，（为故事情节的展开做铺垫，使情节有波澜，更完整）。次要人物如果是我，有可能是贯穿全文的线索，又能增强故事情节的真实感。主要人物：从侧面（衬托，反衬）出主要人物的性格（形象）。主题：写次要人物的行为，暗示（揭示）的主题（使主题更丰厚）。九 段落作用开头段：结构：（1）开篇点题，统领全文，引出下文。（2）埋下伏笔，为下文做铺垫。（3）设置悬念。（4）与下文形成对比，欲扬先抑或欲抑先扬。内容：（1）交代故事发生的背景，时间，地点，原因等（2）交代自然环境和社会背景，描写景物，渲染气氛，烘托人物心情，为全文奠定感情基调。（4）点明文章中心
12、。中间段结构：承上启下。承接上文的内容，引出下文的内容。内容：（1）推动情节发展。（2）如果描写的是次要人物，且与文章主要人物在形象和情感上一致，那么就是正面衬托（或烘托铺垫），如果不一致，那么就是反衬。（3）照应前文，为下文做铺垫。结尾段结构：总结全文，照应开头题目。内容：写了内容，抒发了感情，点明中心，深化（升华）主题，表现了人物品质特点。艺术效果：（1）在意料之外，又在情理之中，更具艺术表现力.（2） 戛然而止，给读者留下回味的余地，引人深思，意犹未尽.十 重要词语（一）分析词语的表达效果和好处。题型一。（1）理解词语的本义（2）分析语境义，即在句中的含义；（3）分析写出人物或事物的什么
13、特点（4）抒发感情.注意：有些题不需要解释词语的本意和语境，直接分析词语在句中作用即可。答题格式：“xx”词原指（本义），这里指（语境义）生动形象地写出了人物或事物品质或特点，（抒发了作者的感情）题型二（1）解释词语在句中的意思（2）分析表现人物怎样的动作，神态，心理，心情。注意：有些加点词语属于人物动作，心理或神态描写的词语，分析时要从分析人物心理和心情的角度进行分析。答题格式：“xx”词在这里什么意思，生动形象地写出了人物动作，神态，心情，心理特点。题型三。（1）指出运用的修辞手法和描写方法（2）分析写出人物或事物心理，心情或特点品质。注意：加点词语，如果运用修辞手法或描写方法要指出方法，
14、并分析写出人物或事物什么特点。答题格式：修辞和描写手法+特点分析（2） 分析词语含义（1） 表层含义：指在文中写内容；（2） 深层含义：分析人物心情，品质或形象特点，（3） 抒发感情。（3） 词语指代内容看位置：在前文找指代内容，如果找不到再在后文找，个别情况根据上下文内容概括。十一 理解关键语句 分析句子含义解题思路：（1）明确表层含义：写出了内容。（2）分析深层含义：联系主旨，分析写出主题或抒发感情。分析句子作用解题思路：（1）从写作手法的角度，分析运用了写法，写出内容（2）从情节发展，结构作用等角度分析作用。谈谈对句子的理解解题思路：分析句子在文中写出了内容分析句子的表达效果解题思路：（
15、1）指出所用的修辞手法或描写方法（3） 生动形象地写出人物或事物心理，心情和特点品质。赏析句子方法指导（1） 从描写角度赏析描写角度，主要有细节描写，外貌描写，动作描写，神态描写语言描写，心理描写等。（2） 从修辞角度赏析采用该句运用了xx的修辞手法，生动形象地写出了xx特点，表达了xx情感的答题规范来作答.（3） 从词语运用角度上赏析动词，形容词：xx动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了xx叠词，运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。拟声词，运用拟声词xx，生动形象地描写了xx的情态美，流露出xx情感。十二，记叙人称的作用第一人称我，我们 作用：（1）作为文中的线
16、索人物，推动故事情节发展；（2）作为事件的见证人，增强文章的真实感，便于直接抒情和表现主题；（3）显得亲切、自然、便于心理描写。例如最后一课以“我”小弗郎士的口吻来写，展现了“我”心理变化的过程，写出了阿尔萨斯人民内心的悲痛和对侵略者的无声抗议，表现出他们对祖国的深深眷恋，增强了文章的真实感。第二人称你，你们 作用：拉近作者与读者的距离，增强亲切感；便于直接抒情，还能起到拟人化的作用。第三人称他，她，他们，她们，它们作用：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。十三 “我”在文中的作用（1） 故事是由我叙述出来的，真实可信（2） 我是事件的参与者，由于我的缘故，情节得以发展变化，推动故事情节发展（3） 小说主人公的性格，由于我的存在而更加鲜明，衬托和侧面烘托主要人物（4） 我作为文章的叙事线索贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰（5） 见证了的主题十四 景物描写的作用1， 交代故事发生的时间，地点，揭示作品的时代背景。二，渲染气氛，烘托人物心情。三，展示人物性格。四，推动情节发展。五，借景抒情，情景交融。答题格式：通过描写xx，烘托了人物xx的心情，渲染xx的气氛；推动情节发展。11