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1、平顶山广播电视大学社会调查报告 分 校： 平顶山直属 专 业 数控技术 年 级 2010 年 春 季 题 目 数控技术专业人才市场调查告姓 名 李 磊 学 号 33 指导教师 职 称 2011 年 11 月 30 日数控技术专业人才市场调查报告二零零一年十二月十一日月中国正式成为世贸组织成员后，中国也正在逐步变成“世界制造中心”。伴随着工业的的发展数控技术的应用得到了广泛的普及，同时，劳动力市场出现数控技术应用型人才的严重短缺。很多企业不断呼吁“高薪难聘高素质的数控技工”。数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，应为在21世纪数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技
2、术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床也是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。也有专家们预言:21世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。在各大企业的高级数控人才短缺的情况下中央领导同志的也倍加关注，教育部、劳动与社会保障部等政府部门正在积极采取措施，加强数控技术应用型人才的培养，来缓解市场数控人才的需要。根据调研中从各个方面收集的信息、部分实地考察的结果和自身根据实际的感受共分出企业现有数控装备统分情况、数控技术人才的需求预测、数控技术人才的学历状况和来源渠道及工作岗位分类三部分。 一、企业现有数控装备统分
3、情况（一）“普通型”、“经济型”机床数量较多在被调研企业的现有数控设备中，按照通常的分类标准，高档型、普及型和经济型数控机床各占的30.30%、34.65%和35.05%。“普通型”和“经济型”的数控装备共占企业现有数控装备的70.10%。在老工业基地、大型制造业密集的地区，“高档型”数控装备所占比例相对较高。但由于这些装备的维修配件太贵及国内暂时无法买到，而维修人员的技术水平又有限，造成了设备完好率低。（二） 维修力量不足是影响设备利用率和完好率的主要原因据了解，我国企业现有数控设备的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生产任务不足的原因外，维修力量不够和编程能力不够成为开工不足的主要
4、原因，分别占34.8%和17.6%。影响数控设备的完好率的主要原因是维修力量不足，占42.5%。由此可见，数控维护维修人员和数控编程工艺员是目前企业急需的数控人才二、数控技术人才的需求预测（一）数控技术人才需求情况 数控技术人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。据统计，制造业较发达的德国、美国、日本等国家的数控机床占生产设备的70%以上，我国制造业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，据机械协会统计，目前我国制造业数控机床拥有量不足总量的2%，对于目前我国现有的有限数量的数控机床也未能充分利用。虽然原
5、因是多方面的，但数控人才的匮乏无疑是主要原因之一。 随着制造业信息化工程的进一步推进，利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，提高企业的技术装备水平和产品竞争力，制造设备的大规模数控化，社会对数控技术人才的需求进一步增加。 （二）数控技术人才需求总量 机械行业现有规模以上企业约4万个，总资产约25000亿元，从业人员总数约1300万。在现代工业生产中，60%90%的工业产品需要使用模具，模具工业已经成为工业发展的基础。根据国际生产技术协会的预测，21世纪机械制造工业零件粗加工的75%，精加工的50%都需要通过模具来完成。中国模具企业数量很大，目前国内的模具制造企业约20000家，并且以每年
6、10%15%的速度高速增长，而模具的加工制造需要大量的数控设备和数控技术人才。据统计，目前我国数控机床的操作工短缺60万多，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。数控人才短缺已引起国家的高度重视。教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”，力争实现五年培养30万以上制造业技能型紧缺人才的目标，以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况。 （三）数控技术人才需求结构 2003年4月1617日教育部职成教司教学处，聘请行业、企业专家，召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型
7、紧缺人才研讨会”。会上专家提出了制造业对数控人才的需求结构，制造业对于数控机床操作人员和数控工艺编程人员的需求占人才需求总量的90%以上；对数控机床维修、维护人员的需求虽然迫切，但占需求总量的比例较低。（四） 数控技术人才需求旺盛的重点行业1. 军工企业需要大量数控技术人才。20世纪90年代前，由于我国军工企业整体形势不太景气，军工企业的数控人才向沿海经济发达地区流失严重。由于数控人才匮乏，军工企业数量有限的数控机床也没有最大限度地发挥作用。近年来，国家加大了对军工的投入，军工企业通过技术改造，数控机床的数量和水平得到较大提高。特别是国防科工委“十五”规划万台设备数控化改造专项实施后，许多机床
8、设备也将进行数控化改造，迫切需要大量的掌握数控技术的各层次人才，数控机床的操作、编程、维护维修人才已成为制约军工制造业快速发展的重要因素之一。2. 国家装备制造业是数控机床应用大户，也需要大量数控技术人才。这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足，无论是数控机床操作人员、数控加工工艺编程人员，还是数控机床的维修人员都很缺乏。在市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出现个别数控人才的流失，造成企业数控设备停工，给企业造成很大损失。3. 随着非国有经济的飞速发展，我国沿海经济发达地区数控人
9、才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业和外资企业人员比较精干，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。4. 我国加入WTO后，汽车工业面临着严峻的挑战，汽车零部件制造业面临巨大的生存压力，必须提高产品质量，降低成本。如浙江台州近年来开始大量采购数控机床用于汽车零部件制造，有的民营汽车零部件制造企业一次性采购100多台数控机床，而数控人才严重不足。 三、 数控技术人才的学历状况和来源渠道及工作岗位分类（一） 数控技术人才的工作岗位分类根据调研情况，可把数控技术人才分为三个层次：1. “蓝
10、领层”数控技术人才“蓝领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的数控技术人才。所需知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。这类数控技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。2. “灰领层”数控技术人才“灰领层”是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占25.0%，其中数控编程工艺员占12.6%，数控机床维护、维
11、修人员占12.4%。所需知识与能力结构：(1) 数控编程工艺员：掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，如在华东地区所调研的企业主要是汽车零部件、模具行业的民营企业，其数控编程人员占到数控技术人员总数的12.8%。这类数控技术人才可通过高等职业教育来培养。(2) 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的工作原理和结构知识，掌握主要数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调
12、试和维护维修能力。此类人员需求量相对少一些，但也非常缺乏，是企业（特别是民营企业）的抢手人才，待遇较高。由于此类人员专业知识与技能要求较高，可通过本科或高职教育作基础培养后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。3. “金领层”数控技术人才“金领层”是指具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床的安装、调试、维修和精度优化。能独立完成机床的数控化改造。适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。不
13、同类型的企业，对于上述三个层次的数控技术人才有不同的要求。国有大中型企业管理架构比较完善，对数控人才安排和需求上均按研发、工艺编程、操作、维修等方面进行明确分工。而大量个体、私营、合资企业和外资企业，人员比较精干，各技术岗位人员数量不太多，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的数控人才。(二) 数控技术人才的学历状况调研数据表明，59.6%的数控技术人才为中专及以下学历，31.4%为大专学历，仅有8.9%为本科学历，本科以上学历仅占1.1%。可以看出，中等和高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为。(三) 数控技术人才的来源渠
14、道调研数据表明，企业现有数控技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占36.3%，而直接从学校招收的学生占48.3%，从社会招聘占15.4%。这说明：1. 职业院校学历教育培养的数控人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，但由于在校期间难以积累工艺经验，实际动手能力差，难以满足企业对数控人才的要求。2. 数控人才的培养并非高不可攀，企业可以依靠自身力量从普通机床操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能，加强校企合作，根据企业用人“订单”培养人才，也要为企业职工提供在岗、转岗数控技术培训。四、结论众企
15、业对各种数控应用人才都有大量需求，随着技术的不断发展，数控人才的需求层次将逐渐强化，只能熟练操作数控机床的“蓝领层”人才的比例将逐渐下降，而具备一定专业理论知识和一定动手能力，熟练掌握CAD/CAM自动编程技术，具有一定的数控设备维护维修技能的人才需求将会日益旺盛。现在多数院校将数控人才培养目标定位在“灰领层”和“蓝领层”。在确定知识和能力结构时，应坚持以就业为导向，走产学结合之路。加强校企合作，打造“订单式”人才培养模式，加强“双师型”师资队伍的建设，加强数控技术实训基地的建设，着力聘请企业数控技术人员，建立专业建设指导委员会，对数控技术职业岗位能力进行分析，确定岗位的职责和能力，明确知识和能力结构，进而制定合理的专业教学计划，在有效的时间里培育出高素质、高技能的数控专业人才。