《小学语文必做阅读训练80篇(五年级)_-叙事文章阅读专项练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文必做阅读训练80篇(五年级)_-叙事文章阅读专项练习.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“6年。”“6年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“
2、这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的。”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
3、街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？ 2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写
4、，一次填写在横线上。惊呼 脱衣服 向对岸游去 3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。 4.对本文分析鉴赏有误的一项是（ ）A. 本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。B. 本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。C. 文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D. 本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。（一） 重要电话卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常
5、重要！你可得注意了。”妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂”“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。“不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗
6、自好笑。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。“奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？”她思索着，紧张地竖起耳朵，“哦，是华尔兹！”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！重要电话还没有来啊！她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天
7、却完全亮了。她赶紧拿起电话筒。“卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到莲诺奇卡家去吧？”“没有，妈妈，我没有逃。”“是个勇敢的好孩子，祝贺你！”“但是重要电话一直没有来呀。”“怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊! ”1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中，由意思相近的字组成的一组是（ ）A.上下 高低 醒悟 思索B.察看 醒悟 磨蹭 独自C.懊丧 东西 来回 思索2.下列句子中关联词运用恰当的一句是( )A.因为她想出去，所以忍住了。B.如果她想出去，就忍住了。C.虽然她相处了，但是忍住了。D.要是她想出去，就忍住了。3.阅读第1、4、6
8、、8自然段应该分别用什么语气？ 4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中，但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?试着用“因为所以”写两句话来回答。 5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”，其真正的原因是（ ）A.她今天晚上和同学约好了要通电话。B.卡秋莎十分害怕，想快点接到电话，尽快通知妈妈，然后躲到伙伴家。C.她想快点接到电话，才好无忧地入睡。D.她怕电话什么时候突然响了，吓了自己。6.重要电话虽然只有短短几句话，但包含着许多意义，下面说法正确的是（ ）（多选）A.包含了妈妈对卡秋莎的爱。B.知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。C.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。D.证明喀秋莎遵守诺言，没有
9、失信。她付出了全部一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。她说:我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:你有多少钱?小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:这些可以吗?小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。她说:您知道?吗我想把它当做礼物送给姐姐.自从妈妈去世以后,她就一心照顾我们。今天是她的生日,我相信她一定会喜欢这条项链的 ,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红纸包装好,还在上面系上了一个绿色的丝带。 他对小女孩儿说:拿着吧,小心点儿。
10、 小女孩儿满心欢喜,连蹦带跳地回家了。 傍晚,店里来了一位美丽的姑娘,她有着一头金发和一双蓝色的眼睛.她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:这条项链是在这里买的吗? 是的,女士. 多少钱? 本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。 姑娘说:但我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的.她付不起的。 店主接过盒子,精心地将包装重新打好,系上丝带,又递给了姑娘.她给出了比任何人都高的价格。她付出了她所拥有的全部. 小店里的一片寂静.姑娘手里紧紧攥着那个小盒子,两行热泪滑下了她美丽的脸庞。1. 联系上下文解释词语。狐疑： 小心翼翼： 2. 本文主要用了哪些描写方法来描写姑娘的姐姐？ 3. 请你用
11、自己的话概括本文的主要内容。 4. 小女孩买项链的钱够吗？店主为什么要把那条项链卖给她呢？ 5. 你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格。他付出了她所拥有的全部。”这句话的？ 6. 看完这篇短文，你有什么感想呢？ 特殊的点名 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!” 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教
12、授多待一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！” 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！” 马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、张天利、温颖”他大声呼点着。四十五位同学相续站
13、起又端正坐下。“马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。 掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 1. 在下面带点字的正确读音下打勾。急骤（zhu zu） 发颤的声音（chn zhn） 憧憬（chng chng）怅然（zhng chng ） 凝望（nng y）2. 本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内打“”）？A. 语言描写（ ） B.场面描写（ ） C.表情描写（ ） D.景物描写（ ）3. 下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道
14、：“同学们，下课了！” 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。4. 本文的事件背景是（ ） A.四年的大学即将毕业 B.毕业后的同学会 C.大学生活的一个小插曲 D.练习点名5. 第自然段的“？”的含义是（ ） A.同学们蒙了 B.同学们问问题 C.同学们感到很突然，心中疑惑不解 D.同学们质问马老师6. 为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？ 7. 第自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？ 8. 马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？ 永不凋谢的玫瑰苏霍
15、姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事： 校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的？能告诉我吗？” “奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大
16、玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。” 小女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。” 是啊，纯洁、善良、美好的心灵布不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1 认真读短文，从文中找出下面两个词语的近义词，写在括号里。去世 （ ） 凋零（ ） 惊异（ ）、2.请你根据的意思写出文中的词语。（1）不停地称赞: (2)不慌不忙，镇定，沉着： 3.短文共有（ ）自然段，第（ ）自然段是写小女孩摘花的。4.请你用横线画出文中的一个比喻句。5.苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。一朵送给 ，因为 ；一朵送给 ，因为 。6.文中的“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？