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1、预习也是需要学习的今天出门遇到一其他年级家长，她问我：“老师，我娃儿暑假 作业做完了，我可不可以让他预习下学期的书？ ”“你准备让他怎 样预习呢？ 我反问道。“提前把字写写，把课文读读。总不能让 他就在家耍嘛。”听了她的回答，我说：“如果这样做，我建议孩 子读读课外书，学做点家务劳动。”为什么我没建议她的孩子预习，原因是孩子及家长不知道何为 真正的预习。很多家长会把预习变成写字、读课文。这样的预习其 实不是真正的预习。真正的预习是孩子自己看新课，然后根据所学知识提出问题， 形成对新课学习的期待。这是一种比拟理想的学习状态。但在现实 学习中，很多孩子被班级进度拖着往前走，对新的学习内容缺乏心 理
2、预期，对新知识缺乏主动建构和质疑。所以，好的预习应该是孩 子能不断地对自己的学习提出问题，并在新课的学习中进行解决。 而很多孩子其实是缺乏提问能力的。如果想要孩子预习，首先就需要引导孩子学会提问。提出问题， 外表看起来很简单，不懂就问，但许多孩子在学习的时候根本不知 道自己哪里不懂，如果你想在暑假里让孩子预习，你可以先培养孩 子的提问能力。但是对于低年级的孩子，我真不建议预习，因为如 果机械地写字、读文消磨了孩子学习的期待和欲望，预习也是需要 训练和学习的，在平时的学习中必须指导预习方法，循序渐进，在学生没掌握自己预习之前，让孩子预习，不如教师自己熟读教材做 到心中有数，知悉本册教材的训练点，
3、在教学中做到有的放矢。针对二年级教材特点，本册在生字、词语方面需要认的生字450 个，需要写的生字250,增加了词语表，在展示台中特别出现了多种 方式渠道积累词语、句子。I展示台I ;%4白云 乌云雨点霜冻 小溪河流朝较 雪花 湖泊晚霞 冰它 海洋这是我谡内外 枳累的词句.你租R 了 ,针 训句？我们来交漉 7-下七含苞欲放花红柳绿6百花争艳 春色满园书籍是人类进步的阶梯。高尔翦I日积月累i课标对词语的要求：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。比照教材、课标，二年级如何落实生字的识记、书写任务。如何 理解词语在文本中意思。如何将学到的词语运用到写话中去，实现读 写统一。这是新学期开学需要解决的问题，且行且思吧！