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1、高三地理期末统考试卷分析 2014-3高三地理组 李志青 张琳通过对2013-1高三地理期末统考总结、学生答题和分数情况分析，发现第一轮复习过程中还存在很多问题，学生对基本知识的掌握还有很大的欠缺，在能力方面还需要大力培养，现总结如下：我校文科学生总体情况基础较薄弱，各班状况不同；学生理解能力较弱，有的没有形成良好的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三以后虽然很刻苦努力，但由于方法不当，效果不佳，成绩不是很理想。（一）试题分析选择题：分19个题组40成题的试题，着重考察自然地理、人文地理，涉及区域地理、选修自然灾害、旅游的相关内容。l 相对完整地覆盖高考考查内容 l 突出核心知识和学科能力考查
2、l 重点检测基础知识的掌握水平 l 初步关注知识联系和运用水平l 题型难度保持稳定，贴近高考 题型 满分 区均分 我校 （49人） 选择题 40 29.94 28.65 非选择题 60 36.18 37.72 总分 100 66.12 66.37 我校地理期末成绩最高分87 最低分51 均分：1班66.31 2班 66.43 （二）具体数据看问题 选择题成绩（北区19个学校） 选择正确率我校 选择正确率我校 选择正确率我校 选择正确率我校 191.60 88.46 1188.93 92.31 2191.54 100 3187.52 80.77 259.12 57.69 1267.04 69.2
3、3 2265.50 61.54 3236.56 50 396.26 100 1386.03 76.92 2390.60 84.62 3386.88 88.46 489.70 96.15 1492.18 84.61 2475.15 73.08 3426.12 57.69 565.85 61.54 1575.66 53.85 2593.81 96.15 3593.85 96.15 629.70 23.08 1683.54 84.62 2688.80 88.46 3698.43 96.15 749.48 23.08 1770.51 61.54 2794.96 96.15 3794.04 88.46
4、852.62 50 1888.78 73.08 2894.41 96.15 3855.83 53.85 958.64 57.69 1988.26 96.15 2996.54 100 3952.56 57.69 1095.98 100 2037.12 26.92 3056.21 46.15 4044.62 38.46 选择题部分：普遍得分较低，其中7、13、15、16、18、30、21题出错较多。原因有以下几点：（1）自然地理知识掌握不够牢固。由于学生对自然地理基本原理、规律理解不够，自然地理知识掌握不到位。（2）人文知识应用能力欠缺。本次测试命题的一个重要导向是引导学生学会运用所学的知识解决实
5、际问题。但不少学生不能适宜在给定的情境解决问题，不能根据题目中的条件正确判断。如具体到某一个区域，学生难以判断。如缺少生活经验，导致答题有失偏颇。（3）空间判断能力不强。尽管新高考对区域地理内容不再专门考查，但空间判断能力对于地理学习十分必要。本次测试中反映出相当一部分学生空间判断能力还存在一定的差距。如有一定困难的学生，与地理空间判断能力不强有较大的关系。对知识的理解 对概念的掌握 对信息的提取 基础知识 知识运用综合题：基本分析思路得分率描述地理位置特征 0.544 说明气温特征 0.623用板块构造学说解释地貌形成 0.711 说明河流特征 0.739综合题部分：与选择题相比较得分较好，
6、第43(1)题出错较多。失分原因有以下几点：（1）部分学生对基础知识掌握的不扎实，基本概念没有很好的理解。（2）语言表达能力差，书写不规范，答题素养有待于提高。（3）审题能力弱，在没有弄清楚题意的情况下答题，结果必然是错误的。(4) 综合能力较差。从综合题的做题情况看，虽然不是太难，学生写的答案很多，但答不到点儿上，没有一个清晰的思路，文不对题，没有分析问题的能力，今后复习应注重解题方法的传授，加强能力的培养。题号满分分数平均分2组 实际我校与相关校（4所）41（1） 52.722.89 3.31 2 41（2） 42.492.43 2.12 1 41（3） 42.712.83 2.62 3
7、42（1） 31.191.15 1.08 3 42（2） 32.131.99 1.81 4 42（3） 31.671.76 2.54 3 42（4） 41.941.81 2.12 2 43（1） 53.73.39 3.38 4 43（2） 64.744.85 4.88 2 43（3） 41.751.56 1.69 3 43（4） 41.751.78 1.96 1 44（1） 74.164.08 4.04 2 44（2） 53.393.13 4.08 1 44（3） 31.841.93 1.73 1 总分 6036.1835.56 37.04 1 三、二轮复习教学建议（一）关注2014年高考地理
8、试题走向及变化1.试题难度继续降低 2.地球运动逐渐淡化 3.开放设问由隐转显4.热点切入由显转隐 5.本市材料日益重视 6.新颖图表相互借鉴7.紧密联系生活实际 8.主干知识仍然突出 9.区域尺度偏重中型10.题型结构稳中略变. 总体保持稳定 引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生和发展过程，探究其成因、原理与规律。 基本保持2013年的命题难度和区分度。. 关注题型示例的变化 增加41题（二）高考地理复习对策(一） 实施进程控制计划 1.制定专题复习计划 2.整合专项知识内容 3.制作临考复习锦囊 4.引导学生分层入轨( 二)训练解题答题技巧1辩证理会，确定正确思路 2活用原理，注重关联
9、分析 3摆全要素，搭建知识结构4仔细审题，提取全面信息 5探究区域，分层解决问题 6规范表述，减少无谓丢分基于这次考试反映的情况，从学生的答题错误中分析学生的一些错误概念和思维障碍，通过个别谈话方式，充分掌握学生的学习实际。在接下来的复习中把课本的主干知识整合成若干专题，突出地理的综合性和地域性的特点，在梳理知识分析地理事物的基础上，逐步培养学生运用地理原理和规律来探究地理过程、地理成因。重视知识的联系迁移，注重分析问题的过程和方法，尤其要加强读图分析题和材料分析题解答能力的锻炼，提高综合复习的效率。具体建议：1落实好基础知识。做法有：课堂的落实、作业的落实、学生作业和考试中错误更正的落实等等
10、。而且每次改卷的时候，老师总是感叹题目这么简单、基础，而且课堂上也都讲过了，但学生就是做不出。关键在于没有很好的落实。课堂容量不宜过多，多了学生消化不了，看似老师讲的漂亮、面面俱到，其实效果并不见得好。2突出对地理主干知识和思维方式的整合与训练近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和思维方式的整合和训练。3精练精讲，提高学生举一反三能力复习中应注意精选习题、精练习题、精讲习题，建议学生多读图、看书，加强变式训练，提升审题能力，善于从新材料背景环境中获取有效信息，培养学生的学习理解和运用知识的能力，。4适当加
11、强文字组织能力的训练，提高学生文字表达能力学生对于地理简答题的解答，应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅，还尽可能多用地理术语答题，这样的话，教师改卷时就比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“踩了哪些点”。学生在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入的考究，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的不必要的失分。5加强答题模式的构建，熟记一些常规答法，提高基本得分。6.分层-笔记 7.加强集体备课 有一分辛劳必有一分收获，相信在今年的高考中我们地理组定会取得不俗的战绩。 落实 有法 高效 我们一起努力！ l
12、 【命题立意】运用地理事物分布示意图考查描述地理事物分布特点的语言表达能力和运用地理知识分析解答地理现象的能力。l 考点定位：等压线判读 自然灾害的分类及成因l 【解题思路】（1）描述等压线的分布特征应从气压中心的分布、数值的递变规律、等压线的疏密关系上角度分别说明。从图中可以看出西南和东南部都气压高、有高压中心、等压线稀疏，气压梯度小；中部偏北气压低、有低压中心、等压线密集，气压梯度大。（2） 沙尘暴形成条件大风或强风的天气形势；沙、尘物质源基础；不稳定的热力条件。另外前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气背景；地面冷锋的形成与发展等。l 【举一反三】描述区域地理特征的方
13、法l 描述和阐释问题的能力是高考能力考查的重点，是分析、解决问题的基本思路和方法。描述问题是建立在具体事象上的科学表述，如描述山脉的走向、河流的流向、等温线的分布、城市区位特点、气候特征等。l 1、对区域自然地理特征的整体描述：地形、气候、植被、水文、土壤几方面入手。例如井冈山旅游区的自然地理特征低山丘陵地形、亚热带季风气候；常绿阔叶林；中小河流众多，水资源丰富；土壤以红壤为主。l 2、对气候特征的描述：首先要明确气候类型，再从气温、降水入手，分冬夏两季进行概括。例如：旧金山的气候特征地中海气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥。l 3、对地形特征的描述：地形组成、地势特点（海拔高度和地势走向）、地
14、表形态、地形分布。例如，描述我国横断山地区的地形特征山高谷深，山河相见，南北纵列分布，地势西北高东南低，喀斯特地貌发育。l 4、对地理位置的描述：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。例如，描述拉萨市的地理位置特点地处北纬30，纬度位置较低，同时处于亚欧板块和太平洋板块的交界处。l 5、对河流特征的描述：河流特征可分为水文特征和水系特征。水文特征包括：水位、流量、汛期、含沙量、结冰期、有无凌汛、水能。水系特征包括：河流长短、流向、流域面积、支流数量及其形态；河网密度；落差或峡谷分布及流速大小。l 6、对地理特征的描述：地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置）、自然环境特征（地形、气候、植被、水文、土壤）、社会经济特征（农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等）l祝同学们心情舒畅 学习愉快 高考成功谢谢大家，祝同学们金榜题名，前程似锦