《桂美版小学美术第3课奔马图教学设计(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂美版小学美术第3课奔马图教学设计(2).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3课 奔马图 教学设计1教学目标 1.了解马的基本形态结构2.能够运用色彩或笔墨来表现马的基本形态3听马的各种声音,观看马的图片和历代以马为题材的作品3学情分析 我班学生在运用水墨画得方法不够熟练,本课不需要把马画得多精准,了解马的基本形态就可以了。4重点难点 教学重点:运用色彩或笔墨来表现马的基本形态教学难点:了解马的象征意义5教学过程 活动1【导入】奔马图 同学们一定很好奇老师这张白纸是用来做什么的,这就是你们这节课要完成的作品。我们先来听一段声音。(播放马的叫声)问:你听到了什么?(马的叫声)再听,你还听到了什么?(马在行走、在奔跑.)这节课我们来学习笨马图。活动2【讲授】奔马图 提问
2、:你见过马吗?谁能说说它的样子?学生回答(头小、面长、耳直立、颈上有鬃毛、尾上有长毛、四肢强健有力)2.马的构成:头(耳、眼、鼻、嘴)颈(颈部有鬃毛)躯干(四肢和尾)3.谁能说说马和人类有什么关系呢?学生回答(马是人类最忠实的朋友,人类很早以前就驯服了奔放不羁的野马。人类用马来驮运生活和生产物资、用马拉犁耕地、骑马打仗等.马吃的是草,奉献给人类的是忠诚和力量)欣赏历代以马为题材的作品(谈话:历代以来,很多画家都以马为题材来作画。)活动3【活动】奔马图 1.教师示范(1)用毛笔蘸上颜色或墨画出马的身躯和脖子。(2)在身躯的基础上画出四肢及头部、鬃毛、马尾。(3)勾出人物大形,添加马缰、马鞍等。(4)给人物上色或墨。2.学生作画,教师巡视指导(1)画一匹或两匹或奔跑、或站立、或行走的马。(2)画好以后沿边缘剪下。(3)把剪下的马粘贴在讲台前的长卷上。(温馨提示:注意不要把颜料或墨汁弄到自己或同学的衣服上;使用剪刀时要注意安全)