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1、10 点出来的画 教学设计1新设计 本课主要是让学生学习色彩的基础知识课,在了解三原色、间色相互调和形成第二色相基础上,两色排列并置不调和混合也能给人间色的视觉感受。新设计思路:1、教师课前做好充分的备课,找素材、做课件,准备相关点画的造型图,准备古典音乐两首,让音乐融入到美术教学课堂,让学生在轻松愉快的学习中获取知识。创设情境、导入新课。 2、教师讲解红点、黄点、蓝点排列并置在一起呈现的颜色要清楚,这环节要跟学生高效互动,让学生充分发表自己的观点,使学生在交流轰动交流互动中了解色彩渐变现象。3、学生自己选择构思,和小伙伴们讨论,动手创作体验点彩画,并能吧自己做法、想法跟小组成员分享。4、大胆
2、创作,敢于创新。5、交流评价,巩固知识。2教学目标 1、本课是要让学生学习色彩的基础知识,在了解三原色、三间色相互调和形成第二种色相基础上,还要懂得两原色排列并置不调和混合液能够给人间色的视觉感受。2、知识目的:通过对点的i彩画的了解,用棉签代替笔,进行点彩画的尝试,从练习和交楼中发现点彩画的特点,从而了解掌握一定的色彩知识和技能。3、能力目的:认识原色和间色,学会用点子创作小幅作品,认识和感悟色彩的魅力。4、情感目的:通过创作实践,培养学生用色彩的审美能力和热爱生活的情感。3学情分析 四年级学生具备一定的动手能力,对三原色也有了初步的认识,本课以纸、颜料、创作的原材料,是让学生在学习的过程中
3、体验不同的创作手法,通过引导学生欣赏名家作品,向学生介绍一些色彩知识,让他们了解色彩知识的绘画方法,知道点画就是用颜色点子画画。强调学生的体验和实践,掌握简单的色彩排列技法,有助于学生对新事物的探索和研究分析,从而有利于技法学生思维养成,感知能力和造型表现能力的发展,培养学生的创新意识和自我表达的自信心。4教学重点难点 教学重点:通过观察,了解点画的特点,认识原色、间色和冷暖色,认识三间色,并让学生发现色彩变化并运用到创作中,学上是否能积极参与到本课活动中,是否对点彩画有初步的了解和掌握点彩画的基本技法。教学难点:尝试用红、黄、蓝三种颜色的点画创作。学生是否能够自由大胆的发表自己的创作感受,是
4、否能大胆表达自己的情感和评价标准。5教学过程 活动1【导入】新课 1、同学们,我们来一起认识这些图片朋友。示图2、同学们都看到了怎样的图形?分别有什么色?对照复习颜色对比。3、这节课我们学习“点出来的画”边说边板书。活动2【讲授】进入新课 1、出示课件,欣赏书上的两幅名画和一些点出来的名画,激发学生学习的兴趣。教师:同学们,这些名画都是用点画点出来的,你都对哪些有兴趣?今天让我们通过学习,相信同学们都能用点画出比这更美的画。要画好一幅画是要具备美术知识的。接下来咱们一起玩个魔术看看发现了什么美术知识。2、展示课件图(1) 教师示范,边说边板书。(2) 让学生动手用红、黄、蓝调和,观察发现色变。
5、(3) 把自己的发现和小组分享。(4) 总结结论:红蓝调和变紫色,黄蓝调和变绿色,红黄调和变橙色。(5) 对比分析:紫色:红多蓝少偏红,蓝多红少偏蓝绿色:黄多蓝少偏黄(浅),蓝多黄少偏蓝(深)橙色:黄多红少偏黄(浅),红多黄少偏红(深)3、我快乐,我点画。(1) 请用棉签沾颜料点出自己喜欢的画。(2) 古典音乐融入课堂(3) 教师巡视指导,构图比例、色彩搭配、节约能源、坐姿正确等。4、作品展示:(1) 合作小组成员推荐一幅优秀作品上台评价,提高学生的审美价值。(2) 教师综合评价好的作品,同时指出存在的不足和纠正办法。(3) 说说生活中点画的运用。(4) 欣赏书上的学生作品5、感受点出来的画在生活中的运用(1)观察生活中有哪些点出来的画。(2)说一说自己以后想设计什么点画作品?6、一课一德(1) 讲文明讲卫生是美德,人人爱护我们的家园,不乱扔垃圾。活动3【活动】课堂小结 我们一起来谈谈这节课的收获。红+蓝=紫黄+蓝=绿红+黄=橙活动4【作业】课后作业布置 课后请同学们注意观察点画在生活中的运用。