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1、123456数字变变变教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，从而画出自己想出的形象。 2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。 教学重难点： 重点：能根据数字的形状进行联想，培养学生的动手能力。 难点：能根据形状进行联想，改变，还能让人一目了然的认出这个数字。教学准备： 教具：幻灯 学具：彩笔，范画教学过程： 二、导入新课 说说以前学过的关于数字的儿歌。游戏：我变动作，学生猜，然后写出象数字几。2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等） 2、 一起做新的手指操。3、 揭示课题 三、欣赏感知 1、 了解数字
2、的历史。 1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！ 2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3） 为什么大家都这么读，都这么写？ 4） 介绍数字的历史： 早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。 阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。 2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？ 数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？ 有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。 教师引导问题： 1、你今
3、年是几岁2、你家有几口人。3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？ 4、 以“小2”为例，说说他的变身历程。（“小2”出生以后觉得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3” 那么有曲线美。又没有“老8”那么丰满。总之他认为自己就是个丑，他也不太和别的数字宝贝一起玩。有一天他来到湖边了小鸭子，鸭子说:”你怎么和我长的这么像，又不是我们鸭类，太丑了”.“小2”回去很难过。妈妈看到了问他为什么这么难过，他把情况和妈妈说了。妈妈说：“你长的不像鸭子，你像天鹅”。“小2”不相信，他去湖边照 了照，自己真的像天鹅。）听了这个故事，同学们你们还有什么有关数字的故事，请讲给教师和同学们听听。5、 合作小组讨论： 听同学讲故事。6、 交流： 他们找到了象他们的东西了吗？ 0：轮胎、瓢虫 1：钉子、铅笔、胶水 2：鸭、鹅 3：蛇、耳朵 4：帽子、宝塔、鱼 5：钓钩 6：蝌蚪、梨子 7：椅子、镰刀 8：蜜蜂 9：女孩、气球 7、 出示范画四、学生作业 集体完成数字组合变变变，五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、作品展示 1、 学生自由选择展示方法2、 评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖” 3、 课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。123456