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1、4 想象的汽车1教学目标 1、立体造型的组合变化与汽车外观、内构统一的想象创作方法。2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。2学情分析 本课展示大量的现代的、概念的、未来的汽车图片，开拓学生视野，启发学生想象潜能，鼓励和肯定能够对未来汽车的大胆设想的学生，评价上可降低技法表现上的要求，提升学生的自信。3重点难点 教学重点是怎样设计一部未来的汽车。教学难点是如何激发学生的想象力及表达能力。4教学过程 活动1【导入】以电影片段导入新课，学生们看到精彩的画面，马上被吸引住了，带出讨论话题，引入新课 播放电影变形金刚片段，提问学生电影中的会变形的汽车，现实中有了吗？哪是如何出现
2、的？ 学生：是作者者想象、设计出来的，引入课题想象的汽车播放电影变形金刚片段，提问学生电影中的会变形的汽车，现实中有了吗？如果没有，哪是如何出现的？ 学生：是设计师想象、设计出来的，引入课题想象的汽车活动2【讲授】和同学们讨论汽车发展的方向 汽车的诞生：1886年 ，德国工程师卡尔.本茨为其机动车申请了专利这就是公认的世界上第一辆汽车，和现代的汽车对比，现代的汽车有什么特点、优势请同学们讨论，说说自己的观点：1、外观好看 2、跑的快 3、肯定学生的表达，再给主题那未来的汽车又应该有什么特点、功能呢？我们应该往什么方向想象呢？学生大胆设想，教师提示及记录：1、安全的汽车：现在的汽车有什么安全措施
3、？未来的可以如何（学生设想）（展示汽车的安全设备的图片）2、节能、减排的汽车：汽车尾气的排放多了有什么后果？那你想未来的汽车如何环保（请学生说说）（展示不同的新能源汽车的图片）3、新能源汽车：现在的汽车大部分是以燃油为能源，你想未来的汽车用什么能源最好呢（学生讨论）（展示不同的新能源汽车的图片）4、功能奇特的汽车：你想汽车还有什么不同的功能更实用、更环保呢？（同时播放视频会飞的汽车，启发学生的想象）汽车的诞生：1886年 ，德国工程师卡尔.本茨为其机动车申请了专利这就是公认的世界上第一辆汽车，和现代的汽车对比，现代的汽车有什么特点、优势请同学们讨论，说说自己的观点：1、外观好看 2、跑的快 3
4、、肯定学生的表达，展开主题那未来的汽车又应该有什么特点、功能呢？我们应该往什么方向想象呢？学生大胆设想，教师提示及记录：1、安全的汽车：现在的汽车有什么安全措施？未来的可以如何（学生设想）（展示汽车的安全设备的图片）2、节能、减排的汽车：汽车尾气的排放多了有什么后果？那你想未来的汽车如何环保（请学生说说）（展示不同的新能源汽车的图片）3、新能源汽车：现在的汽车大部分是以燃油为能源，你想未来的汽车用什么能源最好呢（学生讨论）（展示不同的新能源汽车的图片）4、功能奇特的汽车：你想汽车还有什么不同的功能更实用、更环保呢？（同时播放视频会飞的汽车，启发学生的想象）活动3【活动】课堂练习 通过同学们提出的各种设想，如汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，以小组为单位，设计一部你喜欢的未来汽车，用简要的文字写出自己的构思。活动4【练习】学生介绍其设计创想 1、学生分小组上台讲评本组的作品，肯定学生的创作新思维。2、各小组互相评选最优秀设计方案及优秀团队。活动5【活动】专家点评