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1、本课主题走和跑教学重点反响力教 材多种方式起跑、接力跑、飞盘飘移教学难点起跑快教学 目标1、学生乐于参加体育活动，表现出浓厚的兴趣，了解多种方式起跑的方法。2、通过教学，90%学生学会2种以上的起跑方法；提高学生反响、灵敏素质。3、通过游戏活动使学生逐步感受到自身与集体的力量，体验到成功与互助的乐趣。教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次数时间开始 局部引导局部（准备活动） 活动操：扩胸、伸展、 弓步压腿、腰部、膝关 节、手腕脚踝1、师生问好2、师口令、示范，做准备操1、体育委员整队、报告人数2、听口令做准备操学生整队要求：快、静、齐、精神饱满基本 局部多种方式起跑1、
2、组织队形2、用哨音指挥学生练习起跑3、引导，还有哪些起跑方法？4、哨音指挥练习：站立、背向、坐下等5、点评，请生演示6、点评1、四路纵队2、听哨音练习起跑3、思考用各种方式练习起跑4、听哨音练习各种方式的起跑5、演示不同方式的起跑接力跑飞盘飘移1、组织讲解2、指导游戏3、点评1、认真听讲，仔细观察2、组织：分组比赛。结束 局部放松小结1、组织引导学生放松练习2、对学生的活动给予总结并表扬鼓励1、放松2、小结场地 器材上课 日期/平均 心率练习 密度运动 强度心理负荷课后反思：本节课教学设计与学生实际水平相符。在教学过程中给与低年级的学生多一点耐心，从 细节和常规入手。技能教学不是教会孩子跑的有
3、多快、跳的有多远，排队的快、静、齐， 对教师口令正确及时的反响本身就是技能教学。在教学环节上，教学讲解和示范还应该更加 规范。反思总结了以下几点：一、应该多看，多想、多找一些有效的方法去教会他们站队，平时上课既要注意树立纪律约 束也要多用一些孩子们喜欢听、乐意听的语言，以表扬、鼓励为主。二、从教材上说，多种姿势的跑是非常有趣丰富的教材，但是相对的，学生的纪律就会因 为太兴奋而乱了套。怎么样能够集中他们的注意力，手段要更丰富多样，或许可以尝试不一 样的鼓励、奖励措施等。另外要仔细研究教材，将教材内容细化分化。三、从课的设计思路上来说，在讲解游戏规那么的时候还要更细致明了，另外，课的密度不够， 还需加强。四、本课亮点，虽然这节课出现了混乱的场面，但也是情理之中的，一年级的学生用游戏 贯穿的课充分调动了学生的积极性，培养了他们的兴趣，通过游戏、比赛引导各种姿势的跑， 让原本枯燥乏味的跑类教学，让学生一下子就能融入其中、掌握技术。总之，每一次的公开课都是一次很好的锻炼机会，看到的可能就是这么简单的一节课，背后 确实做了很多的准备的。每一个环节都经过深思熟虑，上的虽不完美，但是体会到也学到了 很多东西！