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1、把握青少年特点上好思政课指出：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成 长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”思想政管理论课是落 实立德树人根本任务的关键课程。上好思想政管理论课，必需着眼培 育担当民族复兴大任的时期新人，针对青少年特点开展思想政治教育, 不断提高教育质量和水平。打牢思想根基。青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键 时期，需要细心引导和培育。思政课要坚持铸魂育人，在青少年中持续 开展宣扬教育活动，引导广阔青少年坚固树立对马克思主义的信仰、 对中国特色社会主义的信念、对中华民族宏大复兴中国梦的信念，增 加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自
2、信，打牢 成长成才的思想根基。强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义进 展史教育，教育引导青少年从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优 良传统中深入领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国 特色社会主义为什么好，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么 建立起来的，进一步增加爱党报国情怀，坚决不移听党话、跟党走。强 化爱国主义、集体主义、社会主义教育，将爱国主义精神贯穿于学校教 育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处，引导青少 年增加民族自尊心、自信念和骄傲感，增进爱国情感，让爱国主义成为 青春亮丽的底色。引导广阔青少年自觉弘扬社会主义核心价值观，明 大德、守公德、严私德，
3、矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人 生。遵循成长规律。上好思政课，做好青少年思想政治教育，必需遵循 教育规律和青少年成长规律，充足考虑青少年思想状况和认知水平， 把握青少年不同阶段思维方式和行为模式的特点，实行与之相顺应的 教育内容和方式方法。青少年的成长是连续性和阶段性的统一，是具 有不同阶段特点又前后关联的过程。青少年早期的思维具有较强的形 象化特征，可以着重开展体验性学习教育，构建比较直观的内容体系， 增加青少年做社会主义建设者和接班人的美妙愿望。在青少年中期， 抽象思维力量逐步形成，可以着重开展常识性学习教育，提升青少年 政治素养和政治认同，引导他们初步形成有关国家、社会和人生的
4、理 性认知。在青少年后期，其思维冗杂性不断增加，可以着重开展探究性 学习教育，引导其增加任务担当，坚决不移听党话、跟党走。上好思政 课，需要把握青少年不同阶段思想观念的改变，分层次设计思想政治 教育内容，遵循成长规律，让青少年逐步提升思想政治素养。丰富教育形式。青少年处在身体和心理快速进展时期，渴望熟悉 世界、了解社会，也渴望得到他人认同。这就要求思政课老师把握同学 的认知特点，尊重他们的学问需求和心理需求，有针对性地讲深、讲 透、讲活思政课的道理，让同学真正喜爱听、听得懂、听得进，从而到 达深化浅出、融会贯穿的效果。坚持问题导向，紧密结合青少年关怀的 重大理论和实践问题，综合运用案例式、体验式、互动式等教学方式，坚持把课堂教学与现实紧密结合，把“大道理”转化为“小故事”，用“身 边人”讲解并描述“身边事”，更好解答同学所关注的问题，引导同学在 深化思索与互动商量中领悟道理，受到思想熏陶、心灵启迪。坚持围绕 同学、效劳同学，尊重同学主体地位，引导同学全身心融入课堂教学， 让同学在潜移默化中深化对课程内容的理解。创新教学方法，主动运 用现代信息技术丰富课程讲授与同学参与形式，通过丰富的内容供应、 敏捷的课堂组织、活泼的老师讲解，着力提升青少年思想政治教育的 亲和力和活泼性。