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1、制作简易书签知识目标：通过学习书签的制作，引导学生感悟制作方法，感受平面 设计之美，促进设计意识的形成。能力目标：通过自行设计书签的尝试，提高学生动手、动脑能力。 情感目标：培养学生的阅读兴趣，养成读书的好习惯，形成自己动手 美化生活的意识。教学过程：导入课题：老师给大家讲一个故事：有一位同学，他非常的喜欢读课外书， 当他每次阅读一本书籍的一局部后，为了便于下次能够顺利的找到以 前读的地方，他是这样做的(老师示范：拿出一本书，翻到中间局部, 然后把书页折起来)提问：1、这样有什么不好呢？ 2、你有什么好办 法可以给书作记号而又不把它折坏呢？教师小结：对了，就是书签！(课件揭题)欣赏各种书签，感
2、受书签的外形与图案设计有什么特点？(1)师：刚才同学们说的真好，就让我们来欣赏一些我们生活中 的书签吧.(2)(展示课件)欣赏印刷的书签图片。(3)各小组讨论书签的特点后发言。(4)老师小结：书签,是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品，具有美观实用的特点,谁最爱学习，它就与谁最亲密。这些书签用什么方法制作的？教师小结：我们欣赏了这么多做的书签,有染纸的,有绘画的,有 剪贴的,你能给它们简单的分分类吗?讨论.一类是书画类,一类是剪 贴类.比照欣赏自制书签图片，并引导学生与印刷品书签相比拟。(出 示课件)1分发“自制书签”给每个小组，学生仔细观察，讨论制作方法。2师生互动探讨制作方法。(
3、1)设计你自己喜欢的任何造型，动植物的，卡通的，生活用 品的设计外形(2)选择制作方法：一一构思制作(3)设计绘制图案，添加与读书有关的名言一一完成制作(4)最后打孔穿线进行美化。一一打孔穿线(展示课件)这样一张书签就可以投入使用了.3这里有一些相同卡纸，每位同学设计1种图案，至少可以形成 20种不同的图案，你能尝试设计出多少种不同的书签？每组派一个 学生参加比赛。4反应与评价：设计图案要与众不同，且有变化才好看，同样是 书签，我们可以设计成不同的图案，外形。5欣赏各种外形、图案的书签。(出示课件)六人一组开始设计制作，一边做，一边想，你们想为什么内容的 书做签呢？你们给书签设计什么样的图案？可以加上哪些与读书有关的名言?1学生讨论各自的设计思路，交流想法。2个体作业，完成设计制作书签。（循环播放课件）想一想你制作的书签的外形、结构？怎样把书签设计制作得美观别致一些？3 （出示课件）把各自设计的书签展示到黑板上。