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1、2014年六年级科学下册教学计划 一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的159班总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不积极，表现欲望差。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学
2、到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、本册教材的总目标 1、科学探究 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听他人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。 2、情感态度与价值观 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新发展，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系。 3、科学知识 初步了解生物的进化、水环境
3、污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科学技术的发展历程等有关知识。 三、本册教材的结构体系 1、教材内容概述 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是： （1）“生物的进化” 此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动
4、物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。 （2）“水环境污染与保护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要67课时。 （3）“宇宙探索”此单元包括“太阳和太阳系”、 “浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元
5、引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要68课时。 （4）“我们学习了科学探究” 此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要45课时。 （5）“科学的历程”此单
6、元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要12课时。 2、教材结构特点及呈现方式 内容单元主题关键词情感态度方法、技能生命世界1生物的进化进化时序尊重证据适者生存推理判断地球与宇宙2水环境污染与保护环保递进保护环境从我做起主题研究地球与宇宙3宇宙探索宇宙由近及远主动求知大胆想象观察猜想能力提升4我们学习了科学探究探究全过程敢于探究注重事实综合运用科技史5科学的历程
7、STS历程传承文明关注科技回顾总结 主要表现在以下几点：（1）以能力训练为明线、以情感态度价值观为隐性渗透的暗线、以科技史促进明线和暗线的完善，以主题单元构建内容结构，以科技史导入，以指南车卡通人引领，展开教材的知识体系。（2）围绕“人与自然”这一主题由近（人类自己）及远（地球资源、宇宙）、由易到难、由具体到抽象编排教学内容。（3）特意设置了探究能力训练的总结性单元。34年级，重点训练了“观察”、“实验”、“搜集信息”、“整理信息”的探究能力；5年级6年级上册，重点训练了“猜想与假设”、“制定计划”、“推理判断”的探究能力。本册教材将引导学生综合运用各种探究能力（本期探究能力要求详见附表1）进
8、行科学学习，并设置了探究能力回顾、总结、提升的专题单元。（4）科技史资料丰富，功能突出（详见附表2），并特意设置了科技史的总结性单元（即最后一课）。 四、教学策略及注意的事项 1、在非总结性单元中，有意训练学生综合运用各个方面的探究能力。 经过前面几个学期较为完整的科学探究能力的训练，学生已具备初步的研究能力，因此，本册教学中，根据每个单元教学内容的不同，教师应当引领学生综合运用各个方面的探究能力主动地学习，但具体到某一课，又应当有侧重点。例如：第1单元可以让学生经历接受式探究的全过程，其中的第1课，可重点训练学生的分析推理能力；第2单元可以重点训练学生围绕主题进行研究性学习的能力，其中的第1
9、课，则可以重点训练学生进行实地考察的能力。 2、利用本册教材的2个总结性单元对学生进行探究能力的全面提升和科技史的教育。 3、充分发挥科技史的功能。本册教材的科技史资料和前几册教材一样，在正文和“指南车信箱”里为师生的教与学提供了丰富的课程资源，教师在实际教学中可就地取材，也可以作为案例进行加工，以充分发挥它的“激发兴趣”、“方法引领”、“技能指导”、“情感熏陶”等多种功能。 五、附表 本册教学所需活动器材及课时安排单元课题活动器材准备课时安排生物的进化生命的历程有关说明地球上生物来源的科普书籍。7物竞天择绿色的桌布，同样多的绿、白、红、黑四种短细线。人类的起源关于人类起源与进化的图片或音像资
10、料。动物的驯化野生动物与驯化后的动物的图片。水环境污染与保护小河的“哭诉”小河的哭诉教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本等。67污染来自哪里调查表和统计图表。清洁剂的“威力”水域污染影响生物生长的资料。保护我们的生命之河污水处理厂流程图或联系参观污水处理厂事宜；制作简易滤水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵等。宇宙探索太阳和太阳系有关太阳、太阳系的图像资料、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。68浩瀚宇宙有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种图像资料。灿烂星空大熊星座图、小熊星座图、
11、夏季星空图（南天、北天）和四季的典型星座图等。宇宙畅想曲有关我国探月工程和人类探寻外星人活动的资料等。我们学习了科学探究我们的科学学习历程大白纸（每组一张）。 45确定我们的研究主题提供一些研究主题供学生选择。 启动我的探究之龙帮助并指导学生根据自己的研究计划准备相应的研究材料。分享我的研究果实带领学生做好科学探究成果展示会的前期筹备工作。 科学的历程人类科学技术发展历程的图片或动画式课件。12 六、教学进度计划第12周 新学期的话、生命的历程第3周 物竞天择第45周 人类的起源、动物的驯化第6周 小河的“哭诉”第7周 污染来自哪里第89周 清洁剂的“威力”、保护我们的生命之河第10周 太阳和太阳系第1112周 浩瀚宇宙、灿烂星空、宇宙畅想曲第13周 我们的科学学习历程、确定我们研究的主题第14周 启动我的探究之龙、分享我的研究果实第15周 科学的历程、总复习第1617周 复习迎考湘教版六年级下册教案科学张荣平三河镇中心小学2014.2.20