初二信息技术教案下册.doc

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1、初二信息技术下册教案段国芸2014.3【课题名称】第1课信息的搜索 【教授对象】初二年级 【教材分析】 当今信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题，主要内容是，以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必备的技能，并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。 教材分为两个部分，第一部分，以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例，分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使

2、用方法；第二部分，以活动的形式组织教学，让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的和方法，并在活动过程中，体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时，也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。 考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。【学生分析】 大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。 教材中的第

3、一部分是基础操作部分，可以按照教材的安排进行，目的是普及和规范基本操作。针对学生的具体情况，第二部分的教学活动可以作适当的调整。快速搜索信息的方法不由教师直接交待给学生，而是通过两个教学探索活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 【教学目标】（知识与技能）了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；（过程与方法）掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； （情感态度与价值观）培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；培养学生在网络环境下，探究

4、性学习，自主性学习和多途径学习的能力。 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。 2、 Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。 3、 百

5、度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。 4、 快速搜索信息的方法 活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出，关键字用：成都 北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。 活动2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。 活动3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班） 收集学生的方法，比较用不同的方法

6、进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。【课题名称】第2课网络信息下载【教学目标】（知识与技能） 1、了解网络信息的分类； 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息。（过程与方法）掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧，能够正确地保存下载网上信息。（情感态度与价值观）培养学生根据信息的类别，选择正确的保存下载方法，并能结合已经掌握的知识技能，完成高效地搜索下载信息资源任务的能力；培养学生综合运用知识技能的能力。 【教学重点】 软件资源下载的方法。【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。【教学过程】 1、 新课引入 提问：同学们上网

7、搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的？ 根据学生回答，归纳出网络信息资源常见的几种类别：网页、网页文字、网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。 提问：对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢？ 由此引入新的课题。 2、 网页的保存 教师操作演示，打开并保存“搜狐”主页（）的方法。 3、 网页文字的保存 活动1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。 活动2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。 4、 网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的

8、方法。 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。【课标】第3课 电子邮件的使用 （一）教学目标 知识与技能：1、通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣 2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础过程与方法：在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识 。 情感态度与价值观：通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度；增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神。（二）教学方法： 比较学习，任务驱动、分组协作。（三）内容分析 课程内

9、容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱 1.教材分析： 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 2. 教学重点 （1） 电子邮件的基础知识 （2） 申请电子邮箱 3. 教学难点 （1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 （2）申请电子邮箱 （四）学生分析

10、 学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。 （五）教学策略设计 这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动

11、画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。 （五）教学环境 网知多媒体教学网、教学演示文稿、Flash动画。 教学过程 教学过程 教学环节教师活动学生

12、活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用导 入 1、 今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 看学生是否认真看动画，有何反应多媒体教学网 Flash动画2、 提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质是否理解了电子邮件的实质多媒体教学网 演示文稿 新 课 学 习 一、电子邮件基础1、 刚才我们已明白使用电子邮件可以

13、把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？ 学生听讲，举手回答学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心2、 让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点是否积极参予、思考 多媒体教学网 演示文稿3、 电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。

14、 请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来学生看演示学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣多媒体教学网 与因特网连接4、 电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）学生听讲学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）多媒体教学网 演示文稿5、 刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理多媒体教学网 演示文稿6、 想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我

15、向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思多媒体教学网 演示文稿7、 收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请12个邮箱学生听学生是否明白接下来要完成的上机任务二、申请电子邮箱1、 在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（等）（同时用PPT展示） 2、 以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程 看演示，打开一个免费邮箱网

16、站学生是否能使用网址打开网页多媒体教学网 演示文档 与因特网连接练 习 1、 让各小组确定上1-2个免费电子邮箱的网站，上网申请12个免费电子邮箱 2、 巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解 与因特网连接 探索 1、 电子邮件地址中“”输入及其来历 2、 了解几种常用收发电子邮件的软件 3、 学生机上有无“Outlook Express”这一程序进一步探究学习 为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础 三、教学反思 优点： 1、 用Flash动画导入主题，能

17、激发学生的学习兴趣和意识 。 2、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解 。 3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 。 4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识 。 不足： 1、学生回答问题时，积极性不够 。 2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱。 3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址 。 4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页。第4课收发Outlook

18、Express电子邮件一、教学目标： 知识与技能： 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。2、 掌握Outlook Express的设置； 过程与方法：1、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法； 2、掌握Outlook Express中的其他功能。 情感态度与价值观：1、 通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。 2、 通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点： 重点：如何正确的在Outlook Exp

19、ress中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 1、教材分析： 使用Outlook收发电子邮件，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Ex

20、press其他功能进行探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班所有学生均通过上节课电子邮件基础的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Express进行电子邮件收发的意识。 四、

21、教学准备： 教师准备工作： 1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作 2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。 3、 制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、Outlook Express学习反馈调查问卷文档 五、教学过程描述 教学阶段及用时教师活动学生活动信息技术应用说明创设情景导入新课 (5分钟)老师：通过上一节的学习，同学们已经有了自己的电子邮箱，并且能通过Email与朋友联系了。老师当然也有自己的Email，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮忙解决？（老师同时进行操作演示）听老师的讲解、观察老师的操作。同时思考

22、和讨论如何“帮助”老师进入TOM网站登录免费邮箱，将操作过程通过“屏幕广播”功能传送到学生电脑运用多媒体教室的“屏幕广播”功能，通过 “网站上的邮箱页面打不开，无法进入邮箱收取邮件”这一问题，创设情景引入新课讲解Outlook的使用方法 (5分钟) 老师：同学们，看样子老师要请个“邮递员”来帮忙了。它就是“Outlook Express”,现在我们来看看它有什么能耐吧。 我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。首先，这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局” ，这样“邮递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。对于Outlook Express这个软件而言，就是要配置自己的邮件账号。下面老师

23、演示一下如何在Outlook Express中配置邮件账号。（演示Outlook中的账号配置） 现在，我们已配置好了邮件账号。现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。（演示用Outlook收取邮件） 现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用Outlook回复邮件）认真观察老师的操作演示的过程 通过“屏幕广播”将整个操作过程传送到学生电脑。 提出找“邮递员”，引入电子邮件客户端软件Outlook Express。并重点演示和讲解邮件账号的配置。 学生进行操作练习，老师巡视指导(10分钟) 老师：老师在上节课后给同学们找到了电子邮件发明者的故事和一些与电子邮件有关的趣事。现在我

24、已经将这些内容发送到了你们各自申请的邮箱，现在你们试试找你们的“邮递员”帮忙把信收到你们各自的电脑上，并给老师回封信。如果你们的“邮递员”“不听话”，采取以下方法求助： 1、 自助：打开桌面上的名为“Outlook账号设置”的视频文件，重新熟悉Outlook中账号的配置方法。 2、 向同学求助。 3、 向老师求助学生根据老师的演示各自启动Outlook、完成邮箱账号设置和邮件收取和回复的过程。老师进行巡视和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。 启动Outlook Express，完成刚才演示无法打开页面的邮箱在Outlook Express中的设置，并运用Outlook Expre

25、ss的邮件收取功能收取邮件。 这一过程中为避免学生在设置邮箱账号时出问题， 可事先将学校的邮件服务器地址写在白板上。 通过公布求助方法，同时培养学生的自主学习和协作学习意识 学生自主探究(20分钟) 老师：同学们，这个“邮递员”很能干吧，你们想不想看看它还能干什么呢？让我们来探索一下吧！ 学生自主探究Outlook的新功能老师通过“文件分发”功能下发“探究任务”演示文稿到所有学生机 学生根据任务要求在Outlook Express中进行尝试和探究老师在这一过程中注意对学生进行指导，将学习的主动权交还给学生 学习反馈(5分钟) 老师：对这名“邮递员”提供的服务你们还满意吗？咱们来做个问卷调查吧，

26、看看它的服务有没有需要改进的地方。（老师事先已将Outlook Express学习反馈调查问卷文档放到学生的电脑上，文档内容包括通过学习掌握了Outlook Express的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价）学生各自填写Outlook Express学习反馈调查问卷文档中相关内容，并将此文档通过多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能提交到教师机上。 学生用Word打开调查问卷，完成填写并保存后，以“提交作业”的方式上传调查问卷。 多媒体电子教室教学软件的“作业提交”功能 六、教学反思 本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在

27、实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证第5课使用Outlook收发电子邮件【对应的课标知识点】学会使用Outlook发送附件和信纸的使用【知识点的相互衔接】与上节“用Outlook收发电子邮件”内容相衔接 【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛法”、增强学生自主学习能力、培养探索能力和创新能力。学时数：1学时。 一、教学目标： 知识与技能： 通过体验使用Outlook发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。 过程与方法：1、 掌握Outlook中附件的发送方法； 2、 掌握Outlook中信纸的使用方法； 3、

28、 尝试Outlook 中如何自制个性信纸。 情感态度与价值观： 通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。 二、教学重点与难点： 教学重点：Outlook Express中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。 教学难点：如何自制个性信纸 三、教学分析 课程内容标准：掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。 1、教材分析： Outlook的附件和信纸本课主要是掌握Outlook Express软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。本课重点是让学生学会运用

29、Outlook进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点是在于如何引导学生完成对Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班所有学生均通过上节课用Outlook收发电子邮件掌握了使用Outlook收发电子邮件的方法。对于本节教学内容涉及的知识，学生的情况是这样的： （1）对于附件的发送大部分学生在上节体验用Outlook收发电子邮件时有一定的认识，但对于邮件发送

30、时的对附件的大小有限制不是太了解。 （2）而对于信纸的应用有20%的学生有过尝试，但对于“自制信纸”功能学生并不了解。 所以在这节课的设计上，我认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两部分内容合并在一起，而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和如何使用“自制信纸”功能上，注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。 四、教学准备： 1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作； 2、老师上课前用IE中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到Outlook的邮箱里； 3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹； 4、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格文档

31、，并设置好相应的统计公式与函数； 学生准备： 学生按每23人为一组，共分为10个小组 四、教学过程描述 教学阶段及用时 教师活动 学生活动 信息技术应用 说明 创设情景导入新知 (2分钟) 老师：通过上一节的学习，同学们已经学会了用Outlook进行电子邮件的收发，并体验了它的其他功能。老师刚收到一封很有意思的电邮，现在与大家分享一下。 听老师的讲解、观察老师的操作。并进行讨论 通过“屏幕广播”功能将邮件的收取和打开过程传送到学生电脑 利用这封应用了自制信纸和带附件的邮件吸引“学生眼球” 讲解Outlook附件和信纸的使用方法 (5分钟) 老师：同学们，这封邮件是不是很有意思、很有个性呢？其实

32、你也可以的做到的（通过投影展示本课课题“Outlook的附件和信纸”） 我们来看这样的邮件是做出来的 （展示和讲解附件的使用和信纸的应用） 认真观察老师的操作演示的过程。 通过“屏幕广播”将整个操作过程传送到学生电脑。 通过演示和讲解Outlook附件的使用和自制信纸的设计、应用，激发出学生的“学习欲望” 学生进行操作练习，老师巡视指导(15分钟) 老师：现在同学们知道了在Outlook中如何使用附件和信纸，是不是有点“心痒痒”的了！好吧，做的再漂亮都是人家的，咱们来比比谁能比老师做的更漂亮、更有个性。（用投影展示比赛要求和素材资料文件夹的位置） 老师下发“电子邮件作品评分细则” 老师进行巡视

33、和指导，并对其中学生容易出现的问题进行指导和纠正。 学生根据老师展示的比赛要求完成自制信纸设计，邮件内容的撰写，附件的粘贴，邮件的发送。 启动Outlook进行自制信纸的设计和附件的使用。 学生自己动手体验，发挥自身的想象力和创造力 小组电子邮件作品自评：(10分钟) 老师：同学们，完成了吧！请各小组集中在小组长所在的电脑旁，参照“电子邮件作品评分细则”讨论评出本组的“最佳电子邮件作品” 老师进行巡视和指导，组织好学生的讨论和评比 各小组组长打开自己邮箱中组员发过来的邮件作品，与组员讨论和评比 启动Outlook收取邮件和阅读邮件 老师在这一过程中注意对学生进行引导，将学习的主动权交还给学生，

34、也参与学生的讨论 小组电子邮件作品互评及颁奖：(13分钟) 老师：老师已经收到各小组评出的“最佳电子邮件作品”，俗话说“强中自有强中手”，我们一起来看看谁的作品是最漂亮、最有个性的（通过投影逐一展示各小组的作品） 为以示公正，老师指定了两名同学担任评分统计员和监督员 现在，我宣布评比结果（展示“电子邮件作品评分表格”），请这10名同学来领取小奖品。 学生根据参照“电子邮件作品评分细则”对每个展示的作品打分； 监督页收集各组打分 统计员录入各个作品得分 老师用多媒体投影仪展示学生作品 学生用电脑进行分数统计 师生和生生互动课堂气氛达到高潮 老师小结(2分钟) 老师：同学们，通过这样的学习和体验，

35、我们应当认识到“软件的功能是有限的，但同学们的创造力是无限的” 五、教学反思 本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过程中以比赛的形式来组织教学，不但可活跃课堂气氛，还能激发出学生的学习热情和创造力。但如果在教学过程中不能较精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时。第6课课 题电子商务与网上购物科目初中信息课 时2年 级八年级下教师段国芸教材与学 情分析网络的迅速发展，产生一种全新消费与购物方式，大众对网上购物存在一些误区和担忧，如何引导初中学生正确使用电子商务与网上购物显得非常有意义。学生希望进行尝试，教师通过教学让学生能够完成通过网络购买物品。教学目标知识与技能：了解电子商

36、务的基本概念，学会应用网络进行购物； 过程与方法：学会应用网络进行购物；培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生解决实际问题能力； 情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点 难点重点：正确的应用网络进行网上购物难点：正确的应用网络进行网上购物教学方法任务驱动式学习方法自主学习：结合自已基础，利用教学资源自学。 练习法：实践操作，在应用中学。 协作法：学习他人优点，促进自我改进。课时安排一节课教学准备1、多媒体网络教室(23人一机，能够进行网络教学)。 2、本节的教学资源及相关素材 （网络购物的教学视频）。教 学 过

37、 程教师学生活动教学意图用时一、引入课题、提出本节课任务 向学生提问:未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。还可以做更多的什么事?(请一个学生举例回答问题，引出电子商务。) 学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功能。 具体在网络中怎样进行购物。 向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。 呈现任务 学生在教师引导下进行观察 将学生分为四个学习小组，每组选出两个代表。回顾第四课信息的搜索，并用该课的操作知识查找相关关键词。引导学生的学习兴趣，提出本节课的目标。5 分钟 教师学生活动教学意图用时二、 利用资源，自主学习、协作学习 带着问题，通过资源进行自主学习。 资源：1、

38、教材。 问题：1、电子商务的功能。2、网上购物需要注意的事项。 教师对部分学生进行辅导 ，初步实践任务。在中查询：电子商务 ，体验购物快车 学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可帮助其它同学。培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神。15 分钟三、操作引导，全面提高 根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。操作演出网上购物全过程，讲述网上购物注意事项。 相关关键词：电子商务、网上购物注意事项 ，指导深化任务所分四个组选出两名代表说出两个电子商务的功能 认真观察教师演示 搜索关键词：电子商务、网上购物注意事项对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求，充分体

39、现分层教学的原则。15 分钟 5 分钟四、完成基本任务 根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱心书屋”通过网络购买一本书。 完成62页探索活动，完成表的填写。 教师对学生进行引导 完成提高任务学生代表实践操作 激发学生的爱心 学生两人一组合作完成表格填写。 让学生明确正确的网络购物方法。五、总结评价，复习巩固任务 对学生代表的操作完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项，充分肯定学生的操作。 教学拓展： 如何回避网络中购物受骗？认真听取教师讲解 直观的了解电子商务的应用及网络购物的基本方法 表扬激励学生 让学生带着新的问题离开教室。第7课课 题网

40、站交流科目初中信息课 时1年 级八年级下教师段国芸教材与学 情分析学生更多是通过QQ进行交流，对其它方式的网上交流没有太大的兴趣。通过让学生了解网上交流的更多方式，掌握BBS的使用方法。提高学生使用网络的能力。教学目标知识与技能：了解网上交流的主要方式，学会在论坛中发贴和回贴； 过程与方法：培养学生分析，自主学习的能力。通过操作实践，培养学生信息技术的应用能力； 情感态度价值观：培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。 教学重点 难点重点：在论坛中发贴和回贴。难点：在论坛中发贴和回贴。教学方法角色扮演、任务驱动、分组教学学习方法练习法：实践操作，在应用中学。 协作法：学习他人所能，促进自我改进。

41、 自主学习：结合教师的提示，完成教学任务。课时安排一节课教学准备1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学和接入互联网)。 2、本节的教学资源及相关素材（国内提供网上论坛的大型网站的网址、学校网站论坛）。教 学 过 程教师学生活动教学意图用时一、引入课题、提出本节课任务 教师提问：如果你有一件事要告诉你的朋友，有哪些方法可以达到目的？ 学生每组选一个代表回答问题。 学生阅读教材 呈现任务：网上交流常用的方式，每一小组完成一种方式的操作演示。 在论坛中发贴和回贴，四个小组抽选一组操作演示。 讲解操作方法，演示操作 呈现任务 学生讨论教师问题 学生在教师引导下阅读教材 创设情景，让学生积极的参

42、与。8 分钟 二、 利用资源、教材自主协作学习 第一组：操作演示电子邮件的应用。 第二组：使用QQ网上聊天。 第三组：网络电话（局域网）第四组：个人博客（学校网站上） 每组选择一个代表操作演示。 初步按教材要求注册“中国博客网” ，能够发布新贴。 初步实践任务 学生演示操作，其它学生直观了解网上交流的不同方式。角色扮演让各组学生更有针对性。 学生代表在操作时可以求助本组同学。培养学生自主学习能力、创新能力和相互帮助的精神。12 分钟三、操作引导，全面提高 根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。点评四个组的操作。 详细讲解BBS的操作过程和操作要点。 对于发贴成功的奖励学校网站上的积分。 指导深

43、化任务 学生观看教师操作演示 对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求，充分体现分层教学的原则。5 分钟四、交流、信息反馈 总结学生操作过程中使用到的操作技巧。 学生分两人一组操作完成：1、四种网上交流方式；2、操作论坛 复习巩固任务 全面操作实验几种网上交流方式和论坛上发贴。 表扬激励学生 考察学生对知识的综合运用能力。15 分钟五、总结评价 对学生的操作情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，充分肯定学生的学习效果，对于学校网站上发贴较好的学生作为学校论坛版主候选人。 教学拓展： 思考在学校网站建立班级论坛，成立筹备小组。认真听取教师讲解 思考教学拓展问题 让学生带着新的问题

44、离开教室。第8课网站的发布教学目标 知识与技能1、掌握表格的创建、合并、拆分的方法，以达到布局合理； 2、掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置，能初步制作具有独特风格的表格； 3、掌握超级链接的含义与使用 4、掌握网站的发布过程与方法演示法、理论联系实践、比较法情感态度与价值观培养学生信息技术的素养与团结合作的能力教学重点掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布教学难点掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布教学准备老师方面上网查询优秀的网站设计、收集学生的优秀网页获奖作品学生方面通过网络、报刊、图书等途径收集网页制作时所需的文字、图片等信息教师活动学生活动说明、反馈