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1、三年级藏语文教材分析本册教材将学生的身心发展和语言发展结合起来，让他们在有节奏的说唱中体验语言，在韵律的歌唱中，感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，以便激发他们学习英语的兴趣，培养他们用藏语进行简单交流的能力。一本教材的教学目标1知识目标：本册书有七个单元，每单元有四课，进行简单的交流；能听、说、认读104个单词和80个词组，62个句子，并能简单运用；能听、能唱8首藏歌；理解并掌握基础语法知识；对于课本上出现的图片，要求学生可以看图说话，这不仅是今后学生在英语考级中，口试练习的需要，而且对学生应用所学知识有很大的促进作用；语音上可以辨别元音及辅音字母组合
2、在单词中的发音。并能够说这些小歌谣，激发孩子们的兴趣。 2能力目标培培养学生收集资料的能力，培养学生应用知识的能力，帮助学生掌握所学知识之间的内在联系，培养学生清晰、有效的表达思想的能力，培养学生的领导技巧和团队组织技巧，培养学生与人合作的技巧，培养学生独立学习的能力和控制自身学习过程的能力。培养学生积极主动、认真学习的态度。提倡合作学习，培养合作精神强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力，重视双向交流，增强文化意识。3、情感态度目标：、通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。、在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习藏语的热情。
3、、在教学活动中教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人、热情好客的品质。、学习策略目标：以激发和培养学生学习藏语的兴趣为目的，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用藏语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、技艺、思维、想想和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1、能够积极主动地运用各种感官参与课堂教学的各项活动。2、能够主动地将学到的藏语语言知识运用到日常生活中。3、培养学生自主总结和发现规律，并利用这些
4、规律提高学习效率。4. 能够在学习活动中，形成乐观、积极向上的人生观。5. 能够主动与他人合作，共同完成学习任务。6.能够注意观察生活中的英语，并主动练习。7能够主动运用网络信息开展学习活动。8能够有计划、有条理地向他人进行提问，以获取信息对学生的评价重视形成性评价，促进学生发展，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，把评价活动合理的融入每个单元的复习课和总复习单元的评价栏中，除此还可学生之间进行评价。二根据本册教材的特点采用适当的教学方法：、藏语课堂仍要有以往的活动和气氛 藏语学科，尤其是四年级的藏语，开始接触枯燥的语法知识课堂上出现语法基础的讲解，以往低年级时的各种游戏、活
5、动以及笑声少了。学生开始厌烦藏语，有些孩子已经渐渐地抵触藏语。课时有限、内容繁多，藏语教师适时地花一点时间设计课堂教学，只有通过教学方法的更新，才能吸引他们的注意力。知识要活学活用，教师需要教育智慧，上课要有激情，用你的语言，手势去感召学生，这样的课学生才会真正喜欢.在讲语法知识时，我建议1.、不要着急把全部的语法知识都扔给学生，会导致学生消化不良，采取逐步渗透，循序渐进的方法。2.对于语法知识尽量采取趣味讲解，尽量让学生发现问题、总结归纳。教师再进行补充、整理形成系统的语法知识。3.对于单元中的重难点句型，要讲到位 要讲深讲透。、巧妙地反反复复法在我们的藏语教学中，教学内容往往是重复出现的。
6、但每课的内容多，学生不能马上会运用。我结合教学内容的特点， 、反复练习、注重积累 藏语的学习还是要靠不断地积累和复习。语音的积累、词汇的积累、语法知识的积累这些都要靠坚持。教师帮助学生一起坚持。错题本、积累本，坚持下来收获就会很大。每天课前教师还没有到的那几分钟便能完成几道题，坚持下来，既能组织纪律，同时也是不小的收获。三、教学建议：.在教学中，创设情景，使不同层次的学生不仅掌握课本知识，同时尽可能多的掌握课外知识；使他们吃饱、吃好；满足他们的所得，使他们满意自己的学习成绩。.在课堂上，可结合本单元话题，让学生记住单词，用所学知识表达本单元的主题，并形成一定的语用习惯。.注重语法知识与基础知识的联系，使学生形成知识运用及一定的应试能力，为今后的学习奠定一定的基础。.在上课时，教师关注学优生多于学困生，因为学习好的学生总能跟你配合默契，他们学知识快，理解能力强，相比而言，学困生就差了很多。其实我们应特别注意那些课堂上的弱势群体，他们更需要我们教师的关心。教师找一些相对简单的问题让学困生积极参与进来，孩子有了自信，将对我们的教学起到事倍功半的效果。