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1、准测量主题单元设计主题单元标题水准测量作者姓名张珊珊所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：建筑工程测量适用年级高二所需时间八课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)建筑工程测量是中职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核心课程，目标是让学生知道测量的基本理论，会常规测量仪器的使
2、用及检验校正方法，会进行施工放样，从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力，也是进一步学习建筑施工、工程项目管理等课程的基础。本单元是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以测量工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生施工放样能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了工程测量员职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程的
3、单元设计以测量技能训练为线索来进行。本课程要求学生学会常规的测量仪器和工具的基本操作技能，学会施工放样的基本方法。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、掌握掌握水准测量的基本原理和方法2、熟悉水准仪、水准尺构造和操作方法3、掌握水准测量的基本程序过程与方法：1、通过学习水准测量原理，初步体验运用绘图法学习原理的方法2、通过研究两种不同的水准测量路线，培养用对比的方法学习的能力3、通过专项练习和全过程练习水准仪的操作，培养技能训练的自我提升能力情感态度与价值观：1、从平时操作仪器过程中养成爱护仪器的良好职业习惯2、在记录数据时，保持测量成果的真实、客观和原始性，养成不伪
4、造数据的习惯3、操作仪器时，严格遵守规范，养成严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风对应课标1、学会测量基本知识2、熟悉测量工作原则3、熟悉掌握高程测量方法4、熟悉施工测量规范5、养成细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度6、培养团队协作精神7、了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向主题单元问题设计1、如何计算待定点高程2、如何操作水准仪3、如何用水准仪测定待定点高程专题划分专题一： 水准测量的原理如何计算待定点高程？专题二：DS3型微倾式水准仪及其使用 如何操作水准仪？ 专题三：水准测量一般方法测定待定点高程有哪些方法？ 专题一专题一： 水准测量的原理如何计算待定点高程？所需课时1课
5、时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)水准测量原理是整个单元学习的前提，只有了解了水准测量的基本原理才能为后面的学习打下基础。本课程以理论学习为主，通过讲解让学生掌握测量原理，了解高程的概念，学会计算待定点高程。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：掌握掌握水准测量的基本原理和方法过程与方法：通过学习水准测量原理，初步体验运用绘图法学习原理的方法情感态度与价值观：体会测绘工作的辛苦和严谨本专题问题设计1、已知一点高程如何计算另一点高程?2、根据地面点高程如何确定地面点的高低?3、什么是绝对高程，什么是相对高程，他们有什
6、么区别?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源课件、多媒体、网络常规资源教材，尺子教学支撑环境教室其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、问题导入，已知一点A的高程，如何求出未知点B的高程?2、学生讨论交流：什么是高程，什么是绝对高程，什么是相对高程，他们有什么区别?3、教师讲解：水准测量原理。水平视线测定两点高差推算高程 hAB=a-b (a后视读数，b前视读数) HB=HA+hAB= HA+a-b4、 讲解例题：已知A点高程为72.445m，AB高差为2.324m，则B点的高程为？5、 学生练习：若A点的绝对高程为23.99m,A的相对高程
7、为24.56m，则假定水准面高程为？教学评价学生了解了水准测量原理，并会计算未知点的高程。专题二DS3型微倾式水准仪及其使用如何操作水准仪？所需课时3课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本科主要介绍水准仪的构造及操作程序，一节课理论课，两节课实践课，要求学生能熟练操作水准仪，并且准确读数，这对于之后的外业测量关系重大。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：熟悉水准仪、水准尺构造和操作方法过程与方法：通过专项练习和全过程练习水准仪的操作，培养技能训练的自我提升能力情感态度与价值观：操作仪器时，严格遵守规范，养成严肃认
8、真的工作态度和严谨细致的工作作风本专题问题设计1、水准仪是用来干什么的?2、水准仪的正确操作程序是什么?3、测量时为何会产生视差，如何消除?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源课件、多媒体、网络常规资源教材，尺子教学支撑环境教室，实训室其 他水准仪，双面尺，三脚架，尺垫学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、向学生实物展示水准仪，利用视频来讲解水准仪的构造及主要轴线2、学生分组讨论：水准仪的组成部分及主要轴线。3、视频展示水准仪的操作步骤及要点。4、学生分组练习：实训一水准仪的构造与使用。5、指导学生记录原始数据。6、学生分组练习记录读数，组内校核结
9、果。7、测量结果分组展示。教学评价1、学生了解了水准仪的构造。2、学生学会了水准仪的操作步骤及读数记录。专题三水准测量一般方法测定待定点高程有哪些方法所需课时4课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本课主要介绍顺准测量的外业作业和内业计算方法，要求学生学会外业作业，并能对数据进行处理，在闭合路线测量中，学生能合作完成成果，为以后的施工测量打下基础。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：掌握水准测量的基本程序过程与方法：通过研究两种不同的水准测量路线，培养用对比的方法学习的能力情感态度与价值观：在记录数据时，保持测量成
10、果的真实、客观和原始性，养成不伪造数据的习惯本专题问题设计1、为何要规划水准路线?2、水准路线有几种?3、如何进行水准测量的内业计算?4、如何判定测量精度是否合格？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源课件、多媒体、网络常规资源教材，尺子教学支撑环境教室，实训室其 他水准仪，双面尺，三脚架，尺垫学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、图片展示：引导学生欣赏多媒体课件：水准点及水准路线图片资料。2、学生讨论：说一说在哪里见过哪些水准点？怎样判别测量精度是否合格？3、教师讲解：水准测量外业记录表格及内业计算方法。4、学生实践：分组练习闭合水准路线的外业测量。5、学生计算：各组员分别计算本组的外业成果是否合格，并进行闭合差分配。6、学生成果展示：自我表现，展示为主。教学评价1.学生是否积极认真的参与小组测量2.学生之间是否团结合作，成果是否合格