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1、汉语词性名词动词形容词你现在浏览的是第一页，共55页2.语法单位语法单位-词词u能够独立运用的最小的语言单位。能够独立运用的最小的语言单位。u分类：分类：按音节：按音节：单音节词单音节词-双音节词双音节词-多音节词多音节词 按语素：按语素：单纯词单纯词-合成词合成词 按意义：按意义：单义词单义词-多义词多义词 按功能：按功能：实词实词-虚词虚词2你现在浏览的是第二页，共55页词类：指词的语法性质的分类词类：指词的语法性质的分类（参考词汇学关于（参考词汇学关于“词词”的分类）的分类）一、词类的划分与标准一、词类的划分与标准3你现在浏览的是第三页，共55页名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量
2、词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词：实词：意义较实在，意义较实在，能独立充当能独立充当句子成分；句子成分；加上一定的加上一定的语气语调，语气语调，一般可独立一般可独立成句。成句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。词是由语素组成的最小的造句单位词是由语素组成的最小的造句单位4你现在浏览的是第四页，共55页1.1.词类是词的语法类，着眼于总体词类是词的语法类，着眼于总体 (以语言中所有的词为研究对象进行以语言中所有的词为研究对象进行分类，分类的结果得出词类分类，分类的结果得出词类)2.2.
3、词性是词的语法特性，着眼于个体词性是词的语法特性，着眼于个体 (以语言中个别的词为研究对象加以以语言中个别的词为研究对象加以归类，归类的结果得出词性。归类，归类的结果得出词性。)(一一)词类与词性的区别词类与词性的区别:5你现在浏览的是第五页，共55页（二）词类划分的标准 主要是词的语法功能，兼顾词的形态主要是词的语法功能，兼顾词的形态和意义和意义 语法功能语法功能（独立充当句法成分）（独立充当句法成分）词的形态词的形态 能：实词能：实词不能：虚词（依附实词和短语能力）不能：虚词（依附实词和短语能力）与另一类组合与另一类组合能力能力充当什么成分充当什么成分构形形态：构形形态：重叠重叠构词形态构
4、词形态：词缀：词缀 词的意义（语法意义）词的意义（语法意义）6你现在浏览的是第六页，共55页定义：定义：表示人或事物名称的词。表示人或事物名称的词。类型：类型：人、物、时间、处所、方位人、物、时间、处所、方位有方位名词：有方位名词：如：如：东南、上面、前方、内部、中间等。东南、上面、前方、内部、中间等。有人物名词：有人物名词：如：如：学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼酒鬼等；等；有事物名词：有事物名词：如：如：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；王星
5、、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：有时间名词：如：如：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；1.名词名词7你现在浏览的是第七页，共55页名词的分类名词的分类 （一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、（五）方位
6、：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。之下、之后、东边、西面、里头。（六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、（六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二夏天、立秋、今天、星期二8你现在浏览的是第八页，共55页名词的语法特征1 1、前前面面可可加加表表物物量量的的短短语语，一一般般不不能能同同副副词词组组合合，如：可说如：可说“一间屋子一间屋子”但不能说：但不能说：“不屋子不屋子”2 2、名名词词通通常常在在句句中中作作主主语语、宾宾语语，有有时时
7、还还可可以以放放在在另另一一名名词词前前作作定定语语。方方位位名名词词还还常常作作状状语。如：鸭绒褥子、丝绸服装语。如：鸭绒褥子、丝绸服装 3 3、表表人人的的普普通通名名词词后后用用“们们”表表复复数数。加加“们们”之之后后，不不能能再再受受数数量量词词修修饰饰。在在专专有有名名词词后后的的“们们”表表“一类人一类人”或或“等人等人”“”“之流之流”的意思。的意思。4 4、时时间间词词、合合成成方方位位词词和和单单纯纯方方位位词词的的四四字字语语，都能修饰动词做状语都能修饰动词做状语9你现在浏览的是第九页，共55页（二）动词表表示示动动作作、行行为为、心心理理活活动动、判判断断、存存在在、变
8、变化化等等的的词词，可可分分为为及及物物和和不不及及物物两两类类（这这一一点点与与英英语语相相同同）。及及物物动动词词后后可可带带受受事事宾宾语语。如如：学学习习雷雷锋锋 热热爱爱祖祖国国 请请求求帮帮助助不不及及物物动动词词不不能能带带受受事事宾宾语语。如如：今今天天我我休休息息。10你现在浏览的是第十页，共55页动词的分类：动词的分类：1.1.动作行为动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。：穿、跳、走、纪念、朗诵。2.2.存在变化存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。：有、增加、缩小、扩大、发生。3.3.心理活动心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。：想、懊悔、喜欢、担心。4.4.可能意愿可能意愿：
9、应该、应当、能够、愿意、必须、：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。敢、肯、会、能、要、可以。5.5.趋向趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。进去、起来、上来。6.6.判断判断：是、就是、正是：是、就是、正是7.7.使令使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。举、允许、鼓动、鼓励。11你现在浏览的是第十一页，共55页2.动词：动词：定义：定义：表示动作行为、心理活动表示动作行为、心理活动或存在、变化、消失等或存在、变化、消失等的词。的词。有行为动词：有行为动词
10、：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；摸；有发展动词：有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：有趋向动词：如来、去、上、下；如来、去、上、下；有判断动词：有判断动词
11、：如是、为、乃。如是、为、乃。类型：类型：12你现在浏览的是第十二页，共55页能愿动词能愿动词：表示可能、应该、必要、意愿：表示可能、应该、必要、意愿表可能：能、能够、会、可、可以表可能：能、能够、会、可、可以表应该：应、应该、该、应当表应该：应、应该、该、应当表必要：要、必须、得表必要：要、必须、得表意愿：愿、愿意、肯、敢表意愿：愿、愿意、肯、敢这些能愿动词这些能愿动词常常用在一般的动词前面常常用在一般的动词前面，如如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展应该说明、可能发展”。13你现在浏览的是第十三页，共55页趋向动词：趋向动词：如如“来、
12、去、进、出、上来、上去、下来、下去、来、去、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如如跳起来、走下去、抬上来、跑过去跳起来、走下去、抬上来、跑过去。判断动词判断动词：是是中国首都是北京。（同一关系）中国首都是北京。（同一关系）她是左撇子。（表特征）她是左撇子。（表特征）老师说的话是对的。（说明关系）老师说的话是对的。（说明关系）14你现在浏览的是第十四页，共55页趋向动词趋向动词表示移动的趋向：来；去；表示移动的趋向：来；去；出来；出来；特殊之处：用在动词或形容特殊之处：用在动词或形容词后面作趋向补语
13、。词后面作趋向补语。如：他跳起来了。如：他跳起来了。15你现在浏览的是第十五页，共55页动词的语法特征1 1、能能同同程程度度副副词词以以外外的的副副词词组组合合。动动词词中中，注注意：只有能愿动词、心态动词可以受意：只有能愿动词、心态动词可以受“很很”等程度副词修饰。等程度副词修饰。2 2、用来充当谓语，多数能带宾语：一般可带、用来充当谓语，多数能带宾语：一般可带“着、着、了、过了、过”表动作、行为的持续、完成、进行等动表动作、行为的持续、完成、进行等动态意义。态意义。3 3、有些动词有重叠形式。单音按、有些动词有重叠形式。单音按AAAA式重叠。式重叠。双音的按双音的按ABABABAB方式重
14、叠。方式重叠。4 4、能用肯定和否定相叠的方式表疑问。、能用肯定和否定相叠的方式表疑问。如：去不去？肯不肯？如：去不去？肯不肯？16你现在浏览的是第十六页，共55页（三）形容词表表示示人人或或事事物物性性质质、形形态态、状状态态的的词词。根根据据形形容容词词在在造造句句功功能能上上能能否否充充当当谓谓语语，可可分分下下列列两两类类：可可谓谓形形容容词词：如如：整整洁洁、宽宽阔阔、干干净净、漂漂亮亮、聪聪明明、伶伶俐俐、老老实实、泼泼辣辣、非非谓谓形形容容词词：（也也称称 “区区别别词词”）如如：共共同同、慢慢性性、万万能能、大大型型、新新式式、初初级级、高高速速、天天然然 17你现在浏览的是第
15、十七页，共55页形容词的分类：形容词的分类：1.1.形状形状：大、小、高、圆、长、短、：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。高大、肥胖。2.2.性质性质：好、坏、镇定、勇敢、：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀乐观、伟大、优秀3.3.状态状态：愉快、慌张、急躁、迅速、：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红朦胧、桔红18你现在浏览的是第十八页，共55页形容词的语法功能 1 1、主主要要作作定定语语、谓谓语语有有时时也也可可作作状状语语和和补补语语、主语。主语。2 2、重重叠叠形形式式有有：AAAA（单单音音的的）ABABABAB（双双音音的的）高高大大高高大大 热闹闹热闹闹 大大方方大大方方A
16、A里里ABAB式，常表贬意：胡涂式，常表贬意：胡涂胡里胡涂胡里胡涂3 3、一一般般能能同同副副词词组组合合，只只有有自自身身本本来来有有表表程程度意义的形容词不能受程度副词修饰。度意义的形容词不能受程度副词修饰。注：现称为注：现称为“状态词状态词”如如:笔直笔直4 4、多多数数形形容容词词可可带带“着着、了了、过过”表表状状态态但但如如果果又带宾语的话。就应看作动词。称又带宾语的话。就应看作动词。称“使动词使动词”如：严肃党纪如：严肃党纪 端正态度端正态度19你现在浏览的是第十九页，共55页（四）数词表示数目或次序先后的词。表示数目或次序先后的词。分类：分类：1.1.基数（确数）一、二、千、万
17、、亿基数（确数）一、二、千、万、亿2.2.序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。老三。3.3.分数：三分之一、九成分数：三分之一、九成4.4.倍数：三倍、十倍、翻一番倍数：三倍、十倍、翻一番5.5.概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人个、成千上万、很多人20你现在浏览的是第二十页，共55页数词的虚用用确数表示不确数用确数表示不确数用确数表示不确数用确数表示不确数如：九牛二虎之力如：九牛二虎之力 三番五次三番五次 “半半”只只与与“一一”“”“两两”组组合合，“倍倍”只只用用于于增增加，不能用
18、于减少。加，不能用于减少。“两两两两”和和和和“二二二二”有有有有固固固固定定定定的的的的习习习习用用用用的的的的搭搭搭搭配配配配，不不不不能能能能随随随随意意意意使使使使用用用用。如：看两眼如：看两眼如：看两眼如：看两眼 露两手露两手露两手露两手 来两下来两下来两下来两下 “一一”可可直直接接用用在在名名词词前前，表表某某种种抽抽象象事事物物或或某某种种行为动量。行为动量。如：这一情况如：这一情况 （抽象）（抽象）砍一刀砍一刀 （动量）（动量）如如果果“一一”后后接接动动词词并并与与“就就”呼呼应应，这这样样“一一”就不是数词，而是副词了。如：一学就会就不是数词，而是副词了。如：一学就会21
19、你现在浏览的是第二十一页，共55页（五）量词从从意意义义上上说说是是表表示示计计算算单单位位的的词词。量量词词的的主主要要语语法法功功能能是是作作“中中心心语语”，而而修修饰饰语语一一般般是是数数词词或或代代词词。例例：代代：（这这/那那）本本书书数数（一一/三三）本本书书22你现在浏览的是第二十二页，共55页10.10.量词量词表示计量单位表示计量单位 物量词物量词动量词动量词 专用专用专用专用借用借用借用借用 度量衡度量衡借自名词借自名词个体单位个体单位不定量词不定量词集体单位集体单位借自动词借自动词23你现在浏览的是第二十三页，共55页量词的分类：量词的分类：1.1.物量词（表示人或事物
20、单位的词）物量词（表示人或事物单位的词）（1 1）个体：个、位、尺、只、台、条）个体：个、位、尺、只、台、条（2 2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3 3）不定量：些、点）不定量：些、点（4 4）度量衡：丈、尺、里、亩）度量衡：丈、尺、里、亩2.2.动量词（表示动作行为的单位）动量词（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉24你现在浏览的是第二十四页，共55页动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、如：画一笔、切一刀
21、、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车踢一脚、送一车说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。25你现在浏览的是第二十五页，共55页量词的语法功能1 1、数数、量量词词组组短短语语，充充当当名名子子成成分分。量量词词一一般般不不单单独独充充当当名名子子成成份份，但但单单音音节节量量词词重重叠叠之之后后可可以以。2 2、量量词词可可以以同同指指示示代代词词“这这、那那、每每”等等直直接接
22、组组合合成成“指指量量短短语语”。26你现在浏览的是第二十六页，共55页（2 2）特征）特征A.通常量词组合为数量短语，作句法通常量词组合为数量短语，作句法成分成分B.数量短语通常作定语、补语、状语数量短语通常作定语、补语、状语C.一些数词有固定用法：一些数词有固定用法：倍数只表示数目增加，不表示减少倍数只表示数目增加，不表示减少分数既可表增加，也可表减少分数既可表增加，也可表减少27你现在浏览的是第二十七页，共55页6.6.代词代词 1 1）人称代词）人称代词 1.1)1.1)语法特征语法特征2 2）指示代词）指示代词3 3）疑问代词）疑问代词3.13.1）疑问代词引申用法）疑问代词引申用法
23、28你现在浏览的是第二十八页，共55页（六）代词具有指称、代替作用的词。具有指称、代替作用的词。根据其意义和功能，可分三类：根据其意义和功能，可分三类：1.1.人称代词（代替人或事物的名称）人称代词（代替人或事物的名称）大家、人家、你、我、他们、我们、自己大家、人家、你、我、他们、我们、自己2.2.疑问代词（用来提出问题）疑问代词（用来提出问题）谁、什么、怎样、哪、哪里谁、什么、怎样、哪、哪里3.3.指示代词（用来区别人或事物）指示代词（用来区别人或事物）这、那、这里、那里、这么、那么、每、各这、那、这里、那里、这么、那么、每、各29你现在浏览的是第二十九页，共55页个体个体群体群体第一人称第
24、一人称我我我们、咱们我们、咱们第二人称第二人称你、您你、您你们你们第三人称第三人称他、她、它他、她、它他（它、她）们他（它、她）们其他其他自己、自个儿自己、自个儿别人、人家别人、人家大家、大伙、彼此大家、大伙、彼此1 1）人称代词）人称代词30你现在浏览的是第三十页，共55页 指指代代近近指指远远指指一般名词一般名词这这那那处所、时间处所、时间这里、这儿、这会这里、这儿、这会儿儿那里、哪儿、那会儿那里、哪儿、那会儿谓词这样、这么样那样、那么样副词副词这么这么那么那么2 2）指示代词）指示代词31你现在浏览的是第三十一页，共55页代代词词代代替替谁、什么、哪谁、什么、哪一般名词一般名词哪儿、哪里
25、哪儿、哪里处所名词处所名词多会儿多会儿时间名词时间名词怎么、怎样、怎么样怎么、怎样、怎么样动词或形容词动词或形容词几、多少几、多少数词、量词数词、量词多多副词副词3 3）疑问代词）疑问代词32你现在浏览的是第三十二页，共55页代词的任指和虚指虚虚指指：指指代代不不确确定定的的人人或或事事物物。任任指指：在在其其所所指指代代的的范范围围内内没没有有另另外外。虚虚指指：1 1、当当代代青青年年，谁谁没没有有过过苦苦闷闷和和彷彷徨徨？（任任）2 2 2 2、只只只只要要要要有有有有信信信信心心心心，什什什什么么么么困困困困难难难难不不不不可可可可以以以以克克克克服服服服？（任任任任）3 3 3 3、
26、你你你你这这这这不不不不要要要要，那那那那不不不不要要要要，到到到到底底底底要要要要什什什什么么么么？（虚虚虚虚）4 4 4 4、跳跳他他个个痛痛快快，吃吃他他个个饱饱，（虚虚无无所所指指称称，增增加加语语势势）5 5、哪哪里里需需要要，哪哪里里就就是是他他家家。（任任）33你现在浏览的是第三十三页，共55页1.1)1.1)语法特征语法特征第一人称：指说话人一方第一人称：指说话人一方“咱们咱们”包括说话人和听话人双方包括说话人和听话人双方“我们我们”单用，可指说话人一方，也可指双单用，可指说话人一方，也可指双方方“我们我们”有时实际指有时实际指“我我”，一种委婉的表，一种委婉的表达式达式34你
27、现在浏览的是第三十四页，共55页3.13.1）疑问代词引申用法）疑问代词引申用法任指：表示任何人或事物任指：表示任何人或事物 如：这么难谁会做呀！（任何人）如：这么难谁会做呀！（任何人）虚指：不能肯定的人或事物虚指：不能肯定的人或事物 如：别管是谁给的，你拿着用就是了。如：别管是谁给的，你拿着用就是了。35你现在浏览的是第三十五页，共55页名词和动词名词和动词你现在浏览的是第三十六页，共55页语法：词性语法：词性 一、学习方法一、学习方法:记住各类词性的特征，记住他们的区记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，并别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。适当加
28、以复习。二、词的定义：词是最小的能够独立运二、词的定义：词是最小的能够独立运用的语言单位。用的语言单位。你现在浏览的是第三十七页，共55页三、词的分类三、词的分类汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；虚词；十二小类：名十二小类：名.动动.形形.数数.量量.代词（实词），副代词（实词），副.介介.连连.助助.叹叹.拟声词（虚词）拟声词（虚词）名词、动词、形容词名词、动词、形容词实词实词数词、量词、代词数词、量词、代词副词、介词、连词副词、介词、连词虚词虚词助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词你现在浏览的是第三十八页，共55页四、关于名词：四
29、、关于名词：指人或事物的名称的词。指人或事物的名称的词。（二）名词的分类：（二）名词的分类：1表示人物名称：鲁迅、老师、父亲表示人物名称：鲁迅、老师、父亲2表示事物名称：（表示事物名称：（1）桌子、电脑、汽车）桌子、电脑、汽车（具体事物）（具体事物）（2）思想、精神、道德（抽象事物）思想、精神、道德（抽象事物）3表示处所（地名）：北京、黄村表示处所（地名）：北京、黄村4表示时间：早晨、春天、明年、现在表示时间：早晨、春天、明年、现在5表示方位：中、上、下、前后、左右表示方位：中、上、下、前后、左右你现在浏览的是第三十九页，共55页（三）小练习：三）小练习：1、找出下列句子中的名词、找出下列句子
30、中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。）这是闰土的父亲所传授的方法。（3）正午习字，晚上对课。）正午习字，晚上对课。答案：表示人名的如答案：表示人名的如“孔子孔子”“闰土闰土”“父亲父亲”；表；表示处所的如示处所的如“三味书屋三味书屋”；表示时间的如；表示时间的如“正午正午”“晚上晚上”；表示方位的如；表示方位的如“中间中间”“下面下面”；表示事物；表示
31、事物的如的如“梅花鹿梅花鹿”“匾匾”“画画”“古树古树”“牌位牌位”；表；表示抽象概念的如示抽象概念的如“方法方法”。你现在浏览的是第四十页，共55页2、划出下边句子里的名词。、划出下边句子里的名词。（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。的脑髓。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来起一面大的竹筛来（4）也有罚跪的规则，但也不常用。）也有罚跪的规则，但也不常用。（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百）我家的后面有一个很大的园
32、，相传叫作百草园。草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！）到半夜，果然来了，沙沙沙！（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。北去。你现在浏览的是第四十一页，共55页3、把下列常用名词分别填入下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人表示事物表示事物表示抽象概念表示抽象概念表示处所表示处所表示时间、方位表示时间、方位老师老师学生学生作家作家科学科学思想思想法律法律事业事业中国中国北京
33、北京亚洲亚洲上海上海白天白天夏天夏天立秋立秋前头前头后方后方 老虎老虎森林森林昆虫昆虫桌子桌子长江长江你现在浏览的是第四十二页，共55页五、关于动词五、关于动词（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。发展变化、存现消失等意义的词。（二）动词的分类（二）动词的分类2、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以
34、加上很、十分很、十分1、表示行为动作：走、跑、站、停、来、表示行为动作：走、跑、站、停、来、去、说、学习、起飞、审查、认识去、说、学习、起飞、审查、认识（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、发展变化、存现消失等意义的词。发展变化、存现消失等意义的词。（二）动词的分类（二）动词的分类你现在浏览的是第四十三页，共55页4表示存现消失：有、存在、失去、死亡、表示存现消失：有、存在、失去、死亡、消失消失5表示可能、意愿：能够、会、要、能、应、表示可能、意愿：能够、会、要、能、应、肯、敢、得（肯、敢、得（di）、应该、可以、必须、）、应该、可以、必须、应
35、当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的应当、愿意，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如动词前面，如得去、能够做、可以考虑、得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展愿意学习、应该说明、可能发展。3、表示发展变化：生长、成长、发生、演变表示发展变化：生长、成长、发生、演变你现在浏览的是第四十四页，共55页6、表示判断：是表示判断：是7、表示趋向：来、去、上、下、进、出、上、表示趋向：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、来、上去、下来、下去、过来、过去、起来、升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示升起、降落，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如趋向，如跳起
36、来、走下去、抬上来、跑过去跳起来、走下去、抬上来、跑过去。你现在浏览的是第四十五页，共55页（三）小练习（三）小练习1、找出下列句子中的动词、找出下列句子中的动词（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！）想起这些，我多么懊悔！（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爬上去。答案：表示动作行为的如答案：表示动作行为的如“穿穿”“跳跳”“爬爬”“走走”“纪念纪念”“责备责备”；表示
37、心理活动的如；表示心理活动的如“想想”“懊悔懊悔”；表示可能、意愿的如；表示可能、意愿的如“应该应该”；表；表示趋向的如示趋向的如“下去下去”“上去上去”；表示判断的如；表示判断的如“是是”。你现在浏览的是第四十六页，共55页2、把下列常用动词分别填入下表。、把下列常用动词分别填入下表。朗诵扩大喜欢能够应该进去朗诵扩大喜欢能够应该进去调查担心希望出现发生反对调查担心希望出现发生反对愿意愿意起来回去保卫消逝认识起来回去保卫消逝认识表示动作、行为表示动作、行为表示存在、变化表示存在、变化表示心理活动表示心理活动表示可能、意愿表示可能、意愿表示趋向表示趋向 朗诵朗诵调查调查保卫保卫认识认识扩大扩大出
38、现出现发生发生消逝消逝 喜欢喜欢担心担心反对反对希望希望能够能够应该应该愿意愿意 进去进去起来起来回去回去你现在浏览的是第四十七页，共55页形形容容词词你现在浏览的是第四十八页，共55页3、把下列常用名词分别填入下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人表示事物表示事物表示抽象概念表示抽象概念表示处所表示处所表示时间、方位表示时间、方位老师老师学生学生作家作家科学科学思想思想法律法律事业事业中国中国北京北京亚洲亚洲上海上海
39、白天白天夏天夏天立秋立秋前头前头后方后方 老虎老虎森林森林昆虫昆虫桌子桌子长江长江你现在浏览的是第四十九页，共55页（四）小知识（四）小知识古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种感受。如：感受。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，写出了颜色，写出了颜色，视觉；视觉；“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听，写出了声音，听觉；觉；“踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香”，写出了气味，嗅觉。，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时通过五观察就是要五官一齐开动，使
40、大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。的立体画面。你现在浏览的是第五十页，共55页六、关于形容词六、关于形容词（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。状态的词。（二）形容词的分类（二）形容词的分类1表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺小小2表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢3表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮（三）形容词的作用：（三）形容词的作用：1、语法
41、作用：常用来修饰名词。、语法作用：常用来修饰名词。2、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。写得具体、生动。你现在浏览的是第五十一页，共55页（四）小练习（四）小练习1、找出下列句子中的形容词、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！我似乎觉得眼前有无限光明！答案：表示形状的如答案：表示形状的如“小小”（另外如（另外如“大大”“高高”“圆圆”等）；表示性质的如等）；表示性质的如
42、“镇定镇定”“勇敢勇敢”“乐观乐观”；表示状态的如；表示状态的如“朦胧朦胧”“橘红橘红”“远远”等。等。你现在浏览的是第五十二页，共55页2、划出下边句中的形容词，体会它们的划出下边句中的形容词，体会它们的作用。作用。（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥
43、胖的黄蜂伏在菜花上，蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。带，就有无限趣味。你现在浏览的是第五十三页，共55页3、把下列常用形容词分别填入下表。、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大高长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张尚慌张粗细干净漂亮粗细干净漂亮急躁高大缓慢急躁高大缓慢表示形状表示形状表示性质表示性质表示状态表示状态长长短短粗粗细细高大高大优秀优秀伟大伟大高尚高尚漂亮漂亮 迅速迅速愉快愉快慌张慌张干净干净急躁急躁缓慢缓慢你现
44、在浏览的是第五十四页，共55页（五）体会五）体会有这样一个故事。法国著名画家莫奈画有这样一个故事。法国著名画家莫奈画伦敦的威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色的伦敦的威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色的雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确把握伦敦雾的特征，称赞他是把握伦敦雾的特征，称赞他是“伦敦雾的创造者伦敦雾的创造者”。这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用形容词。形容词。你现在浏览的是第五十五页，共55页