《人教版小学三年级数学下册课堂同步试题全册教学内容.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级数学下册课堂同步试题全册教学内容.doc（110页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学三年级数学下册课堂同步试题全册-第1课时位置与方向学习内容课本第3页例1及做一做，练习一第1、2题学习目标1结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，2并能用这些词语描述物体所在的方向。学习重难点重点、难点：能描述物体所在的方向导学流程小提示及学习笔记激趣谈话，导入新课。1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出
2、示课题：东西南北【独立自主学习】一、自主预习1说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。【合作互助学习】1初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在
3、校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。3在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。操场长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操
4、场的什么方向？【展示引导学习】各组对自主学习进行大展示【评价提升学习】1练习一第1题。2完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。3、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？自我评价:第2课时认识地图上的东南西北学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。学习目标1会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向。2并能用这些词语描述物体所在的方向。学习重难点重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。导学流程小提示及学习笔记激趣谈
5、话，导入新课1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？【独立自主学习】1、自学教材第4页例2感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地
6、说，就是“上（）下（），左（）右（）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。合作互助学习】2辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场在体育馆的什么方向？【展示引导学习】各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。【评价提升学习】1绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个
7、方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。操场2、练习1练习1第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2完成第4页做一做。3数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。自我评价：第3课时认识简单的路线（一）学习内容人教版课标教材三年级下册第7页例3及做一做，练习2第1-3题。学习目标学会辩认地图上的方向（四个方向）
8、，会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。学习重难点重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。导学流程小提示及学习笔记激趣谈话，导入新课。在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。【独立自主学习】1出示第7页例3的图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，多功能厅、餐厅在校园的什么方向？（3）说一说，餐厅在存车处的什么方向？科技楼在多功能厅的什么方向？2、描述行走的路线：（1）小明站在操场，他想去多功能
9、厅，然后又想去存车处骑车，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线：。（3）说一说小明从科技楼到存车处的行走路线？2体会同一路线有不同的走法（1）小明骑车，准备回多功能厅，他可以怎样走呢？还有别的路线吗？（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？【合作互助学习】3提出路线问题自己解决：（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？请问去科技楼怎么走？请问去餐厅怎么走？请问去多功能厅怎么走？（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。【展示引导学习】各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自
10、己的见解，及时补充纠正。【评价提升学习】第7页做一做。（1）独立完成，在图中画出小燕和小军家到学校的路线。（2）说一说，小燕、小军上学的路线。（3）说一说，小燕、小军放学的路线。（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2练习2第1.2.题。（1）第（1）题，学生独立完成。（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。问题展示;自我评价：第4课时认识东北、东南、西北、西南学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第3,5.6、题。学习目标认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在
11、的方向。学习重难点重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。难点：体会位置与方向的相对性导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】。说说你与同桌的位置。【独立自主学习】、一 自主预习例4，1对照第10页第6题，自主学习。解决自己能解决的问题。2指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。二引导学习请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。1234567893说一说，2、4、6、8分别在5的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？【合作互助学习】1初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他
12、的方法确定哪一组的想法是正确的呢？（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。（4）猜一猜。a谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？b猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？c谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？2辨认生活中的东北、东南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？1初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论：你们认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？（2）探讨：你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他的方
13、法确定哪一组的想法是正确的呢？（3）借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。（4）开展猜一猜活动。a谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜？b猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜？c谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜？辨认生活中的东北、东南、西北、西南3交流自己还不会的问题。【评价提升学习】1， 展示9页第3题2， 小组展示10页第5题3数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。自我评价:-第1课时除数
14、是一位数的除法口算编写人：蒋莉学习内容教材第11页-第12页，例1、例2、例3。学习目标1、 通过观察比较，在实践操作活动中学会除法是一位数的口算方法，并会正确地进行计算。2、 通过计算，引导学生学会将口算乘法的知识迁移到口算除法中去。学习重难点重点：理解算理的基础上掌握口算的方法。难点：理解除数是一位数的除法口算的算理，正确进行口算。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、我会算：33=364=61=303=8007=819=243=174=10009=506=2、我会填60里面有（）个十，800里面有（）个百。240里面有（）个十，2700里面有（）个百。66里面有（）个十和（）个一。
15、3、自学课本11页-12页。（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？列式：_我是这样算的：_做一做：903=602=804=303=（2）想一想：6003=（）我是这样算的：_做一做：4004=60002=80004=50005=（3）3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？列式：_我是这样算的：_做一做：8109=2403=3604=4207=（4）把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？列式：_我是这样算的：_做一做：422=993=484=862=【合作互助学习】1、口算603时，可以把60看成（）个十除以（），得（）个十，商就是（）。还可以想
16、成3（）=60，所以商是（）。2、口算1203时，可以把120看成（）个十除以（），得（）个十，商是（）3、663=（），这题如何考虑？【展示引导学习】除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？【评价提升学习】1、口算。402=1204=3208=1809=255=36009=6002=21007=2、算一算，比一比，你发现了什么？804=328=497=8004=3208=4907=80004=32008=49007=3、小明和小英进行打字比赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快？每分钟快多少个字？4、思考题：按要求写算式。（1）三位数除以一位数，商是20
17、0，你能写出几个？（2）三位数除以一位数，商是40，你能写出几个？第2课时一位数除两位数的笔算除法（1）编写人：蒋莉学习内容教材P15页例1，P19页练习四相关习题。学习目标1、 掌握一位数除两位数的笔算方法。2、能正确地进行一位数除两位数笔算计算。学习重难点重点：掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。难点：理解算理和除法竖式的正确书写。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、我会算3005=28007=64008=3204=88008=35007=（360+60）7=（500-50）9=2、我会填42是由（）个十和（）个一组成的。28是由（）个十和（）个一组成的。52如
18、果去掉4个十，还剩（）个一。3、我会笔算：84173笔算除法要注意：余数要比除数（）4、自学课本15页例1。（1）从图中你知道了（）（2）要求三年级平均每班种多少棵树，可以用什么方法解答？列式是：（）（3）你会计算“422”吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆。）（4）、用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。【合作互助学习】1、用竖式计算：363682边口述计算过程边列出竖式。在说计算过程时应从以下几点说：先算什么；再算什么；每次所得的商该写在什么位置。【展示引导学习】两位数除法的笔算方法：我们在笔算两位数除法时，一定要从被除数的（）位除起，一位一位的除，先用除数去除被除数（）位上的数，再把个位上的数
19、移下来除以除数。【评价提升学习】1、笔算。4626335552、列式计算。（1）被除数是84，除数是4，商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3、王先生要去做家政服务赚钱，第一家3小时给63元钱，第二家4小时给80元钱。聪明的你帮助王先生选择一下，哪家工作更合适？第3课时一位数除两位数的笔算除法（2）编写人：蒋莉学习内容教材第16页的例2及相关练习。学习目标1、 初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2、进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。学习重难点重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点：理解算理导学流程小提示及学习笔记【独立
20、自主学习】1、我会算707=107=546=32004=273=402=2408=3609=2、自学教材P16页例2，回答下面的问题：（1）先估算，摆小棒，边摆边思考多余的1捆怎么办？（2）针对竖式，思考被除数十位上余下的“1”是怎么来的？表示多少？接下去怎么写？（3）为什么要把1和2合成12？3、522你会算吗？试着做一做。【合作互助学习】1、十位上的5除以2还余1该怎么办？2、笔算下面各题。453=423=【展示引导学习】1、比较例1和例2笔算竖式的区别。2、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？【评价提升学习】1、列竖式计算9
21、17=698=582=786=564=742=2、学校买3个一样的彩球，付给售货员100元，找回13元，每个彩球多少元？3、合唱队共有66名队员，其中男队员和女队员人数相等，男队员有多少人？把男队员平均分为高、中、低三个声部，每个声部中男队员有多少人？第4课时一位数除三位数的笔算除法编写人：蒋莉学习内容教材第17页例3，及练习四相关习题。学习目标1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是三位数的笔算方法；2、掌握用乘法验算除法（没有余数的）的方法。学习重难点重点：一位数除三位数，商是三位数的笔算方法；难点：理解除法的验算方法。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、（）里最
22、大能填几。（）526（）870（）4159（）713（）166（）532、笔算：363=362=783=笔算除法，要先从被除数的（）除起，除到被除数的哪一位，就把（）写在哪一位的上面。3、自学教材P17例3（1）从情境图中你获得了哪些数学信息？(2)每本相册插多少张照片？请列式计算。(3)你算得对吗？可以用什么方法来检验。【合作互助学习】1、怎样计算4322呢？2、怎么验算4322呢？【展示引导学习】1、一位数除三位数怎样进行笔算？怎样试商？商应写在哪一位？2、怎样验算没有余数的除法？（没有余数的除法验算时，商除数被除数）【评价提升学习】1、根据左边的算式，直接填出右边算式的得数。1267=8
23、828827=（）70569=7847849=（）2、计算下面各题，并且验算。4342=6564=9848=7653=3、填空。（）18=6（）44=6（）21=4（）7=15第5课时一位数除三位数的笔算除法编写人：蒋莉学习内容教科书第18页的例4及相关习题学习目标1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法；2、掌握用乘法验算除法（有余数的）的方法。学习重难点重点：掌握计算法则和试商方法。难点：确定商的最高位的位置。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、口算3005=2007=25005=4099=2096=（3000-1000）4=（200-80）3=2
24、、有240个茶杯，每6个装一盒，一共可以装几盒？3、有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？。（1）要求可插满多少页？就是看（）里有几个（），用（）法计算（2）笔算算式是（）4、可以用什么方法来检验。【合作互助学习】1、列竖式试算：得出的商是（），余数是（），因为余下的照片也要插一页，所以应该是要插（）页。2、怎样验算有余数除法？【展示引导学习】一位数除三位数怎样进行笔算？怎样试商？商应写在哪一位？明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。重点强调：1、余数必须比除数小2、竖式的书写格式【评价提升学习】1、216336
25、9642662166369742682、我来填一填。6444的商是（）位数，2177的商是（）位数，4355的商是（）位数，5136的商是（）位数。3、三（一）班的同学做花束，共做了144束，平均每人做8束，一共有多少个同学做花束？4、一个足球154元。一根跳绳4元，买2个足球的钱可以买多少根跳绳？第6课时商中间有0的除法编写人：蒋莉学习内容教材第23、24页例5、例6，及练习五相关习题。学习目标1、理解、掌握“0除以任何不是0的数都得0”2、理解商中间有0的除法的计算方法，能正确计算商中间有0的除法。学习重难点重点、难点：理解商中间有0的除法的计算方法。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习
26、】1、口算200580043006408=2、自学教材P23、24页例5、例6，并完成自学提纲问题。（1）05等于多少？用故事来解释，得到的结论是什么？想一想：0除以任何不是0的数都得（）。为什么这里要强调“不是0的数”？（2）小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？看列竖式计算2082的方法。思考：虚线框中那一步省略后，商十位的0可以不写吗？为什么这步可以省略？（3）小红买2套世界名著，每套花了多少钱？思考：十位上的1除以2，不够商1，怎么办？【合作互助学习】（1）讨论例6第一题思考：0除以任何不是0的数都得0，所以可以把第二步省略，直接在那一位上商0。（2）讨论第二题观察：商中间为什么写
27、0？为什么可以省略12这一步？【展示引导学习】1、笔算4022与6153，比较相同点和不同点。2、在计算的过程中我们要注意什么？【评价提升学习】1、列竖式计算。6093=50437077=4162=3263=8324=2、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？3、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约行5千米。飞机的速度是人步行速度的几倍？还能提出别的问题吗？第7课时商末尾有0的除法编写人：蒋莉学习内容课本第25页例7学习目标掌握一位数除多位数商末尾有0的笔算的一般方法，能正确计算商末尾有0的笔算除法。学习重难点重点、难点：理解掌握一位数除多位数
28、商末尾有0的笔算的一般方法。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、口算。05=50+500=08=80=30005=80002=010=0+12=2、游泳帽每顶8元，游泳衣每件112元。一件游泳衣的钱可以买几顶游泳帽？3、自学25页例7（1）650元买短跳绳，可以买多少根？要解决这个问题需要的条件是（），用（）法计算，算式是（）思考：在简便写法中竖式虚线框中省略不写，为什么？4、245元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少钱？要解决这个问题需要的条件是（），用（）法计算，算式是（）思考：除到个位不够商1，怎么办？最后余数2表示什么？【合作互助学习】笔算7505与6313，比较相同点和不同点。
29、【展示引导学习】你认为商末尾有0的这种类型的除法计算要注意什么？【评价提升学习】1、笔算30633603602460845175=4038=2626=5647=2、选择题。（1）3466商的最高位是（）。百位十位第二位（2）三位数除以一位数，商是（）。两位数三位数可能是三位数也可能是两位数（3）被除数中间有0，商的中间（）。一定有0没有0无法确定3、王叔叔卖果汁，每瓶果汁6元钱，一箱有28瓶，一个星期能卖多少钱？第8课时除法的估算编写人：蒋莉学习内容教材P29页例8，练习六相关习题。学习目标1、体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、我的估算意识和习惯，以及应用所学知
30、识灵活解决实际问题的能力都要得到培养。学习重难点重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。难点：根据具体情境合理进行估算。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、我会算802=8109=2505=49007=3131068888+204816-2142、我会填口算：4505=3604=小结：除数是一位数的除法进行口算时，先用被除数0（）的数除以一位数，求出商后，看（）的（）有几个0，就在（)的末尾添几个0。3、自学教材P29页例8。（1）要求每天的住宿费大约是多少钱？列式为（）。（2）求大约用估算，我的估算方法是：（3）因为是估算，不是准确值，所以用（）号连接。【合作互助学习】1、我会试着
31、总结三位数除以一位数的估算方法：除数不变，把被除数看成一个与它最接近的能被除数整除的（）或（）的数，再用口算除法的基本方法计算。2、估算：1812297832384409【展示引导学习】怎样进行除法的估算？【评价提升学习】1、估算83936054107718181235962、把260个桃子装在4个筐里，平均每筐大约装多少个？3、商店运进梨241个，问：每3个装一袋，大约可以装多少袋？每4个装一袋，大约可以装多少袋？4、思考题：（）里最大能填几？40（）16260（）24580（）32470（）423第9课时除法的估算编写人：蒋莉学习内容教材P30页例9，练习六相关习题。学习目标使学生能在具体
32、的情境中进行除法的估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。学习重难点重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。难点：根据具体情境合理进行估算。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、口算。606=2408=3204=2103=4207=8109=3505=802=2、列出各题的算式。（要用除法估算来完成）（1）有124箱货物，李叔叔他们三人开了三部车。他们三人平均每人大约运多少箱？（2）每瓶饮料3元，100元最多能买多少瓶饮料？3、自学教材P30页例9。（1）今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个。一共有18个纸箱，够装吗？（2）这道题已知（），要解决（）问题。（3）“够装”是什么意思？需要
33、精确计算吗？（4）课本中的两种估算方法你喜欢哪一种？（5）多少个纸箱才能装下？试着自己解决【合作互助学习】小组中交流课本中的两种估算方法。【展示引导学习】什么样的数学问题可以用除法估算来解决？【评价提升学习】1、估算4409138732341252378543572、王老师4分钟打了385个字，李老师5分钟打了512个字。哪位老师打字打的快？3、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗？4、说一说生活中用到除法估算的例子5、在423中，如果商是三位数，最小可以填（）；如果商是两位数，最大可以填（）。第10课时除数是一位数的除法整理与复习编写人：蒋莉学习内容课本第33页1、2、3题，练习七1-7
34、题。学习目标通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认识结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。学习重难点重点：熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。难点：商的中间、末尾有零的除法。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、看谁说得又对又快。（1）口算2403=903=802=2709=36004=3208=1206=4509=（2）在估算时，通常用（）法，把两、三位数看作和它接近的（）、（）数来计算。2、估算。440918123234718239332143、列竖式计算。5763=5679=6726=3997=【合作互助学习】用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整
35、理。可以用文字、表格或图表等方式表示出本单元的知识结构。【展示引导学习】1、笔算除数是一位数的除法要注意什么？2、被除数中间、末尾有零的除法怎么计算？商中间、末尾有零的除法在计算时要注意什么？【评价提升学习】1、直接写得数。364=07=846=1803=8109=6279481681292、计算。240-168775+3016（333-125）8116（926-919）3、商店运来8盒乒乓球，每盒12个，4天卖完，平均每天卖出多少个？4、一辆小轿车可坐5人，一辆大客车比小轿车多坐35人，一辆大客车坐的人数是小轿车的几倍？5、要使余数最大，被除数、余数各应填几？（）2120（）第1课时复式统计
36、表编写人：胡永清审核人：石有春使用人：学习内容课本36页例1及相应的练习。学习目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能收集、整理信息并填写统计表。2、能根据复式统计表中的数据进行简单地分析。3、进一步了解统计方法，发展统计观念。学习重难点学习重点：会认识、填写、分析复式统计表。学习难点：学会制作复式统计表。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、 你知道哪些统计方法？2、 统计表有什么优点？3、 填写统计表注意哪些问题？4、自学36页，分小组收集信息。【合作探究学习】1、 全班交流收集的信息，并汇集到一起。看书：男生有（）人，女生有（）人。踢球：男生有（）人，女生有（）人。看电视：男生
37、有（）人，女生有（）人。画画：男生有（）人，女生有（）人。跳绳:男生有（）人，女生有（）人。2、 玩电子游戏：男生有（）人，女生有（）人。男生最喜欢的活动各有多少人？完成下表。表一：男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数3、女生最喜欢的活动各有多少人？完成下表。表二：女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数4、这两个表有什么相同的地方？有哪些地方不相同？5、你能把两个统计表合并到一起吗？表三：-学校学生最喜欢的活动人数项目性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生6、这个表包含几项内容？根据上表回答下面把问题。（1） 、男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（
38、2） 、参加调查的一共有多少人？、你对调查的结果又什么看法和建议？7、你发现表一、表二和表三比较，有什么特点？对我们分析数据有哪些帮助？（提示：信息丰富，便于比较；整体了解，整体分析）8、像前面表一、表二这样的统计表我们叫它单式统计表，表三这样的统计表我们叫复式统计表。一个完整的复式统计表包含有（）、（）、（）、（）、（）。【展示引导学习】分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解【评价提升学习】一、 调查本班同学最喜欢下面哪种节目。人数项目性别动画片体育运动电视剧科教片知识竞赛类少儿综艺类男生女生（1）女生喜欢（）的人最多。男生呢？（2）有女生和男生都比较喜欢的节目吗？
39、（3）你还能提出哪些问题？和同学们交流一下。二、完成练习八16三、本节课我学会了：还有疑惑的是：(用统计的方法。)第1课时口算乘法编写人：陈丽学习内容教科书第41页例1。做一做，练习9第14题。学习目标1.理解并掌握整数的口算乘法，比较熟练地进行口算。2.经历一位数乘两位数计算方法的探究过程，熟练掌握计算方法。学习重难点比较熟练地进行口算导学流程小提示及学习笔记激趣谈话，导入新课。口算下面各题。4465333728124242133323115自己选两题，说一说口算方法【独立自主学习】看例题1.提出问题。（1）我能提出问题，并解答。问题1：问题2：2梳理问题。从提出的问题中选择需要用整十、整百
40、数解决的问题，例如：15筐草莓有多少盒？150筐呢？【合作互助学习】1探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1531503（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。对于学生想出的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。2 小组点评每一种方法，强化对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给展示者以表扬、鼓励，增强主动探索数学知识的信心。3 写出你最喜欢的口算方法：我最喜欢的方法是：4 尝试解决问题。练习9第1，2题5，组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。【合作互助学习】