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1、高一语文期中复习情景默写,一、单元课文情景默写题1.沁园春长沙： (1)上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是:“_,_。” (2)起到过渡作用的诗句是:“_,_?” (3)体现“书生意气”的诗句是:“_,_,_。”（4）点明时间、地点和特定的环境的句子是“_，_，_”。(1)漫江碧透,百舸争流(2)问苍茫大地,谁主沉浮(3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯（4）独立寒秋；湘江北去；橘子洲头,（5）运用对偶的手法描写动态景物的两句是“_，_”。（6）词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“_ _，_”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。（7）“_。_”两句引出词人对往昔生活的追忆。（8）以
2、设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“_，_，_”。1.（5）鹰击长空；鱼翔浅底（6）问苍茫大地；谁主沉浮（7）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠（8）曾记否；到中流击水；浪遏飞舟,2.短歌行：(1)感叹人生短促,好比晨露转瞬即逝的诗句是“_,_。”(2)借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“_ ,_ 。”(3)说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是“_,_。”(4)通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_,_。_,_。”2.(1)譬如朝露去日苦多(2)青青子衿悠悠我心(3)我有嘉宾鼓瑟吹笙(4)越陌度阡枉用相存 契阔谈讌 心念旧
3、恩,(5)曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是“_,_。_,_。”(6)把贤才比喻为明月,表达对贤才的渴望的句子是“_,_”。(7)现在过的每一天,都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短,正如曹操所说“_,_”,所以我们要珍惜每一分每一秒。(5)山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心(6)明明如月，何时可掇(7)譬如朝露去日苦多,3.归园田居(其一)：(1)渴望摆脱官场,向往回归田园的对偶句:_,_。”(2)写诗人年少时便没有适应世俗的情致,生性热爱自然的句子是“_,_”。(3)运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“_,_”。(4)写诗人不随波逐流,坚守本性,开荒种地,归隐田园的
4、句子是“_,_”。3.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)少无适俗韵；性本爱丘山(3)羁鸟恋旧林；池鱼思故渊(4)开荒南野际；守拙归园田,(5)在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后,找一人相伴,回归田园,过恬淡安静的日子。此时,可以吟咏“_,_”来抒发回归自然的欣喜之情。(6)以叠词描写村落和人们生活的安然自得的句子是“_,_。”(7)漫步在乡间小路上,花香阵阵,杨柳成荫。远处依稀散落着几户人家,炊烟冉冉升起,偶尔传来几声犬吠鸡鸣。面对此景,不禁想要吟咏陶渊明的诗句“_,_。_,_。_,_”。(5)久在樊笼里；复得返自然(6)暧暧远人村依依墟里烟(7)榆柳荫后檐；桃李罗堂前；暧暧远人村；依依墟里烟；狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠,