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1、考点6分析形象特征,鉴别描写方法一(备考2022·江苏淮安)(18分)给鸟搬家刘亮程我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。一天,阿健盯住老陈家榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢?阿健说。等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩了,就会来我们家树上筑巢。二伯说。我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个窝,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。二伯从小库房里找出锯子
2、、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的槅档,在里面装了些小米。鸟巢安置后,第二天就有鸟在树上叫了。鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。过了两天,树上没鸟叫了。二伯说,可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了,可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当窝的意思。这咋办呢?阿健说。不急,再想办法。二伯说。二伯让方圆爬到老陈家榆树上,把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,
3、又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。二伯的办法失败了。怎么办?阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。不久以后,老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里,又放了好多小米进去。然后,我们回到院子。鸟看到自己窝里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们
4、给它筑的巢当家了。那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声。现在连鸟叫声也没有了。张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。二伯听了,觉得对不住老陈。又过了一两个月,小鸟会飞了。阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。
5、我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。二伯听了说,鸟做得很对呢。现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。(节选自一片叶子下生活,有删改)1.请结合文章情节,依据示例,完成填空。(4分)扔土块,赶鸟儿过来做鸟巢,诱鸟儿过来移鸟蛋,招鸟儿过来移小鸟,逼鸟儿过来 2.请从人物描写的角度赏析第段画线句子的表达效果。(4分)运用动作描写,(1分)用“挤”“扔”“喊叫”等动词,生动地写出了阿健要把鸟儿赶到自己家树上的过程和情态,表现出阿健的天真可爱和想让鸟儿搬家的急切心理。(3分)3.联系上下文,揣摩第段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)示例:鸟儿啊,鸟儿啊,你们
6、也离开我这个没人管的老头子啦,你们在我这里住得好好的,为什么要搬家呢?也罢,也罢!你们有小鸟了,要为小鸟考虑呢!(4分)【解析】本题考查揣摩人物心理的能力。结合前后文可知,老陈也非常喜欢这些鸟儿,希望这些鸟儿住在自己家的树上,否则家里冷冷清清的,会感到寂寞,并且老陈对鸟儿搬家也有疑惑和无奈。运用第一人称,围绕以上内容对老陈的心理进行描写即可。4.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?请谈谈你的理解。(6分)两家树上都有鸟的圆满结局,寄寓了作者的美好愿望,暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱;增加故事的波澜,避免平铺直叙;深化了人与自然和谐相处的主题;言有尽而意无穷,给读者留下
7、想象的空间。(任答三点即可;每点2分,共6分)【解析】本题考查理解情节和主题的能力。内容上,结合“老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声。现在连鸟叫声也没有了”等句子可知,老陈夫妇代表着千千万万空巢老人。“老陈家和我们家树上,都有鸟叫了”,表明鸟儿平衡了邻里关系,空巢老人得到了关爱。大圆满的结局,寄寓了作者的美好愿望,满足大众的心理期待。人鸟和谐相处,深化了文章的主旨。从结构上看,这样的结局,使故事有点出乎意料,增加了叙事的波澜。二(备考2022·山东滨州)(18分)艾溪湖湿地的美罗张琴“四面碧树三面水,一城香樟半城湖”,说的是南昌的景致
8、。南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖。秋季,艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼伏“啊啊”,一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连,久久不散。“是灰鹤,千岁鹤!”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起,打着节拍使劲鼓掌,齐声喊着:“千岁鹤!千岁鹤!”“小廖,候鸟通道发现千岁鹤,应该是想在咱们雁岛打尖。你迅速隐蔽,别打扰它们!”“老高,船往东靠边,暂停巡逻!”“小美,架好设备,做好记录!”邹进莲手持对讲机,一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发
9、、黑框眼镜,简约而干练。邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭,从小独立且倔强。大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当。毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名准都市白领。然而,在她看来,年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的!”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作,开始拜师学养鸟。深山老林,简易工棚,荒无人烟,缺水少电,她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时,身边质疑、批评的声音一阵接一阵:“心血来潮、不务正业
10、”邹进莲的倔脾气上来了,暗暗立誓:“我就要走出一条别人未走过的路!”定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后,病危的四十多只白天鹅全部康复,她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作,一干就是四年。地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往,飞越过雄奇壮阔的高山大海,飞越过水泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁徙全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利
11、亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态,建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园,并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年,邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请,出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少,太过静谧了。依她的知识和经验,哪里生态好,鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑,她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计,到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞,秋
12、水共长天一色”的瑰丽景色,重现在人们的眼眸里。越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空,她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫灰灰的灰雁很通人性,很讲感情。有一次,它的饲养员老何家中有事请假三天,老何前脚刚走,灰灰就失踪了,到处找也找不到。第四天,老何刚回来上班,灰灰立即出现,飞到老何跟前,不停地叫唤,情意绵绵”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。“保护候鸟不应该是少数人的行为,我要通过自己的努力,让更多人喜欢候鸟,把保护动物变成一种习惯。”邹进莲说,“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园,在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和
13、谐共存的画面,就是我最大的梦想。”(节选自备考2022年1月18日人民日报,有删改)1.艾溪湖湿地“美”在哪里?请简要概括。(4分)艾溪湖湿地的景色美,艾溪湖湿地守护者们的心灵美。(每点2分,共4分)2.做批注是一种很好的读书方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。(3分)示例一:运用拟人的修辞手法,(1分)“专心”“孤傲”把“天鹅”“丹顶鹤”人格化,生动形象地写出天鹅拣觅食物的情态和丹顶鹤卓尔不群的形象。(2分)示例二:运用排比的修辞手法,(1分)增强语言的气势,突出艾溪湖由于景色的美丽,吸引了各种候鸟的到来,表达了对艾溪湖湿地守护者们的
14、赞美之情。(2分)示例三:“落单的天鹅”“孤傲的丹顶鹤”“一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处,为什么人类不能与他们和平共处呢?如果大家都能向艾溪湖湿地守护者们学习,我相信人类与动物们也能和谐相处。(3分)3.用自己的语言简要概括画波浪线的句子“这才是我想要的”中“这”指代的内容。(3分)“这”不仅指代人鹤相伴相依的生活,(1分)还指鸟(动物)与人能够和谐共存。(2分)【解析】本题考查理解代词含义的能力。代词的出现,往往是在所指代的事物、人物之后,因此我们解题时,必须从上句开始寻找,而且应当由近及远地去找。根据“有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引”分析,“这”指代“人鹤相伴相依的生活”。
15、根据“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园,在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想”分析,“这”还指鸟与人能够和谐共存。4.文中的邹进莲是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。(答出两点即可)(4分)发现千岁鹤时,指挥工作人员迅速隐蔽,可以看出她简约而干练;大学四年,没向家里要一分钱,可以看出她独立能干;坚持理想,不顾条件艰苦、质疑批评,拜师学养鸟,可以看出她执着倔强;临危受命赶往江西,救治病危的白天鹅,一干就是四年,可以看出她的责任与担当;将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园,矢志不渝保护自然,可以看出她志向远大。(答出两点即可;每点2分,共4分)5.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟,你想对“邹进莲们”说些什么?(4分)示例:看到艾溪湖这美丽的地方,作为一只“候鸟”,我感慨万分:能拥有这样一个美丽的家园,我感到无比自豪和骄傲。感谢你们的付出,相信我们的明天会更加美好。(4分)