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1、地理水平考学问点总结归纳5篇精选 高中会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，或许我们永久发觉不了自己身上隐藏的能量。下面就是我给大家带来的高中地理水平考学问点总结，盼望能关心到大家！ 高中地理水平考学问点总结1 【自然地理环境中的物质运动和能量交换】 1、 岩石分三大类： 岩浆岩(岩浆上升冷却凝固而成) 沉积岩(岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、积累、固结成岩作用下形成) 变质岩(变质作用)。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。 2、地表形态变化的内、外力因素(地质作用)： (1)内力作用
2、能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表凹凸不平。地质构造的类型有褶皱(背斜和向斜)和断层(地垒和地堑)。 (2)外力作用能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使凹凸不平的地表趋向平坦。表现为风化、侵蚀、搬运、积累、固结成岩作用。流水侵蚀地貌(V型谷)、积累地貌(冲积扇、冲积平原和三角洲);风蚀地貌(风蚀凹地、蘑菇)、风积地貌(沙丘)。 3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。 一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界板块张
3、裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界板块碰撞处，常形成山脉、海沟。 4、大气受热过程：太阳辐射(短波)、大气减弱、地面增温、地面辐射(长波)、大气增温、大气辐射(长波)、大气逆辐射(保温作用) (1)大气对太阳辐射的减弱作用： 汲取作用：具有选择性，臭氧汲取紫外线，水汽和二氧化碳汲取红外线。对可见光汲取的很少。 反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。 散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。 (2)大气对地面的保温作用：大气汲取地面辐射并产生大气逆辐射(射向地面的大气辐射)，把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。 5、全球近地面有7 个气压带(凹凸压相间
4、分布)，6 个风带。 (1)低纬度环流： 赤道低压带：由于热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其掌握形成热带雨林气候(亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛) 副热带高压带：由于动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带(东亚季风区除外)，常年受其掌握的地区形成热带沙漠气候(北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠) 信风带：由副高吹向赤道低压气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。 (2)中纬度环流： 副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
5、中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年掌握的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。(欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华四周、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等) (3)高纬环流： 极地高压带：由于热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地由于气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为潮湿地区。 极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。 (4)气压带和风带的移动：移动的缘由：随太阳直射点的移动而动。移动方向：就北半球
6、而言，大致是夏季北移，冬季南移。 (5)单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候(赤道低气压带)、热带沙漠气候(副热带高气压带)、温带海洋性气候(中纬西风带)。 (6)气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候(夏季受赤道低气压带掌握，冬季受低纬信风带掌握)、地中海气候(夏季受副热带高气压带掌握，冬季受中纬西风带掌握)。 6、常见的天气系统：锋面系统(冷锋、暖锋、准静止锋)、气旋(低压)和反气旋(高压)、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向肯定方向延长出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体(高压系统是没有的)。 7、水循环 (1)类型：海陆间
7、大循环(大循环)、陆地循环(水量很少)、海洋循环(水量最大) (2)各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾 (3)意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生;塑造地表形态;联系四大圈层。 8、洋流： (1)类型：按成因分风海流、密度流、补偿流;按性质分暖流和寒流。 (2)分布： 中低纬度以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流淌(与半球反气旋方向全都)，南半球逆时针方向流淌(与南半球反气旋方向全都)。 中高纬度(主要指北半球)以副极地为中心的大洋环流。 南半球西风漂流，世界最强大的寒流。 北印度洋的季风洋流夏季由西向东流，冬季由东向西流(夏顺冬逆)。
8、(3)影响： 对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用(西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降温、减湿作用(澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关) 对海洋生物的影响渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。 北海道渔场日本暖流与千岛寒流的交汇处。 纽芬兰渔场拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。 北海渔场北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。 秘鲁渔场上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。 对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度;但也使污染物
9、的范围扩大。 对海洋运输事业的影响：顺流航行速度快;逆流航行速度慢。 高中地理水平考学问点总结2 地图专题 1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3.纬线的外形和长度：相互平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极渐渐缩短。 4.经线的外形和长度：全部经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。 5.东西经的推断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。 6.南北纬的推断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 7.东西半球的划分：20W往东至160E为东半球，20W往西至160E为西半球。 8.东西方向的推断：劣弧
10、定律(例如东经80在东经1的东面，在西经170的西面) 9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。 10.地图上方向的确定：一般状况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方; 经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大 12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。 13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。 14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。 高中地理
11、水平考学问点总结3 自然地理 1、利用指向标定方向时，指向标总是指向北方，不能指示其他方向。 2、在经纬网地图上，必需依据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向(取劣弧)”的法则来确定方向;不能简洁地依据“上北下南，左西右东”的法则确定方向，但当经纬网地图上的经线和纬线都是直线时，也可以利用这个法则确定方向。 3、进行比例尺换算时，特殊要留意实地距离和图上距离单位统一。 4、在等高线图上推断河流流向时，要留意等高线的弯曲方向与河流流向相反。 5、进行地方时和区时计算时，一要留意北京的时间(北京的地方时)与北京时间(东八区的区时、120E经线的地方时)的区分;二要推断两地之间的东西位置关系，确定是
12、应当加或减时间差(东加西减);三要留意是否越过国际日期变更线(向东越过日界线，日期要减一天;向西越过日界线，日期要加一天)。 6、推断晨线和昏线的前提条件是地球自转方向和昼夜分布状况：顺着地球自转方向，晨线以东为昼半球;昏线以东是夜半球。 7、在经纬网地图上推算两点间的最短距离时要主要取通过这两点的球面大圆上的劣弧进行计算。 8、要留意区分正午太阳高度和太阳高度，正午太阳高度是特别时刻(地方时为12时)的太阳高度。太阳高度与物影长度的关系：太阳高度越大，物影越短;反之，物影越长。 9、判读光照图和统计图时要留意利用图中的各种信息进行综合分析：光照图中的晨线和昏线、太阳直射纬线、昼半球和夜半球的
13、.经线;统计图中的横坐标名称和纵坐标名称、数值的正负、线条的升降等。 10、留意南北半球月份相同、季节相反。如7月份，北半球为夏季，南半球为冬季。 11、留意地球公转轨道上近日点(1月初)与冬至日(12月22日前后)、远日点(7月初)与夏至日(6月22日前后)的区分。 12、理解热力环流原理时，要留意从影响气压凹凸的因素入手分析气压的凹凸分布规律，气压凹凸与海拔凹凸相关：同一地点近地面气压总是高于高空气压，高空气压的凹凸与近地面相反。 13、分析实际生活中风与等压线的关系时，要留意区分近地面与高空：近地面要考虑摩擦力，风向与等压线斜交;高空一般不考虑摩擦力，风向与等压线平行;随着高度的增加，风
14、向与等压线的夹角渐渐减小。 14、分析气压带和风带位置的季节移动时，要留意季节推断和太阳直射点的位置：太阳直射北回归线四周时，北半球为夏季，赤道低气压带位置偏北;太阳直射南回归线四周时，北半球为冬季，赤道低气压带位置偏南;太阳直射赤道(春分和秋分)时，赤道低气压一般以赤道为中心，南北对称分布。 15、南亚的西南季风是由气压带、风带位置的季节移动而形成的，即南半球的东南信风越过赤道向右偏转而形成的，不是由海陆热力性质差异而形成的。 高中地理水平考学问点总结4 生态问题 水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的缘由： (1)自然缘由：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀有;黄
15、土土质疏松黄土高原)。 (2)人为缘由：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。 治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。 治理的意义： 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面进展，可以增加农夫收入，促进当地经济进展，改善农夫生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续进展。 荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区(.、青海、内蒙等地) 产生的缘由： (1) 自然缘由：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。 (2) 人为缘由：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利
16、用;交通线等工程建设爱护不当。 治理措施： 制定草场爱护的法律、法规，加强管理;掌握载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧; 建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等 治理意义： 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面进展，可以增加农夫收入，促进当地经济进展，改善农夫生活条件，提高生活质量;有利于爱护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续进展。 高中地理水平考学问点总结5 1、人类对宇宙的熟悉过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。2、宇宙的基本特点、由各种形态的物质构成，在不断运动和进展变化。3、天体的分类、星云、恒星、行星、卫星、彗星、流
17、星体、星际物质。4、天体系统的成因、天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。5、天体系统的级别、地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。6、日地平均距离、1.496亿千米。7、太阳系八大行星的位置、水金地火(小)、木土天海。8、八大行星按结构特征分类、类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。9、地球上生物出现和进化的缘由光照条件、稳定的宇宙环境、相宜的大气温度、液态水。10、太阳的主要成分、氢和氦11、太阳辐射能量的来源、核聚变反应12、太阳辐射对地球和人类的影响、维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。13、太阳活动、黑子(标志)、耀斑(最激烈)。14、我国太阳能的分布、青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。15、太阳外部结构及其相应的太阳活动、光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。16、太阳黑子的变化周期、11年。17、太阳活动对地球的影响、影响气候影响短波通讯产生磁暴现象18、月相、新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月19、月相变化规律、上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)20、星期的由来、朔望两弦四相。 地理水平考学问点总结归纳5篇精选