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1、2023年关于食品安全教案幼儿园反思汇总 让幼儿初步了解并把握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。训练幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。整理了关于“食品安全教案幼儿园反思”，盼望对你有关心。 食品安全教案幼儿园反思第一篇 【活动目标】 1、初步了解并把握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。 2、训练幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。 【活动预备】 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。 2、教学图片。 【活动过程】 一、激发幼儿爱好，组织幼儿争论乘车时应当留意什么。 1、老师要带小伴侣们去-地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应留意些什么呢? 老师依据幼儿的争论内容，请幼儿找到相应
2、的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。 2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢? 3、小结。 我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。 二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏，巩固幼儿的安全乘车常识。 1、老师与幼儿共同争论嬉戏规章。 2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行嬉戏。 【活动反思】 首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述
3、图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 食品安全教案幼儿园反思其次篇 安全训练是幼儿园训练永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开安全事故的发生。在平日的训练实践中，我们对幼儿的安全训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全训练活动，如:谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不
4、对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。 同时，安全训练作为幼儿园长期的训练内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如:利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天喝牛奶时，请小伴侣先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小伴侣们相互监督，定期评比出我们班的安全小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而
5、且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了基础。 我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而 老师作为训练活动的主导者，对如何处理好训练活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的训练提倡着训练活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢? 例如嬉戏，它是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要
6、的教学形式。但由于他们的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。假如仅仅为了安全，完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有训练学家指出:“嬉戏活动要有肯定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危急的力量”。 作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园安全的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题 _我是分割线_活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全
7、和健康，由于这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。 食品安全教案幼儿园反思第三篇 设计意图: 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼
8、儿参加活动，并请家长在平常参加训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标: 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。 活动预备: 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程: 1、边观看课件(一)边争论。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路.，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 老师归纳:
9、兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边争论。 (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3) 老师归纳:过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结:兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼
10、儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳:小伴侣，要.，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。 场景一:人行道和车行道 师:前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师:行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二:十字路口 师:要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三:天桥 师:这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能
11、推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动: 行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 食品安全教案幼儿园反思第四篇 一、设计意图： 指南明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。平常我们总是.对幼儿进行养分保健学问训练告知他们应当留意养分均衡，却疏于对他们进行食品安全训练，对幼儿的食品安全训练已迫在眉急。指南指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的阅历和视野。
12、因此结合我班的实际状况我设计了食品安全我懂得这个课题。 二、活动目标： 1、学问目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。 2、力量目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步把握辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。 3、情感目标：增加幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，提高幼儿的自我爱护力量。 三、活动重、难点： 重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。 难点：让幼儿把握辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的详细方法。 四、活动预备： 1、阅历
13、预备：依据生活阅历，让幼儿简洁了解食品安全方面的学问。 2、物质预备：1.PPT课件、小猪佩奇娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、三无食品图片3.安全食品若干包。装食品的篮子若干个。 五、教法、学法： 教法：情境导入法、提问法、直观教学法、嬉戏竞赛法等。 学法：观看分析法、争论法、多种感官参加法。 六、活动过程： （一）应邀做客，激发爱好活动小猪佩奇娃娃一开头出现，并以接到小羊苏西的应邀做客激发幼儿爱好。 佩奇：小伴侣们好，我是食品专家佩奇，我的本事可大了，今日我收到了苏西寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，谁情愿跟我一起去？ （二）观看争论，分析讲解1、观看PPT画面一，熟悉垃圾食品
14、。 师：苏西为我们预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观看并说说食品的名称。“咦，有一块面包上面怎么有灰色的斑点？”引起幼儿的奇怪，随即讲解有关变质食品的学问，让幼儿依据佩奇的讲解说说生活中见过的变质食品是什么样的？ 2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观看食品外包装，熟悉三无食品。 老师分发一些食品给幼儿，在佩奇的引导下让幼儿仔细观看食品的外包装，并进行对比，请幼儿观看多媒体图片卫生条件极差的食品生产小作坊后告知幼儿在这种环境下生产出来的食品就是三无食品。再由佩奇通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和三无食品。 3、观看课件画面三，熟悉垃圾食品。 苏西又拿出它最喜爱的薯片、果冻、
15、变色饮料，油炸麻花等请客人品尝。佩奇再一次的提出问题：这些食物有养分吗?幼儿进行观看后争论，然后佩奇进行总结：像这种零食含有添加剂、含有铅元素且热量高的食品，常常食用会导致小伴侣厌食造成养分不良、影响智力，免疫力下降等，因此不宜食用。 （三）选购食品，嬉戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类选购竞赛，看哪一组选购的食品又多又安全。老师以食品检验员的身份参加嬉戏。 （四）延长活动，请小伴侣回家向父母展现这项新本事，和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。 食品安全教案幼儿园反思
16、第五篇 一、活动目标： 1、训练孩子熟悉什么是食物中毒。 2、使孩子熟悉食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。 二、活动课时：1 三、活动预备： 食物中毒情景表演、演示仪 四、活动重难点： 重点：引导孩子知道病从口入，训练他们有正确的饮食习惯。 难点：用自己的话能叙述自救方法。 五、活动过程： 1、导入语： 看小伴侣表演：一包膨化食品。 (1)、师：今日，老师要请小伴侣来看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了? (2)、幼儿观看一小伴侣表演，内容大致如下： 小伴侣手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。 (3)、引导幼儿争
17、论： 师：这位小伴侣怎么了?是什么缘由造成肚子痛和不舒适的? 让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。 幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。 幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。 小结：看来小伴侣都有过这样的经受，想不想知道为什么会这样啊? 2、物中毒有哪几种呢?师逐一介绍 ( 1)、夏天，天气酷热，各种病菌繁殖最快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。 (2)、中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。 (3)、吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。 食物中毒后，对人体健康
18、有什么损伤呢?凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根后遗症。 3、发生食物中毒之后你 应当怎样做呢? (!)立刻用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。 (2)、多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。 (3)、若出现发烧、上吐下泻等症状，应立即去医院。 4、们怎样才能防止食物中毒呢? (1)、瓜果食用前要浸泡、清洗洁净，去除上面的细菌和农药。 (2)、不吃生的四季豆、发芽土豆等简单引起食物中毒的食物。 (3)、不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。 (4)、选购时留意生产日期和保质期。 小结：孩子们，今日我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办.盼望小伴侣们能记住，防止食物中毒。 活动延长： 小笑话橘子树 食品安全教案幼儿园反思