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1、高三语文备考复习方法总结 各个高中都已经进入了高三班级一轮复习阶段，一轮复习是高考复习中内容面、最细致的一轮，也打算了同学们赖以迎接考试的学问基础是否牢靠。下面是我给大家整理的2022高三语文备考复习方法总结，欢迎大家来阅读。 高三语文备考复习方法总结 锦囊一：多音字识记技巧 1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应转变。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hng”，而一般状况下读“xing”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
2、3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“p”和“pi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pi”，其余的都读“p”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”，就知道了它在其余词语中的读音了。 4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“ch”时多为动词，读“ch”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。 5.要留意平常的积累。一般话的
3、常用字中有很多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生预备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。 锦囊二：形声字记忆绝技 形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“do、no、chu、dio”。对待形声字，一方面我们不妨以乐观的态度看待“认字认半边”这一说法，熟悉到形声字声旁表音的特点并利用它来关心我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全全都;另一
4、方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，由于很多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、酷热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种状况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特殊留意随时整理，常常复习。 锦囊三：快速把握形似字的技巧 区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差别，千万不行“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进行把握。比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区分不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhn、din、chn、tin、shn”。在复习课本相关学问或解读高考试
5、题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，JP+2举一反三，可以采纳整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些详细的语境进行辩证记忆。 锦囊四：音同异义字形题的解题技巧 1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能精确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、方法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点方法也想不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。 2.要学会对字形进行分析、比较。假如对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、当心”
6、，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。 3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干究竟。而依据史记项羽本纪的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不成功不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。 锦囊五：探源法巧解字形题 有很多词语，尤其是成语往往都有肯定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就简单望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，能结合其最初的来源，这样有利于精确、坚固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”
7、出自汉书霍光传：“人谓仆人曰：向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今_而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比方事先实行措施，才能防止灾祸。 锦囊六：辨析近义实词的方法 1.正确把握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的微小差别。 2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，肯定要分清词义的侧重点，结合语境精确选择。 3.留意词语的习惯搭配。要清晰词与词的习惯搭配，不能任意转变。 4.结合语境。正确使用实
8、词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。 5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。 6.运用排解的方法。比较难以确定对错的选项，可将最简单辨析的选项先排解，渐渐削减选项，最终选出正确答案。 锦囊七：近义虚词的辨析技巧 辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“假如那么”、“既然就”、“既又”等。2.语法特征。词性打算词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代
9、词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度推断其在详细语境中的使用。 介词、副词是考试中常常涉及的两种虚词，推断这两种词使用是否恰当有一个简洁的方法。从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，假如不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，假如能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。JP3同样，推断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，假如能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。 锦囊八：修改病句的口诀 病句修改
10、有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看规律乱不乱，自相冲突不行靠。感情_别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药认真改，切莫信手胡乱搞。 锦囊九：扩展语句的解题技巧 1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其毕竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是谈论性的。 2.辨明情境。精确识别题目中供应的详细情境及其所体现的详细氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。 3.明确重点。精确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。 4.绽开合理的联想和想象。这是
11、扩写的灵魂。要依据题目中供应的情境，绽开合理的联想和想象，从而将情境表现得详细而生动。 5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、谈论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要留意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。 锦囊十：压缩语段的关键 1.弄清语段的说明对象。 2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。 3.弄明白语段共说明白几个问题，并作简要概括。 4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。 5.留意答案表述的严密、清楚、连贯，压缩语段时不能随便转变原文的句间关系。 锦囊十一：修辞手法表达效果类析 1.
12、比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。 2.比拟：增加语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜亮的印象，而且能使读者产生剧烈的感情，从而引起共鸣。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增加感染力。 5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美。 6.排比：给人以气概畅达、节奏鲜亮、情感酷热之感。 7.反复：增加语言的感情_和感染力，增加语言的节奏感。 8.设问：提出问题，引起留意，启发思索，加深理解。 9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。 锦囊十二：语言表达生动的答题技巧 1.恰当选用词语。 (1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有
13、表现力的词语，把词语用活。 (2)选用颜色浓重的词语，这里的颜色主要指词语的感情_和词语的语体颜色。 2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应留意特别句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交叉使用，留意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。 3.恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、精确、鲜亮，还能增加语势。 高三语文学习方法及技巧 一、语文学习的五大原则 1、循序渐进。 语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有进步。每天可以仔细的练几个字，每周背几首诗能仔细
14、的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。 2、熟读精思。 把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。 3、自求得意。 端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，做到读写结合。 4、博研结合。 一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 5、语文学习的外延与生活的外延相等。 留意观看日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。 二、语文学习要求 1、运用想象和联想。 想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再
15、看课文春的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经受和感悟结合起来。这样的熬炼会大大提高同学的阅读力量、和理解力量。假如把它运用到写作中，会有效地提高同学的写作水平。 2、乐观主动的参加课堂活动。 在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的学问积累和生活阅历，而同学们或许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，或许同学的理解会更好，所以同学要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发同学的思维，熬炼他们都种力量。所以，同学们应当多思索，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。 3、养成自
16、控式的良好学习习惯。 语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规法规矩的写，课文要仔认真细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成;要专心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习方案、多读、多背、多思索、常常练笔、看报等。这些都会关心我们在不知不觉中提高语文水平。 三、语文学习的两种技能 1、学会快速阅读。 在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的力量，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速
17、分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求同学必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。 2、作好笔记。 作笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。学校生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。需要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于
18、集中处理。 四、相关的详细做法 1、五遍读书法。 熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章假如能多读几遍，学习效果会更好。特殊是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推举一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。 第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。 其次遍：课后，把课文再仔细的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。 第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最终一课认真的看一边遍。 第四遍：是当一本书全学完后，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。 第五遍：也是最
19、终一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平常的单元检测相协作，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。 2、写读书笔记和制作卡片。 首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段谈论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲情愿，也不要把自己的感想或增加的材料与引用的原文混杂在一起。 五、语文学习及备考 1、基础学问的积累与运用。 基础学问的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体
20、，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应当在老师的指导下乐观主动的学习，日积月累，定会得到高分。 A、养成查字典的好习惯 B、可以把平常自己常易错的字记录在错题汇合簿上，定时集中订正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。 C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化,肯定要加强理解这部分内容。 D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。 E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，依据自己状况，每天都要学习和积累肯定的词语，到肯定时期，特殊是阶段性考试之后，将还不熟识的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越
21、少。 2、文言文阅读。 文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。 3、怎样写应试作文。 作文的开头和结尾要写好，题目要拟写的恰当特殊。卷面干净，可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于同学取得好成果。 高三语文复习的重点是什么 高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节.此外,积累则是高三语文不行或缺的一个重要部分.高三语文的阅读,作文等等,都和平常的积累有着不行磨灭的关系.下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性,以及高三语文的复习方法. 语文考试范围极广,不行能一蹴而就.同学们肯定要科学支配,做到点滴积累,分散复习.应当把考试内容分散到每一天中.比如背诵诗词名句,利用零碎时间.像晨读、餐前餐后、睡前等.另外,建议预备两个本子.一个是作文素材积累本,一个是基础学问摘录本.在平常做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、近义词区分法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分.