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1、高三班级教学工作总结 时间消逝得如此之快，就算追也追不到，回顾一段时间以来的教学经受，付出了汗水，也收获了成果，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。友爱的读者，下面给大家预备了一些高三班级教学工作总结，请笑纳! 高三班级教学工作总结1 一、仔细做好工作规划 详细工作： 1、第一周内制订各级各类方案，分别有： a、陈主任和两位级长制订班级教学工作方案，特殊是制订大致的教学工作目标，明确任务，落实导师制。规划好月考的时间、内容和形式，协调各科进度方案。 b、老师制订学期教学工作方案，班主任制订本班工作方案，备课组制订教学进度方案。 c、由班主任引导同学制订学习方案，调整心态，迎接“努力、成就、
2、欢乐”高三的到来。 d、召开家长会，知会学校工作支配，加强家校协作，增加同学学习的内驱力。 e、确定辅导课的支配，方案每周六进行一天的辅导，周日休息。 2、统计同学资料，检查在校同学状况，落实在外校和因各种缘由在家的同学.，核对同学.并录入相关信息，对同学状况进行归类，设计好答题卡机，为以后的阅卷作预备。 3、每次月考后召开综合科备课组长协调会议。各备课组长就存在的问题、如何合作等方面进行探讨，对教学管理上不合理的状况进行调整。 4、每次月考前两周进行考试动员，督促同学做好备考，以考促教，以教备考。第十二周预期同学会有疲乏状况，特殊支配一节学情分析和克服疲惫的级会，由黄陈晓等心理老师举办讲座，
3、关心同学克服复习的疲乏状态。 5、参与校运会和校内文化艺术节的活动，激发同学的同学.。我校高三级历来不参与这两项活动，怕影响学习，本届毕业班方案突破这一传统看法，力争做到以艺术活动促手脑灵动，以运动促健康和活力，让各类活动成为高三学习效果的助推剂。 二、本学期的主要工作 班级支配： 1、搞好两次“月考”支配和惠州考，协作上级部门搞好区内分科调研考试及_市统一调研考试。两次月考成果主要由备课组进步行分析，而惠州考则由班级进行统一分析并划线，通过成果分析明确自己的水平及工作定位。 2、整理上学期各学科学分，做好原高一、二同学的学分认定工作，准时归档并准时公布。 3、第三周、第十七周和第十九周三次到
4、广州探望艺术班同学。第20周周二下午到广州020画室对艺术生进行术科高考前的心理安抚工作。 5、第十二周召开中段考家长会，把同学半个学期以来的学习状况进行了汇报，指出同学群体和个人所存在的问题，引导其努力的方向，加强了家校间的联系。 6、搞好高考考生身份验证，严防高考移民现象。于第十四周全级收集同学的身份证和户口本，以班主任为主核查同学的身份状况，特殊是做好两类在高三阶段迁入_省的同学的身份验证：一是由外省迁到外市，但在我市就读的同学;二是由外省迁到我市的同学。通过验证，有效防止了高考移民，保证了同学顺当参与高考。 7、组织高考报名工作。依据同学身份状况的核实结果，依据训练局支配，对各类同学进
5、行了编高考考号和照相工作，统一组织全级同学进行了网上高考报名。 8、负责做好空军招飞报名工作和民航招飞工作，高三级共有18人参与空军招飞 报名，到华南农业高校参与空军招飞的体检，结果有邱冠荣、刘永强和黄金辉三位同学体检合格。民航招飞工作方面共有17人参与体检，1月14日由王宝波老师带队到仲元参与体检工作，结果有梁国浩、黎永学、陈国毅、林嘉宝和邵锦雄等5位同学通过了体检。 9、组织35位同学参与1月31日进行的_市语、数、英学业水平测试。 10、为促进尖子生的成长，12月26日27日，由王宝波老师组织部分学科老师和班主任代表以及1班、15班部分优秀同学代表共21人，到五华水寨中学学习，通过沟通活
6、动，拓展了同学的眼界，熟悉了自己的不足和努力方向。 11、为关心同学正确熟悉综合学科的学习，订正学习习惯和理解误区，第十八周周二下午分文、理科由赵秀荣和朱建明老师主持召开了文理综合备考策略的讲座。 协作工作 12、第3周协作学校中心组做好调研工作并听取了中心组的看法。 13、第5周协作学校教育处规划讨论性学习，每个备课组都参加讨论性学习，并集中4周时间进行学习方法的研讨，对不同层次的同学进行训练。 14、协作区教研室两次来我校高三班级教学调研，共同把关高三级教学工作，共同讨论如何定位今年的综合科考试。 15、落实、分解各班级各班各学年各科组老师的工作目标，协作学校“教分制”管理工作的开展。 1
7、6、督促班级老师全员参与_区和_市的教研活动。 17、互教通平台使用培训和教学白板的使用。 18、帮助学校总务处组织了三次消防演习和两次消防讲座。 三、本学期班级工作的反思 在陈主任的带领下，本学期在各个方面的工作都基本能够达到学校要求和班级规划，虽然中途换了级长，但有刘文海主任、梁日娣级长的热心关心下，各项工作仍能保持连续性并不断向前拓展，班级管理工作的协作做得特别好，老师间的协作良好，同学学习稳步推动，整个高三呈现出良好的进展势头。在教学支配的各个环节进展良好的状况下，导师制的制度性支配做得好但执行的状况缺乏有效管理，而老师也由于教学工作的繁杂导致落实力度不足，或许这是下个学期我们应当努力
8、做好做足的一件事情。 高三班级教学工作总结2 新课改的第一批同学结束了高中的三年学习，顺当毕业。分析今年江苏省高考地理试题， 考题以考试大纲为依据，整体上体现了稳中求变的思路。客观题，突出基础学问的考查，但有的试题因题干和选项涉及的学问面较广，又有肯定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大;主观题题目与客观题比较起来难度不大。高考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思索： 一、仔细研讨考纲 ，参与教研活动 高三地理老师在高三上学期拿到考试说明后，就应仔细学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，讨论近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 甚至可以把高二
9、会考的地理考试说明拿来，比较会考与高考在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助于关心全部同学明确最最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以关心他们明确基础学问。 高三的教研活动是系统性的，要仔细的参与教研活动，对于把握复习动向、详细要求、资料预备等有很大的关心，也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。 二、立足课本，夯实双基 近几年高考地理试题突出力量立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力量。而力量是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。 在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，
10、注意立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。只有同学手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西思索。复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的把握到位，以及地理学科语言的运用，力求使同学形成较完整的学问网络。第一轮的复习花费了很长世间，特殊是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身学问就比较难于理解，再者所教的同学是文科同学，对于自然地理的学习心存畏惧。 对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，由于区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了
11、一遍，时间比高二上课时少许多。 此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特殊的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，同学阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。 在其次轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进行学问的重组，突出学问点的联系和迁移，力求使同学在原有学问体系的基础上进行力量的提升。 首先进行的就是图表专题。图表是地理学科的特别语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确猎取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像许多，最能体现地理特色的
12、地图，如：等值线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中赐予了充分的重视，并对这些地图按专题赐予复习，指导同学进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从 而提高他们的地理综合分析力量和地理表达力量。 其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等。地理计算从数据计算来说很简洁，但是其中包含了地理意义，需要同学能够真正把握地理学问，才能列出算式，而解题力量是次要的。 然后是其他的专题复习。在这一段的复习中，学问的巩固、技能的娴熟
13、、力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，这一阶段我注意准时收集各地的模拟试卷，依据考生的详细状况和高考的命题趋势，细心选题、组合练习试卷，特殊是客观题的专项训练开头进行，并对练习进行准时评讲，规范专业术语 高三班级教学工作总结3 回顾高三一年来班级组的教学及管理工作，我们各项工作都在有方案、有支配、有落实地进行，取得了预期的成果，赢得了同学和家长的全都好评，现将一年来的工作总结如下： 一、 制定复习方案并给予行动 08年8月开头，我们就依据高三班级的实际状况，对整个高三阶段的班级拟定了科学有效的复习方案。在这一方案的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考方案。一年来，整个教学工
14、作都在扎扎实实按方案的向前推动。在方案中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学讨论，课堂教学，检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求老师仔细讨论考试大纲，讨论近年高考试题，讨论教材，讨论同学，确保复习的有效性。该方案同时对教学进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明，对高三班级的.复习起到了指导作用。 二、 胜利召开了两次家长会，营造了家校互动的氛围 在复习备考工作按方案进行了一段时间后，我们在08年 10月24日准时召开了班级家长会，向家长们通报了我们在高三班级复习中所做的工作及今后要做的工作，并向家
15、长提出了一些建议和要求，由于各班主任的充分预备，本次家长会开得特别胜利，为调整同学的学习乐观性实现对同学的全方位训练起到了乐观的作用。孩子的训练离不开家长，高三班级的训练更离不开家长，只有家校紧密联系，加强沟通和协作，共同促进，我们的教学才能得到广阔家长和.的支持，老师的教学热忱、同学的学习乐观性和主动性才能得到充分的调动，我们的工作才能取得预期的效果。 09年5月21日，我们召开了其次次班级家长会，对高考前两周同学的学习、生活及心理等方面工作进行了具体支配，在本次家长会上，我们提出了“高考就是战斗，战斗需要预案”的备考理念，我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动，有位
16、家长在会后对我们说“你们的工作太细致了，这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会，我们再次为家长和同学营造了“考前多一些预备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。由于，我们工作的扎实有效，很多同学带着自信走进了考场，也赢得了一年以来自己的最高成果 三、适时进行教情学情分析，准时解决问题，促进提高 针对复习中表现出的问题，班级组多次召开了教情学情分析会，从备课教学、作业练习、命题考试及同学的思想动态等方面进行了分析和讨论，提出了详细的措施和改进方法。 1、备课教学方面：针对部分班级的部分同学对某些学科教学的建 议和看法，我们对教学工作进行了深刻反思和改进：复习课要有新意，要创新，不能重
17、复教材，更不能照搬教辅资料，要变以资料为主的被动应付为突破学问和力量的主动出击。备课要充分，每节课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，老师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同基础水平的同学。从最基础的学问动身，循序渐进，但课的最终落脚点还是要跟高考接轨，由于我们面对的是高考，目标也是高考，所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。 2、作业及练习方面：高考是一场长久战，各学科之间要相互照看，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特殊是理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多。留作业本着理科(8+2)文科(10+2)的原则。自习是同学自己的学
18、习时间，老师尽量不要占用自习时间去讲课，同学消化汲取学问有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，老师只起个答疑作用即可，对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超过20分钟。 3、命题考试方面：首先命题要处理好三个关系： (1)已复习的学问和未复习学问之间的关系; (2)简洁题、基础题和难题之间的关系; (3)检测学问备战高考和爱护同学乐观性之间的关系。 四、本年度支配了十五次考试，提升了同学应对高考的力量 在不影响教学进度的状况下，我们先后进行了15次考试，每次考试从命题、监考到阅卷，各位老师都能仔细履行职责，每次都能在考后一周内上报成果，作出统计和分析，各位老师都能依据统计结果准时调
19、整教学策略和方法，教学水平和同学成果得到了有效提升，取得了预期的效果。另外，我们对同学的15次成果进行了跟踪登记管理，通过成果跟踪对同学进行有目的的个性化指导。 其次学期以来，我们依据前七次考试反馈的信息，对教学进行了又一次调整，增加了限时练习，在不影响正常教学的状况下，各位老师实行了敏捷多样的形式，有些科目对部分常考题型进行强化练习，如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习，数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习，外语科目对阅读理解和作文进行专项练习，综合科目各老师也依据自己科目的特点，选择题目或自己命制试卷，用50分钟时间限时练习，这些方法在同学复习面临难以突破的瓶颈时
20、，为同学强化基础学问、提高解题力量，积累考试阅历起到了促进作用。很多同学在这段时间里成果取得了大幅度提高，我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。 从第七次模拟考试开头，各位老师就利用各种关系，为我们收集了大量高考模拟试题，进行赛选、加工和整理，然后用于我们高考模拟或练习，在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师，以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。 五、 注意思想训练，激发学习动力 我们认为，高考的竞争最终离不开同学的乐观的态度，健全的人格和健康的心理。各位老师在完成教学内容的同时，充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围，为同学
21、加油鼓劲，适时对同学进行思想训练，和同学进行思想沟通和沟通，做同学的知心伴侣，为同学分忧解难，鼓舞同学以乐观的心态应对高考。 进入其次学期，有个别同学在付出了巨大努力后，成果不见提高，面临怎样的逆境，有灰心、泄气和焦虑等心理问题，各位班主任为此做了大量细心、细致的工作，董锦涛老师像父亲一样给同学讲道理，祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件，孟富民老师利用家长离学校近的优势，常常约家长到学校，一起想方法鼓舞同学等等。 在距离高考百天的时间，根据班级组的统一支配，依据教学的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会，为整个班级营造了乐观向上、团结拼搏的学习氛围，为同学
22、最终取得高考胜利起到了乐观的作用。 一年来，我们克服了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难，在学校各级领导的关注和指导下，通过各位老师的辛勤工作，圆满完成了复习备考方案中的各项工作，取得了预期的好成果。但是，站在学校进展的大局来看，我们的工作还需要进一步改进，成果还需要进一步提高。我们坚信，有新一届领导的正确指导，新高三老师的集体才智，博迪的明天会更加辉 高三班级教学工作总结4 高考已经结束，本届同学，虽然是这几届高一入学成果比较差的一届，而分班后文科班同学的基础更差。但我还是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做到尽心尽力，我把这一年当作是一次胜利的尝试，学习的机会，在教学中也得
23、到了一些阅历和教训。 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓舞。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师
24、要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习 (一)扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 从20_年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考查和系统地理考查。 首先要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷把握考点。只有具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于基础。高考考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命
25、题的对象，如20_年文综全国卷对“城市化问题”“气候、洋流、河流学问”“工业选址及其区位因素分析”“降水及其影响因素分析”“城市选址及其区位分析、地理位置评价说明”等都体现了对地理基础学问和基本技能的考查。 其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，缘由往往不是那些力量要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改进和加强。针对这些问题，我们每次模拟考后都要求同学进行“自我诊断”，老师也准时了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。 第三，强化主干学问，构建
26、学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。 (二)重视地理力量的培育 1.地理计算力量。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。如0
27、8高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。 2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，08年文综全国卷中地理学科的就有8幅，包括“曲线图、坐标图、经纬网示意图、区域图、数据统计表”等形式。因此，在复习时必需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要把握五点：明白各类地图的构成和表达方法;会从图中读出相关信息;会用地图表达相关信息;会推断地理区位;会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.
28、地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 4.学问迁移力量和地理表述力量。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注意对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会敏捷地适移应用，如07高考卷中综合题考查的自然地理主要是气候(降水差异的推断)及其成因分析(从气候的影响因子着手分析)，人文地理主要考查区位因素的分析(工业、农业、城市区位评价及分析);40题的第(4)小题“从区域联系说明燕京地理位置的重要性”得分率可能会较低，同学其实
29、可以从“海南的区位优势”的描述中得到联系和启发。 表述不精确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量使用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对同学进行反复训练。 (三)抓好重点热点的复习 从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置;时间计算;天气与气候;等值线图;区域地理;环境问题。 .热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类进展的资源、环境、人口、可持续进展的重大问题。热点问题考查的主要方式是
30、把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域进展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。 如08高考卷中的“城市化问题”、“澳大利亚”(与东亚联盟有关)、“燕京”(环渤海城市群、08奥运有关)、“4900米海拔以上边防站”(与青藏铁路的通车有关)“综合题的城市布局”(与环境问题有关同时又和新课改的抽象案例分析有关)，这些题既不回避热点，但只是以热点为背景设置考查相关学问与力量。 (四)做好解题方法的训练。 要提高成果，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注意解法的指导。 1.选择题。主要方法有比较法、排解法、图解法、计算法、分析法、联想法。
31、 2.综合题。要求在每次练习时，都必需保持卷面清晰;回答条理清楚。 (六)合理支配复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度;其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 高三班级教学工作总结5 伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担当高三班级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班，始终坚持仔细、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。详细有
32、以下方面： 第一、依据同学实际仔细制定教学方案，注意讨论近年高考趋势和近三年的高考试题，乐观备考，制定相应的高考备考策略，讨论同学，从同学的实际动身进行教学设计和组织教学。 其次、在教学中，依据不同班级同学的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。 (一)提高课堂实效，激发同学的思维，培育同学的自主探究精神及创新精神。 (二)充分利用各种丰富的训练资源开展教学活动，特殊是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高同学对时政的敏感度及理论联系实际的力量。 (三)注意对同学进行学法指导。着重启发同学思维，培育同学的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高同学在各类题型方面的解题技巧和解题力量。
33、第三、乐观参与各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到乐观参加、仔细探究、取长补短。 第四、加强训练教学理论的学习，不断更新训练理念，提高自身的理论素养和综合素养，转变教学行为和同学的学习方式，乐观探究“有效教学”的实践模式，提高训练教学力量。 第五、注意以德为本，结合高三毕业班同学的实际，将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想熟悉的问题有机结合起来，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格，并指导同学以良好的心态面对高考，关心同学树立信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现训练教学的三维目标。 训练是爱心事业，没有爱，就没有训练。对同学多一分爱心、关怀、耐心，敬重同学，了解同学，多进行沟通、沟通，并不断改进训练教学详细形式，力求达到最佳育人实效。 高三班级教学工作总结