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1、高一必背语文学问点 阅读是一种理解、领悟、汲取、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以转变思想、猎取学问。下面是我整理的高一必背语文学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。 高一必背语文学问点 一、单元教材及学习重点说明 把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念端详作品的内容和思想倾向。 了解课文涉及的重要作家作品学问，了解中国文学进展简况。 能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。 学习这个单元要留意，不行拔苗助长地提升学习目标。从肯定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中
2、心思想，体会的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。不能忽视基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违反文言文教学规律的。 二、复习要点： 1.朗读背诵;荆轲刺秦王 附背诵部分： 荆轲刺秦王 太子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 2.概括要点; 3.提取精要; 4.培育语感。 阅读理解万能技巧公式 一、整体感知、快速阅读的技巧 (1)扫瞄标题，领悟基本内容：标题有时示意主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的
3、方向等。 (2)辨识文体(记叙文、谈论文、说明文、散文)，分析重点文意。 (3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发觉所表达的中心。 二、答案来源 A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住谈论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词)。 B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 三、友情提示： 1.留意审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，依据文体学问作答;答题应有条理、书写规范。 3.遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量
4、结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 四、文体学问备忘录 说明文阅读 1.明确说明对象 辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.依据说明语段的内容进行分析概括。 2.概括说明内容 事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视详细说明对象的哪些内容而定)。 3.明确说明挨次： 时间挨次、空间挨次、规律挨次。事理说明文一般都采纳规律挨次的说明挨次。 4、明确说明方法： (1)说明方法 (2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明白事物的哪方面的特征。 5、说明文语言的精
5、确性答题规范 答：不能删去，“_”表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的精确性。(不符合实际状况或过于肯定化) 6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据) 常用的结构模式：总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。 谈论文阅读 1、找准论点 标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。由于论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，对论题的看法就是中心论点。 2、分析论据类型：事实论据、道理论据。 考点：补充一个论据。(要紧扣论点，选取真实典型的事例) 3、明确
6、论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证 道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。 考点：分析论证的作用 1.指明所用的论证方法; 2.分析该论证方法证明白的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采纳论证方法的前一句) 3.论证结构： 一般结构：提出问题分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。 4.分析谈论文的语言特点(精确性、概括性)。 5.谈论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发谈论。 所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。 6.谈论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。 (1)设问
7、(手法)句的作用：吸引读者留意，启发读者去思索，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调的观点，发人深思。 记叙文阅读 文体学问： 1、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜亮、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。 2、记叙的线索以时间为线索、以大事(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。 3、记叙的人称： (1)第一人称(以我“的口吻绽开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。 (2)
8、第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 (3)其次人称记叙，最贴近读者，使人感到特殊亲切。 4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、谈论 5、描写方法： 分两类：人物描写和环境描写。 (1)人物描写细节描写 (2)环境描写的作用 (3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。 6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的挨次，找出观看点(定点观看或移步换景)。 (1)观看角度：平视(远视)、仰视、俯视。 (2)观看的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 (3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。 7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。 间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。 8、品
9、尝艺术特色 一般指品尝文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新奇奇妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法; 9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心愿旨。 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑 (1)内容方面，如深化主题、强调感情等; (2)结构方面的，如过渡、呼应等; (3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用： 引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指 破折号：(1)表解释说明(
10、2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。 省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思索(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。 12、小说三要素：情节、人物、环境 小说结构：开端、进展、.、结局(有的前有序幕后有尾声) 13、常见写作方法; 14、语句在文章篇章结构上的作用; 15、语句在表情达意方面的作用; 16、语言特点评价用词：精确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。 17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受 答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经受。 阅读理解修辞手法答题方法 1、比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。 2、拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然;便于对话，沟通情感。 3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4、夸张：烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭示本质，给人以启示。 5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。 6、排比：内容集中，增加气概;叙事透辟，条分缕析;语气强劲，抒情剧烈。 7、反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清楚;多次强调，增加感染力。 高一必背语文学问点