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1、二班级同学的数学教学总结 总结是能使我们准时找出错误并改正，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面我给大家整理了二班级同学的数学教学总结，盼望大家喜爱！ 二班级同学的数学教学总结1 本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下连续贯彻“以爱育爱”的基本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有方案，有组织，有步骤地开展;在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一
2、、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学小结学到的学问以及方法。现
3、在学 生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延 长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时
4、，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试
5、卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷 中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 6、准时与家长沟通。在教学中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个同学的点滴变化都准时与家长沟通，才有助于教学的提高和同学的成长。在我的训练工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。 二、乐观落实素养训练。 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进
6、展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、仔细乐观参与训练教研活动。 1、加强学习，转变训练观念。利用业余时间阅读相关训练书刊，从中了解训练动向、学习先进的训练教学方法和训练思想，再结合自己的教学和同学的实际状况，更好的服务自己的训练教学。同时，又结合学校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和
7、撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和力量，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的转变个人的训练观念。 2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交 资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。 总之，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务，使自己在训练岗位上有更精彩的表现。 二班级同学的数学教学总结2 一学年的工作已近尾声。在任教二(2)、二(3)班的数学课时 ，在对同学状况有进一步了解，现对自己的工作回顾如下： 一、仔细做好每一项教学常规工作 本学年，我坚持仔细备好每一节课，力求上好每一节课，仔细批改每
8、一份作业，努力使自己做得更好。 1.备课 我仔细研读教材，分析教辅 ，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力量和学问的深度与广度。 2.上课 上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，注意在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。注意同学的学法指导，加强同学的基本力量的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。 3. 批改作业 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较
9、好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4.特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。 逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念， 二、留意同学良好学习习惯的培育。 虽然在一班级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培育，并不断提高要求。 如仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯;书写工整、格式规范的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。 三、有效
10、组织教学活动，提高同学的学习爱好。 本学期我也采纳一些行之有效的教学策略，盼望让同学愿意去学数学。 1、组织同学竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发觉效果还不错;课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做
11、得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开头”，大家就全身心投入竞赛之中。 2、在教学中，我尽量遵循同学的认知规律，努力激发同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性，注意培育同学独立学习和合作学习的力量，侧重训练同学思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，同学们的数学思维力量有了较大的提升。 四、仔细对待学情检测。 每单元结束后都进行单元过关测评，分析同学存在的问题，准时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。 五、成果与努力方向 通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与协作。 不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。教学
12、成果稳中有升。但是也有个别同学由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不仔细完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成果落后的现象。 同时，我也清晰地熟悉到自己的努力方向： 在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给同学，大力培育同学的合作沟通意识，让小组合作学习，同学之间互帮互学发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近同学，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学讨论和探究，争取更大的进步! 二班级同学的数学教学总结3 本学期，本人担当二班级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任
13、务，一学期以来，我遵纪守法，乐观参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，乐观向有阅历的老师请教，依据同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结： 1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。 人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了数学课程标准、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解
14、决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课，落实每堂课的教学任务。 (1)创设各种情境，激发同学思索。 上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力
15、量，让各个层次的同学都得到提高。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择同学的探究结果，引导同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问、培育力量;组织同学练习不同坡度、不同层次的题目，巩固学问、形成力量、进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时
16、间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、耐心做好每一次辅导。 对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步
17、培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。 二班级同学的数学教学总结4 匆忙忙又一年，本学期的各项工作将画上句号。平
18、心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，知道了用什么方法才能使同学更好的把握学问,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜
19、集每课书的学问要点，归纳总结。 二、从现实生活动身，利用.生活学问教学。 可以说，假如在实际生活中，你拿课本的应用题来考同学，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢?新课标中强调学校数学特殊是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵?这道是两位数减两位数的应用题，假如要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活动身，详细地给出这道题的实际意思，
20、再依据结果和减法的意义，就可以很简单让同学明白这道题的意思，这样比较简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。 三、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关心，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 四、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试
21、题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。 五、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上假如有不懂的地方，就准时地去问其他的老师,尤其是唐老师,每次我去问题的时候,他都不厌其烦的去给我讲解.给我的关心比较大。同时，多听其他老师的课，做到边听边学习，学习别人的优点，克服自己的不足. 让自己的教学水平更上一层楼。 一份耕耘，一份收获，我想，只要我付出双倍的努力，确定会有很大收获的。 二班级同学的数学教学总结
22、5 在平淡与劳碌中，一个学年就这样一晃而过。低班级孩子处于打基础的重要阶段，作为班级的组织者我们更应把工作做得细致，到位。当我看到孩子的进步，我从心理感到欣慰。现将本学期班主任工作总结如下： 低班级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培育习惯开头，我紧抓此关键的训练时机，逐步树立我们班的班风。依据学校为我们制造的训练环境-对“常规意识”的学习。首先，利用晨会、班会和队会等训练时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深化孩子的心坎，使每人都产生乐观的憧憬心理，“当一位好同学”。如孩子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育
23、孩子的一日纪律常规的培育上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓舞孩子下课后自己动手、仔细整理桌椅等等。同时在常规的培育上，老师认真观看，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子相互学习、共同进步。一方面，老师对自己的训练观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要认真观看孩子与我们的互动的状况，有时孩子对我们的教学有些启发。 在此基础上，结合学校班级常规评比的号召，我们班留意培育正确的集体舆论，擅长引导同学对班级生活中、学习中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注意同学的行为规范，抓
24、典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们通过观看比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。 关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实。我常训练孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。 一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向抱负的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个同学如亲人一样相互关怀、相互关心、共同进步。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好!