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1、语文三班级花的学校教学设计 花的学校选自泰戈尔的散文诗新月集，是一首美丽而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。下面是我给大家整理的语文三班级花的学校教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 语文三班级花的学校教学设计1 一、教材分析 本文是选自泰戈尔新月集里的一首儿童散文诗。诗人以清爽流畅的笔触，勾画出甜蜜纯洁的儿童世界。诗人奇妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、漂亮、向上。全诗布满了童真童趣，布满了丰富奇异的想象。教学设计中，引导同学通过抓
2、住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深化感受诗人想象的丰富奇异。 二、教学目标 1.“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，熟悉多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培育同学的质疑、表达、想象力量。 教学重点 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学难点 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 (一)谈话导入，激发爱好 1.同学们
3、，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的欢乐。花们也和你们一样有 自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活。 2.板书课题，齐读课题。 3.课件出示的图片及简要资料，老师介绍。 泰戈尔，印度诗人、哲学家。他出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，曾于1913获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集新月集。 (二)初读课文，整体感知 1.老师播放课文朗读录音，同学仔细听，留意生字的读音。 2.自读课文，画诞生字词，标出自然段，提出疑问。 3.自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。 4.检查生字学习的状况。 (1)课件出示下列词语，指名读。 荒(hun 语文三班级花的学校教学设计