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1、鄂教版四班级语文下册变幻多彩的地球教案 变幻多彩的地球是一篇科普说明文。文章内容新奇、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融学问性、科学性、趣味性于一体，旨在培育同学喜爱地球、喜爱大自然的情感，读后使人深受启迪。下面是由我给大家带来的鄂教版四班级语文下册变幻多彩的地球教案，一起来看看吧! 变幻多彩的地球课文原文 不同衣料做成的衣服，穿在身上，有的凉快，有的温和。 地球也有各式各样的衣服，五颜六色，绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。 蓝色的衣服是海洋湖泊，冬天温和，夏天凉快。这是由于水能汲取的热量特殊多。当阳光剧烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用;当天气转冷后，水又把热间续放出来，使气温不
2、会降得太低。 地球上约有71%的面积掩盖着蓝色的衣服，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣服，这就是沙漠和半沙漠地区。大片的沙漠合那里的气温热时特殊热，冷时特殊冷，起着与海洋完全相反的作用。在沙漠中，白天和夜晚的温差经常达到好几十度。 大气是地球最重要的一件外衣，它阻拦着太阳照耀来的热，同时也阻拦地面的热向宇宙散失。假如没有大气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。 空气中含的水蒸气越多，汲取热的力量就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能汲取热量，调整温度。 在高山上，空气淡薄，水蒸气少，热量来得快，去得也快。那里一年四季经常被冰雪所掩盖，穿起了白色的衣服。
3、 两极也是终年穿着白色的衣服的地区。那里由于位置的影响，阳光是斜射的。阳光在大气中旅行的时间长，一路上被阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，气温很低。地面得到的热量已经少了，白色的衣服更将这些热大量反射掉，这就使温度更低了。 地球上约有10%的陆地终年穿着白色的衣服。到了冬天，“千里冰封，万里雪飘”，穿白衣服的地区就更多了。 能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣服。植物掩盖地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。 地球的衣服和气候的关系特别亲密，因此我们要让它穿得合适。这是有可能做到的，现在也正在做。植树造林，就是在制作绿色的衣服;修水库，扩大水田，就是为了使陆地
4、上有更多的地区穿上蓝色的衣服;这些工作的结果又都使黄色的衣服渐渐削减。在宇宙飞船上天以后，我们对那看不见的最重要的地球外衣大气，也将了解得更清晰，将来也有可能掌握它，改造它。我们肯定能使地球上的气候一每天变得更好。 变幻多彩的地球语文教案 一、教材分析： 这是一篇科普说明文，文章以朴实自然，清爽流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的奇妙、漂亮和可爱。文章内容新奇、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融学问性、科学性、趣味性于一体，旨在培育同学喜爱地球，喜爱大自然的情感，使人读后深受启发。 课文采纳了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”
5、、“举例子”等说明方法，详细介绍了地球外表不同颜色的形成缘由，对气候的影响以及与人类的关系。 二、教学目标： 1、学会课文8个生字，会认3个字。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同颜色的变化与人类生存的亲密关系，激发同学探究大自然神秘的爱好，培育同学的环保意识。 三、教学重难点： 联系课文内容探究地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同颜色的变化与人类生存亲密相关。 四、设计理念： 结合课文拟人化的表达方式及简洁明白的语言特点，依据课标“应让同学更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精
6、神，采纳“读思悟议说写”的教学思路，引导同学在充分的阅读中理解语言;在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让同学在独立探究，小组沟通学习等学习实践中积累学问，把握方法，提高语文力量。 教学时间：2课时。 第一课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1、导语： 同学们，我们居住在奇妙漂亮的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今日，让我们跟随一起去看一看人类居住的这个漂亮的地球吧。 2、出示相关图片资料或播放相关地球的风光课件，指导同学欣赏后思索：同学们看到了什么样的景象?有什么感受? 3、老师.过渡导入：多么奇妙壮丽的地球呀，
7、她还特殊爱装扮自己呢。大家想知道，她都喜爱穿哪些颜色的衣服吗?让我们走进课文一起去看看吧。 二、板书读题。 三、依题读文，鼓舞同学质疑：读了这个课题，同学们知道了什么?你能提出几个问题来吗? 四、同学快速扫瞄课文，读后提出相关问题。 五、师生沟通互动，整理归纳同学提出的问题。 六、出示自学提纲，同学初读课文： 1、默读课文，整体感知课文大意。 2、联系上下文查字典自学课文生字词。 yn m zo tio x zh shn ku 颜 漠 燥 调 稀 植 善 扩 五颜六色 绚丽多彩 掩盖 阻挡 调整 干燥 改善 掌握 3、边读边思索问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服?这些颜色是怎样形成的?对气候和
8、人类都有些什么影响及作用?(要求在书上批划圈点，找出相关重点词句)。 七、多向互动，师生沟通： 1、指名同学朗读课文，师生评议。 2、出示生字词，指名认读。 3、说说课文主要写了什么内容?通过初读自己明白了那些内容?还有哪些不明确的地方? 4、师生共同小结。 八，指导阅读课文13自然段： 1、同学自主学习第12自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。” 2、探究句子的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，精确贴切，生动逼真，能激发读者的爱好。 3、细读第三自然段，抓住关键词语填空： 地球的衣服指的是什么对气候的影响与人类的关系 蓝色的衣服海洋、湖泊调整温度冬暖夏凉 4
9、、同学独立填表，老师作巡察指导。 5、师生沟通，共同梳理课文内容，订正填表状况。 九、课堂练习： 朗读课文;抄写生字新词。、 其次课时 教学过程： 一、复习导入：同学们，上节课我们学习了地球奇妙漂亮的外表，她把自己装扮得多么美丽呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗?这节课我们连续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。 二、学法迁移，指导同学自学课文410自然段： 1、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。 2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。 3、同学自学，老师巡察指导。 4、同学分成四个自学小组，相互沟通，研讨，共享自学成果。 三、
10、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果： 1、指名同学朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些黄色的衣服对地球有什么影响?(热时特殊热，冷时特殊冷)。同学齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响? 2、指两名同学分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、汲取、调整)。引导同学想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?同学评议后老师小结，并且齐读第5自然段。 3、同学自由读79自然段，读后由同学自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)
11、这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪掩盖 降低温度)联系生活实际，拓展同学的思维：你喜爱白茫茫的大雪吗，为什么?同学答后梳理、小结。 4、同学齐读课文第10自然段。读后争论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(老师尽可能让同学绽开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。 四、学习课文最终一自然段，品读领悟，升华情感： 1、同学自由朗读这一段。 2、.导思，组织同学争论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加漂亮，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应当怎样做? 3、启发鼓舞同学以自己的亲身体验从不同的角度
12、去思索分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。 4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美妙家园，爱惜地球，爱护自然环境，让人与自然永久和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。 5、有感情地朗读课文最终一个自然段。 五、总结全文，练习深化： 1、引导同学回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。 2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌相互沟通)。 3、指名同学发言，师生评议。 六、课外延长：搜集有关资料或上网查阅，了解有
13、关地球质量、环境变坏的状况，写一篇环保日记。 变幻多彩的地球教学反思： 变幻多彩的地球是一篇科普说明文。文章内容新奇、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融学问性、科学性、趣味性于一体，旨在培育同学喜爱地球、喜爱大自然的情感，读后使人深受启迪。 课文采纳了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的衣服，运用“作比较”、“列数字”、“举例子”等说明方法，详细介绍了地球外表不同颜色的形成缘由，对气候的影响以及与人类的关系。 在教学时，我充分放手让同学自学，赐予适当的点拨与指导。我指导同学围绕课题“变幻多彩”深化研读课文其次部分，通过自读自悟、小组合作沟通等方式，了解课文写了地球哪些颜色的衣服，这些衣服的颜色是怎样形成的，颜色的不同与气候有什么关系等等。我与同学共同学习“蓝色的衣服”这一部分，然后迁移学法，让同学举一反三，自学后面的内容。 学习课文的最终一个自然段，我指导同学充分争论：“为什么说绿色的衣服更加适合人类的需要?为了让地球的气候变好，我们应当怎么做?”遵循“阅读是同学的个性化行为”这一理念，我鼓舞同学各抒己见，勇于发表自己的看法。只要同学言之有理，我都赐予充分确定。在乐观的沟通中让同学加深理解，获得启示。但本节课指导同学读书还不够充分，今后应加强这方面的练习。 鄂教版四班级语文下册变幻多彩的地球教案