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1、中班科学活动睡莲花开教案反思中班科学活动睡莲花开教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察与操作，初步感知不同纸质做的睡莲的吸水性能不同，并尝试记录实验结果，幼儿能积极参与并能主动探索，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看睡莲花开教案吧。活动目标：1、通过观察与操作，初步感知不同纸质做的睡莲的吸水性能不同，并尝试记录实验结果。2、幼儿能积极参与并能主动探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：不同质地的纸（如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸）折成
2、的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。认识上述各种纸张。活动过程：（一）引起幼儿的兴趣。出示一纸质的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放（幼儿自由猜想）师：我们小朋友有不同的想法，那么到底是怎样呢大家试着动手试一试吧！（教师指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，仔细观察发现纸做的睡莲能在水中开放呢）。师：请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢请幼儿讲述后教师小结：纸有吸水的性能。（二）猜想活动：出示不同纸质的睡莲，幼儿猜想。指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢哪种纸做的睡莲后开放呢指导
3、语：请你把猜到的记在记录表中第一行，你猜到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上1，第二名开的写上2，第三名开的写上3，第四名开的写上4。（三）幼儿实验：指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上1，第二名开的写上2，第三名开的写上3，第四名开的写上4。引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，仔细观察，并把结果记录在记录表上。（有个别幼儿观察不仔细，也许有误差，针对此情况，教师引导幼儿仔细观察，进一步验证）（四）幼儿再次实验：验证自己的结果，把结果记录在第三行。（五）交流实验结果：请个别幼儿讲述自己的发现。讨论：为什么拷贝
4、纸做的睡莲第一名开呢小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸做的睡莲就第一名开了。（六）延伸活动：为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最后一名开呢幼儿可以继续在区域活动。活动反思：我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗因为有些幼儿先前
5、这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗幼儿通过猜想-验证-再验证，最后通过实验自己得出结论。整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。4