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1、语文考试的总结作文 不要对自我失去信念，即使这次考得不抱负，但下一次考试，我们可以连续努力。下面是我为大家带来的语文考试的总结作文5篇，盼望大家能够喜爱! 语文考试的总结作文1 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求
2、。最终组织语言，回答问题。 经过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪我买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需
3、要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。 不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不幻想，可是我信任我的实力。下一次考试，我必需会努力的。 语文考试的总结作文2 期中考试圆满结束了。从六班级语文考试的结果来看，这是相当可喜的，由于据我所知，大部分六班级的班级都是忙于系统的复习，他们基本上没有预备。因此，考试也表明
4、我们的同学在不同程度上有必要的实践水平。 从量的角度看，同学把握了较好的基础学问，对写作有了清楚的熟悉。阅读理解部分还不是很抱负，我认为这主要是由于同学没有养成反复阅读和思索的习惯。许多同学对一些东西有了大致的了解，只是乱写乱画，导致一些问题没有深化到位。习题是同学语文学问的综合反映。从这次练习的材料来看，课外阅读在同学的作文中起着重要的作用。从对试卷的分析中，我们得出的答案是，积累了课外阅读的同学在写作时有一种礼貌感。 为了进一步提高六班级语文教学的质量，我对自己的教学有以下几点思索: 1.营造良好的团队氛围。 我常常听到教过六班级的老师说同学在六班级下半学期会疯掉，表现为纪律混乱、行为混乱
5、。所以我很长时间以来始终预备和这个班的同学打架，但是目前，我们班没有人表现出任何扰乱课堂的迹象。我认为对于班级管理来说，软硬结合、宽严结合是一种有效的手段。例如，在他们的业余时间，多与同学沟通，让他们感到他们是信任的，关怀和敬重。同学将布满自信和学习的乐趣，邪恶的思想不会入侵他们的思想。对于个性特别的同学，要亲密关注自己的行为动向，准时制止不良迹象，引导其向好的方向进展，树立班级乐观向上的舆论引导和行为榜样。 2.制定复习方案，避开学问遗忘。 1)系统的审查。五班级和六班级的课文应当挨个复习。复习的重点应当放在重点课文上，重点课文多花点时间，非重点课文少花点时间。注意同学基础学问的实践。在课文
6、中，要求同学把握单词和句子，反复巩固，直到同学坚固把握。当然，在学问评价，老师应当能够从一个实例作出推论，从三个作出推论，让同学相互追逐，并加强学问的训练点，很简单犯错误和混淆，从而达到与一半的努力结果的两倍。 2)分类审核。系统复习后，应在3 - 5天内对本书学问点进行分类复习。假如同学把握了学问，他们需要通过考试反馈，并实行相应的措施准时弥补问题。 3.我们应当留意激发爱好，爱护同学的学习乐观性。 老师应当鼓舞和引导同学多学习，使他们始终坚持剧烈的学习欲望。这就要求我们在课堂上要有亲和力。特别是最终的检查阶段。课堂不应拘泥于死板的试题，而应系统地学习不同形式的学问。我想是的。在六年的考试中
7、，同学已经积累了必要的考试阅历，他们所做的题的类型与他们的家庭是分不开的。在将来，他们需要拓宽自己的学问，如背诵更多的古诗，阅读更多的.，保留更多的考试热点。 4.重视同学对语言的积累、感知和观赏。 语言的进展可以促进同学汉语综合技能的提高，因此有必要保证同学有必要的时间进行自主阅读，使同学在自主阅读和理解文章的过程中增长学问，陶冶情操。鼓舞同学表达自己对文章的独立见解，充分调动自己的生活阅历和情感体验，提高对文章的理解和决心。我认为这是提高同学阅读理解力量的有效途径。 以上几点是我对当前六班级语文教学的粗浅看法。对不足之处，请批判指正。 语文考试的总结作文3 中考前复习的过程中，老师必需紧紧
8、围围着课程标准和考试大纲中关于对学校毕业生要求的内容，对考试范围、同学学习状况进行认真讨论，真正做到心中有数，使复习能抓住重点。初三语文复习的时间紧迫，需要复习的学问点多，只有制定好切实可行的复习方案，循序渐进地进行复习，才能做到忙而不乱。 近几年来的中考总复习，我一般支配三轮复习：二月下旬至三月底为第一轮。本轮应依纲扣本，在对字、词、句、篇的复习中夯实基础。四月上旬至五月中旬为其次轮，本轮应进入专题复习阶段。即依据考试大纲和以往中考命题规律，打破学科原有的挨次，将学问点分门别类进行整理并强化训练。我认为本轮复习尤为重要。通过这轮复习，可以使散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的
9、平台来俯视语文学问体系，以消退那种只见树木，不见森林的迷茫。五月下旬至六月上旬为第三轮。本轮复习重在模拟训练，可以关心同学们在完成专题复习后，检测学习效果，同时又能起到进行中考实战演习，提高应试力量的作用。至于考试前一个星期，我觉得应当让同学自主复习，查漏补缺，用肯定的时间来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的学问点，以便让同学更好地熟悉自我，找到自信。 如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。 1、基础学问的积累与运用：这部分内容考查的方式近年来趋与敏捷多样，复习时应当从
10、课本入手，打好基础，要做到全面把握，分清主次。要从补缺入手，留意训练，训练时要坚持两点：(1)弥补缺陷，完善学问。(2)适应考试，增加力量。训练要做到有序、有层次、有梯度、有针对性。依据语文学科自身的特点，要强化诵读训练，丰富语言储备，培育语感，要留意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并准时订正。要加强变式训练，注意思维力量的多角度开发。 2、理解性记忆的学问。凡是需要背诵的词语、古诗文，特殊是重点语句，肯定要求同学百分之百地精确默写，做到字字落实、句句理解。也就是说，中考中最最基础的试题，这些分数非牢牢抓在手中不行，绝不轻言丢失。 3、课外阅读训练。我觉得要把握以下几点： 把握文章结构，理清文章思
11、路。 能概括文章的中心。 对文章内容、语言和写法等能有自己的感悟和体验。 能依据语境精确理解文中重要的词语和句子的含义。 由于中考阅读题对不同的文体区分较大，所以老师要指导同学增加文体意识，要引导同学体验感悟，把握“考点”，把握答题技巧。答题力量。 4、加强同学考前作文的强化训练。针对中考作文这一特定时限和篇幅的要求，作文复习力求多搞一些模拟写作训练，这样同学临场时才能胸有成竹、得心应手地写出美丽的作文。另外建议让同学多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，能提高作文语言的品位。 5、让同学尽早接触中考题型。假如等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三
12、年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 虽然初三语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗,肯定要让同学明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注.、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功.这是我的教学体会。 语文考试的总结作文4 半学期的紧急学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。 这次语文
13、考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常仔细扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，可是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自我的理解本领。课内阅读考得是最终一课，这篇课文我前一天并没大复习，刚开头拿到试卷的时候，有一些惊慌，但当我答题时，自我还是总许多题记得老师上课是怎样讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描述的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做
14、得出来。课外阅读考的是一篇谈论文，虽然接触谈论文的时间并不长，可是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。 总体来说，我对这次语文考试还是很满足的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自我的学问面，多进行阅读和写作训练，信任在我的努力下，会取得更加优秀的成果。 语文考试的总结作文5 期中考试最终结束了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学临时告一段落，对于本
15、次测试，我好像把同学的自主学习力量和学问把握坚固度估量过高，120的总分，全班100分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改进。 一、本次书面试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放_、实践_的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。 1、重积累。学文如积沙，作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发。本套试题注意考查同学的积累状况，如:第一题读语段，依据拼音写词语;第六题积累运用。 2、重运用。同学学习词语要联
16、系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境供应的信息来认知词语，体会词语的意思。如:第三题的第2小题，选择花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。 3、重进展。试卷留给同学阅读 思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出同学语言进展力量同时也开发了同学的发散_思维。 二、存在的问题及缘由分析 (一)、基础学问 1、依据拼音写词语。正确率不是很高，部分同学有错别字现象，荡漾的漾，写错字，开拓写出开阔，顶天立地的顶写成鼎。 2、选择题的第1、2小题，错的比较多，第一小题大部分同学不认真，其次小题那种类型的题目以前没有讲过。 3、推断题的第1、4、5小题错误的地方
17、不是很明显，同学假如不认真，很简单做错。 4、改写句子这个题目错得多的是缩句，缩写不彻底;改转述句的方法还没有把握。 5、古诗积累同学把握不够娴熟，错别字多。 (二)、阅读理解 此题是既跟基础学问有联系，又与语文素养亲密相关，综合考察了同学的语文综合素养。 1、按要求写词语。有个别同学还是不审题，要求写反义词写成了近义词。 2、归纳妈妈训练我的两件事，概括我帮同学家做的事，部分同学概括不出来，可见平常我在这个方面对同学的训练还不够。 3、同学如能读懂文章，就能找出正确的_，这又回到了同学的语文理解力量。能直接反映出同学的语文理解力量。大部分同学能正确理解文章内容，个别同学缺乏语文理解力量。 4
18、、读了这个故事，写想对自己母亲说的话。这道题考察了同学的发散_思维，大部分同学能依据文章的真正含义正确理解，个别同学语言组织力量较差，说不明白。 (三)、作文 部分同学部知道怎么去给作文取一个好的题目，把握不住该写什么内容;部分同学不能完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，部分同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。同学的错别字和语句的完整有待提高。 三、改进措施 (一)教法: 1、仔细钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 2、摒弃工作中的间或浮躁的工作作风，严格要求同学的同时为同学做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注意同学审题力量的培育，特殊是在
19、审题时，不能掰碎了喂给同学，要鼓舞同学自己动脑思索，提高审题的力量。 4、利用好早自习，培育好小干部，组织同学进行学习。 5、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。 (二)学法: 1、加强同学学习习惯的养成。从卷面的状况看，同学在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，同学在卷面上出现的错别字较多。老师平常应有意识地培育同学仔细读书。利用学后班时间练习写字。 2、培育同学的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。 4、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，留意同学思维的训练，建立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高同学的阅读积累 ，要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。 6、交给同学在考试中仔细审题的方法。 7、加强优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人数。