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1、北方民族大融合学习内容第22课 北方民族大融合学习目标了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，掌握北魏孝文帝改革的内容和意义。学习重难点北魏孝文帝改革。导 学 过 程感悟预习： 三国两晋南北朝时期，北方民族大融合的主要表现有：北方少数民族内迁和北魏孝文帝改革。北方少数民族内迁和北魏孝文帝改革的共同作用是：都促进了北方民族大融合。一、北方少数民族内迁：1、西晋的统一:263年，魏国灭 。265年， 废魏帝自称皇帝，国号晋，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭 ，西晋统一南北。2、北方少数民族大量内迁：（1）内迁的时间、民族： 时，北方少数民族大量内迁，内迁的民族有 、 、 、 、 （被称五胡，胡
2、人）。（2）北方少数民族内迁的主要原因是：仰慕 。（3）北方少数民族内迁的作用：有利于 ，在历史上产生了重要影响。3、西晋的灭亡，东晋的建立：316年， 兵攻入长安，西晋灭亡。317年，司马睿，建立东晋，定都 （今南京）。二、淝水之战：1、时间：公元383年。 2、作战双方： （皇帝苻坚）、 。3、结果：东晋以少胜多，大败前秦。4、影响：前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂局面。5、成语“草木皆兵”、“投鞭断流”和“风声鹤唳”都源于 之战。这此些成语典故反映了前秦皇帝符坚在淝水之战中由狂妄自大 ，到临阵惊恐的心态，是前秦失败一个重要原因。6、（中国古代史上以少胜多的战役有：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之
3、战、淝水之战。）三、北魏孝文帝改革（发生在三国两晋南北朝时期，北朝时期的北魏。）1、北魏的建立： 年，少数民族鲜卑族拓跋部的首领 建立北魏。2、北魏孝文帝改革（孝文帝，即拓跋宏）：背景：439年，北魏统一黄河流域后， 的趋势增强。(2)孝文帝改革的目的：为了革除 ，吸收汉族的 ，巩固北魏的 。孝文帝改革的根本目的是：巩固鲜卑贵族的统治。（3）孝文帝改革的主要内容： 实行 ，严惩贪污。颁布 。迁都 。（把都城从平城（今山西大同）迁到洛阳。）革除鲜卑 ，接受汉族 。（采用汉姓、穿汉服、学汉语等）。（我国古代史上学汉语的少数民族是：鲜卑族。）（4）孝文帝改革的意义：有利于北方经济的 和 ，促进了北方
4、各族 ，加快了 。（孝文帝改革与北方民族大融合互为因果关系。）（5）（北魏的）孝文帝改革和商鞅变法（战国时期的秦国）给我们的启示：1）改革是社会发展的动力。2）要有改革创新的意识。3、北魏后来分裂为 、 ，之后又演变为 、 ，最后 灭 ，统一北方。4.三国两晋南北朝时,曾统一了黄河流域的政权有：曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。4至5世纪，曾统一黄河流域的少数民族是：氐族（建立前秦）和鲜卑族（建立北魏、北周。）5、北魏孝文帝迁都洛阳有什么好处：（1）有利于巩固对黄河流域特别是中原地区的统治；（2）有利于接受汉族先进文化。 6、“胡人汉服”和“汉人胡食”的历史现象，反映了魏晋南北朝时期，北方少数民族
5、内迁促进了北方的民族融合，是历史的进步表现。展示：西晋时，北方少数民族大量内迁有什么意义？你知道成语“草木皆兵”、“投鞭断流”和“风声鹤唳，与什么历史事件有关？列举中国古代史上以少胜多的著名战役有哪些？孝文帝改革的根本目的是什么？孝文帝改革的有什么历史意义？6、（北魏的）孝文帝改革和商鞅变法（战国时期的秦国）给我们有什么启示？反馈：1北魏是由下列哪个少数民族所建（ ） A氏族 B.鲜卑族 C契丹族 D.匈奴族2北魏孝文帝改革的根本目的是（ ） A恢复北方农业生产 B加速北方各族封建化的进程 C接受汉族先进文化 D. 巩固鲜卑贵族的统治3中国古代史上曾经有过多次迁都，其中以接受先进文化而进行的迁
6、都是（ ）A 、盘庚迁殷 B、周平王迁都 C、孝文帝迁都 D、明成祖迁都4少数民族是中华民族大家庭中不可或缺的一员，4至5世纪，曾一度统一黄河流域的民族有（ ） 羯 氐 鲜卑 羌 A、 B、 C、 D、5下列改革中，促进了民族融合，加速了北方少数民族封建化进程的是（ ）A管仲改革 B商鞅变法 C北魏孝文帝改革 D王安石变法6北魏迁都后，北方的政治、经济中心是（ ）A平城 B洛阳 C建康 D长安7关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法不正确的是（ ）A、加速了北方各族社会的进步 B、促进了北方民族大融合C、有利于北方经济恢复与发展 D、促进了黄河流域的统一8东晋时期，从北方南迁的少数民族有哪些？（
7、） 匈奴 鲜卑 蒙古族 满族 羯族 越族 氐族 羌族 A B、 C、 D、9北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（ ）A.迁都洛阳 B.实行汉化政策 C.采用汉族统治阶级的封建统治政策 D.颁布均田制10下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ） A.北方统一的实现 B.封建化的完成 C.阶级矛盾的激化 D.北方民族的融合11商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是( )A顺应历史发展的趋势 B得到最高统治者的支持C促进中国社会封建化 D符合人民群众的要求12在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是( ) A迁移、杂居、互相通婚 B统治者推行汉化政策 C各民族互相学习，补短扬长，共同发展 D各族人民共同进行压迫斗争。教学反思：3