《最新一班级音乐主题的教学反思7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新一班级音乐主题的教学反思7篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新一班级音乐主题的教学反思7篇 作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面我给大家整理了最新一班级音乐主题的教学反思，盼望大家喜爱！ 最新一班级音乐主题的教学反思1 这首歌曲的速度欢愉快泼，但节奏对于一班级的同学来说稍快了一些，同学不是很简单把握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中，我始终采纳钢琴伴奏，便于同学演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段有两句歌词同学总是唱不清晰，(上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒)，于是老师通过分解表演动作，让同学来猜的方式，让同学明白歌词表达的意思。所以在教学过程中老师的示范和讲解是很重
2、要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开老师的示范和讲解。在律动其多列中，我先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给同学看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要留意的是，面对同学做反向动作，背对同学做正向动作。生动形象的 动作，关心同学全面感受和理解音乐。接着，我让同学跟着音乐做动作，提示同学动作要符合音乐总的心情和音乐的节奏、节拍的特点，速度力度的变化等等。让同学随着音乐的结构完整表演。这样同学就能很快地把握这首歌曲的律动了。 让每个孩子都有表演的机会。音乐嬉戏中无论是有主题的嬉戏还是无主题的嬉戏，都可以试着让孩子们去表演，这样可以激发起他们的爱好，提高他们的乐观性，
3、对于那些平常不爱说话、个性内向的孩子，更需要耐心的讲解，尽可能地为他们供应表演的机会，让他们也能尝试到胜利的喜悦。 最新一班级音乐主题的教学反思2 首先我用童谣说唱的方式导入，通过同学说童谣，表演童谣，把同学的乐观性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有肯定的作用。 在歌曲的学习过程中，我用讲故事的方式导入，通过故事导入及情境创设，牢牢吸引同学的留意力，并且通过听(观赏歌曲)和说(沟通感受)来引导同学发觉歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。 接下来是让同学听歌创编，在学歌之前就创编是让同学多听，这样在后面的学习中就会简单许多，音乐是实践性很强的学科，同学在进行对唱曲的多种形式的体验时，不仅留给了
4、同学自主体验的大量空间，驱使他们乐观地、主动地参加学习活动，而且为同学供应了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。 制造是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培育具有实践力量的创新人才具有非常重要的意义。在创编歌词的过程中，通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然学问，从而培育同学的创新力量。 但在这课的教学中，也有许多不足之处，比如缺少一点黑板上森林图的板书，还有歌曲的总铺，有了这些东西的话，同学的留意力将会特别的集中，本单元是童谣说唱，在教学过程中，应多加一点童谣，把学歌的过程略微缩短，这样同学学习的爱好将大大提高。 最新一班级音乐主题的教学反思3 舞蹈对于半路出家的我来说，学习起
5、来的确不易。不过每次看到每个孩子一听到跳舞脸上洋溢着的那种兴奋期盼，我还是坚持了下来。 一次在教一班级同学跳“小苹果”的时候，开头他们还始终跟着我仔细的学，哪怕动作不够到位，慢慢的他们耐不住性子了，开头各种小动作，找各种借口，我知道应当给他们一些休息的时间，可是这才几分钟啊。一些淘气的男生已经开头张牙舞爪了，那些听话的同学也没有仔细在学。看到这幅景象，想到我为此做的努力，立刻火冒三丈，平常对于这群可爱的孩子我基本不会生气，也不知那天是怎么了，对他们一顿凶，都给我进教室，宁静一点。对他们那绝望请求的眼神都视而不见. 我来到办公室，倒了一杯水。咕咚一口气喝掉大半，这才感觉到心情安静了些。开头懊悔刚
6、刚的举动，他们都还是孩子，有什么说什么的年纪，不懂惺惺作态，记得以前教他们歌曲教他们画画的时候都是很仔细地，那问题是不是在我自己身上呢?是啊，我教的这个舞蹈，对于这些从没学过舞蹈的孩子来说的确有难度，不太适合他们，所以后来才慢慢没了爱好。我没有考虑到实际状况，把一切强加于他们，怎么能冲他们发火了? 我来到教室，是的我应当听听他们的看法。他们的眼睛一下子就亮了，开头七嘴八舌的争论起来. 最新一班级音乐主题的教学反思4 咏鹅是一首深受同学宠爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大;歌曲的旋律天真活泼、简洁易学。词曲结合在一起，呈现在我们面前的是一幅有声有色
7、的画面。 这首歌曲基本上没有什么难度，同学很简单学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对唱曲的情境进行感悟和探究。其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让同学依据自己的爱好爱好以及特长，自由选择表现形式。 如在朗诵创作组中，我引导同学采纳提问的方式进行朗诵，将已有学问运用到现实生活中，效果不错。 在歌舞创作组中，我为同学供应鹅的头饰及皱纹纸，同学在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式也让男生爱好倍增。 而在图画创作组及乐器创作组，则让一帮好静和好动的同学有了自己的舞台，同时也增加了他们的凝聚力
8、。 新课程标准主见为同学供应自主、合作、探究的学习方式。在整个教学中，我为同学制造了一种和谐轻松、双向沟通、民主自由的教学氛围。我作为一名参加者和同学一起活动，不是凌驾于同学之上。这样就使同学能在一种宽松、自由的空间里，从自己的爱好爱好和体验中获得学问和力量，同时激发了同学的创新思维，增加了学习音乐的信念。 最新一班级音乐主题的教学反思5 别对一班级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是嬉戏。 只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与学问与技能的训练均溶入嬉戏之中，让同学在嬉戏中
9、把握各项音乐课常规、在嬉戏中倾听、在嬉戏中自出想象、在嬉戏中乐观表现、在嬉戏中大胆制造。嬉戏中，同学有个体的独立活动，更有充分的师生、同学合作活动(如;小组合作听辩高音与低音，学小闹钟和小松树进行竞赛、分角色扮演玩具兵练习走等)，在这些合作的嬉戏活动中，同学不仅学会了相关的本事，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是：在合作学习中，同学学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识，增加了自信念。 在这样的学习方式中，学问与技能的目标达到了，过程与方法、情感态度与价值观的目标也达到了。真是一举三得。这得全受益于实行了嬉戏、合作的学习方式，方式的转变也让老师教得轻松开心，同学学得欢乐有效，并使音乐课堂布满了
10、生命的活力，散发着浓浓的人文气息。 最新一班级音乐主题的教学反思6 动物说话是新苏教版学校音乐一班级上册其次单元的教唱歌曲，本课的教学目标是用开心的心情演唱歌曲动物说话。为了完成这一教学目标，我们设计了一下几个环节。 1，创设通话颜色的教学环境 在课上一开头，我就说“欢迎大家进入开心的音乐课堂，今日，老师带同学们去开心的动物王国里参观一下。”这样导入，即促进了师生关系，有激发了同学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下良好的基础。 2，设计可爱的动物动画形象 对低班级而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们非常愿意，我设计了动物动画卡通形象，让同学通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中抒发自己的
11、欢乐，尤其在倾听音乐时，让同学通过仿照小动物的声音和形象，并且进行小组合作，这样无意中体会了音乐形象，也提高了同学之间的合作意识。 3，注意同学自主学习 在教唱歌曲一部分，我先让同学充分而完整的倾听歌曲，然后依据歌曲的节奏特点，用动物名称引入歌曲节奏的学习，并用鼓来敲击节奏，让同学通过听音来敲击节奏。 但在实际教学中还有许多不尽人意的地方，同学们对唱曲中没有演唱的地方(也就是间奏)把握的不好，简单连着唱，不知道这个地方要停顿，特殊是在跟着节奏的时候，同学们还听不出来哪里是前奏，哪里是间奏，不知道哪里开头该他们唱，出现这样的问题是由于一班级的同学才第一次接触有间奏的歌曲，经过老师长期的引导，信任
12、在以后的学习中应当把握的很好。这就提出了在我们音乐课上，也要依据同学的实际状况，适当的进行一些音乐学问的讲解，使同学们为以后的学习打下基础。 最新一班级音乐主题的教学反思7 本节课中，我以一个“情”字贯穿整个歌曲，以“美丽、抒情、投入、神情、伸展”等感情将整节课串起来，一环接一环，使同学乐此不彼，我采纳听唱教学法使同学首先学会歌曲，再用订正法改正同学在唱歌中的音准问题，同学唱会歌曲之后，歌曲接龙的嬉戏避开孩子在歌曲的反复记忆中出现枯燥、无聊的现象，在同学把握歌曲之后，我用舞蹈加深同学对于歌曲的理解，采纳同桌相互合作的精神，初次感受大雁相互关心、相互合作的精神，之后我用带头饰的激励方式激发同学表
13、现欲。通过学唱布满感情的这首歌，体会家的暖和，在音乐中去体验亲情的珍贵。通过小组竞赛创编动作表演，由同学自评，找出别人的不足，学会观赏他人的优点。这节课我做了首次尝试，让同学在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，尤其“似乎我，哥哥弟弟，相亲相爱不分别”，感染力强，收获颇丰，同学的每一句话语都沁人心脾。通过引导同学创编表演歌词颂读，让同学们感受了音乐带来的美感和欢乐。同学在嬉戏过程中开心的学习，再加入乐器的演奏，同学的乐观性被极大的调动，都表现出跃跃欲试的神情，最终，我采纳分组合作的方式，将同学分为三组：歌曲伴奏一组，唱歌歌曲一组，歌曲伴舞一组，同学在开心的合作中完成最终一次表演。在欢乐的歌声中结束本节课。 出现的不足，由于同学自控力量差，对于新奇事务感受的较少，出现了短暂的课堂纪律混乱的现象，以后应在课堂管理方面多加训练。