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1、生命之韧现代文阅读答案 阅读是运用语言文字来猎取信息、熟悉世界、进展思维，并获得审美体验与学问的活动。它是从视觉材料中猎取信息的过程。下面是我整理的生命之韧现代文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 生命之韧现代文阅读答案 (1)那一年，天大旱。夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天。 (2)当大人焦虑不堪时，孩子却乐不行支，没有什么比得上在快要干枯的池塘里抓鱼来得好玩。山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们整理得干洁净净。 (3)一个月之后，山塘的淤泥开头硬结发白;两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了很多不规章的小块片，裂缝
2、窄的四五公分，宽的有一尺以上。 (4)直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。过年时下起了大雪，雪化后山塘里最终有了浅浅的一洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。 (5)阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水清澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，鱼!一串串小鱼儿在清亮的池水中游弋玩耍。再认真一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢! (6)我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的?这是一口山水塘，没有别的水源呀。于是我跑回家求证大人。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。 (7)问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧?
3、”这回答和没说差不多。 (8)问姐姐。姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的!”这回轮到我翻白眼了。 (9)奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗?奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢，三年都晒不死的。” (10)我仍旧将信将疑。上学校时，我把这个难题送给了生物老师，生物老师挠了半天下巴，说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧。” (11)我不再追问。鱼儿肯定有一种特别的连续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也有很多的生物在畅游，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。 (12)坚韧、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁这，就是生命的本
4、质! (13)许多年过去了，但那山塘中的小生灵的神奇、坚韧、执著，经常让我的心房有一种无法形容的悸动，让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意。 1.阅读全文，概括(1)(3)段的主要内容，并简要说明的写作用意。(2分) 2.结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。(2分)。 两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了很多不规章的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。 3.“我”是一个怎样的孩子?这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用?(2分) 4.读了本文后你有什么感受?请写出来。(2分) 答案： 1、内容：写天大旱，山塘开列了。用意：交代环境，为下文写小鱼的出现作铺垫。(4分)
5、2、运用数量词，详细地表现出山塘干裂的程度。(2分) 3、“我”是一个勤学好问，具有探究精神的孩子。(2分)起了连贯全文内容的线索作用。(1分) 4、感悟要点： 生命的坚韧执着，生命的宏大，生命的令人敬畏，生命的神奇等。(2分) 现代文阅读理解阅读方法 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快 其次遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤) 找到相关的段、句，截取 关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，认真，并回读检查 最终：理清要点，仔细答题。依据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 阅读理解如何概括段意 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 生命之韧现代文阅读答案