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1、高一老师学期工作总结 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，友爱的读者，下面给大家预备了一些高一老师学期工作总结，请笑纳! 高一老师学期工作总结1 本学期,依据需要,学校支配我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级同学的实际状况,
2、针对性的开展教学工作,使工作有方案,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下: 一、仔细备课,做到既备同学又备教材与备教法。 本学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案。首先,我仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老老师讨教或在备课组内争论。其次,深化了解同学,依据同学的学问水平和接受力量设计教案,每一课都做到有备而去。 二、不断提高自身的教学教研力量,努力提高教学质量。 我能乐观参与各种教研活动,如
3、集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控力量,语言表达力量。我追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化;努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深化浅出。我深知同学的乐观参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学在学习过程中的主动性,让同学学得轻松,学得开心。在课堂上讲得尽量少些,而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受力量,让各个层次的同学都得到提高。同时更新理念,坚持采纳多媒体帮助教学,深受同学欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引
4、同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作好总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都乐观征求其他有阅历老师的看法,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请其他老师来听课,征求他们的看法,改进教学工作。 四、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法 同学在从学校到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题
5、,我从下面几方面下功夫。 1、转变同学学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大,内容多,学问面广,让他们有一个心理预备。对此,我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会胜利。对较差的同学,赐予多的关怀和指导,并关心他们树立信念;对傲慢的同学批判训练,让他们不要放松学习。 2、转变同学不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。开头,有些同学有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬
6、优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批判。通过努力,大多数同学能很快接受,渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习态度。 五、仔细批改三单 为了做到这点,我经常通过互联网搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的三单批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,利用自习时间,为不同层次的同学进行相应的
7、辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层
8、,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 高一老师学期工作总结2 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化讨论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学 开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求精确把
9、握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 二、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 经过自己课余对新课标有关的训练教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心
10、的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力量。并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时，仔细地批改作业 作业是同
11、学巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好 引导同学乐观参与
12、各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了肯定的提高。 七、乐观参加教研组，备课组活动 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高一老师学期工作
13、总结3 我担当高一级(1)班的班主任。在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、训练艺术水平、训练方法、组织管理力量，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和进展，影响着同学成长的速度和趋向。我熟悉到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度下学期的工作的总结。 一、正面宣扬、训练，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。 我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动同学的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些同学懒散的态度，我经常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这独
14、木桥。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最终关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持，我也坚持每天抓，时时抓，说到做到。同学们在这一年中都能团结友爱、勤奋学习。 二、奋斗目标： 对于高一(1)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中同学的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有力量;有方案，有规律，有效率，有成果”。前面的“四有”是训练同学怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习 1、“有人格”是做人的最起码的标准; 2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家; 3、“有教养”，留意，“教养”并不是一个特殊贬义的词
15、，我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿公路，假如你问他为什么?他会回答：由于没有警察!似乎他遵守交通规章是为警察遵守的。我们的同学也是如此，常常看到同学在“检查”中写到：我对不起老师的训练之情，对不起家长的抚育之恩似乎他们成天的学习是在为老师学，为家长学，惋惜的是我们有很多老师看到同学以上的“检查”，可能就以为同学真的已经悔改了! 4、那么什么是“有力量”呢?有的同学每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不洁净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默这样的同学我觉得就是没有力量，无怪乎许多高考的高分者到高校里是那么的失落，由于他们的高分低能被暴露的
16、一览无余; 5、“有方案”：许多同学是得过且过型，他们成天忙劳碌碌，或者无所事事，这些都是没有方案的表现，可能有的同学会不服气，说我有方案，比如明年我要考上高校，但那不是方案，是抱负、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定方案日，每个人都要制定出操作可行的方案，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个方案;一旦有了方案，那么渐渐的就会“有规律”起来。 6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成果的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的同学不是不聪慧，是由于做事没有规律而铺张了太多的时间
17、，从而学习成果总也上不去; 7、“有效率”：常常看到有的同学成天劳碌，埋头苦读，就是不出成果，缘由就在于没有提高“效率”。 高一老师学期工作总结4 我作为一名高一历史青年老师，自从20_年9月参与工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传、帮、带”关心下，我的各方面的力量得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高一3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习训练理论，不断深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。 新课程的教学改革代表着中国二十一世纪训练进展的方向。自20_年秋季山西一般高中进入全国新
18、课程试验省区，我校新课程改革在摸索中已经走过了一年的时间。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础训练的改革和进展带来全面深远的影响。 我校为适应新课程改革的要求，结合我校实际，提出八步教学法。以下对我参加高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。 1、在学习实践中的进展： 自新课程改革实施以来，我乐观参与省、市、区各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课争论、自主学习、校
19、际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程训练教学理念，历史课堂教学力量，专业素养都有很大提高和进展。 2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践 新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程阐明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中乐观转变教学观念，探究训练教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展”的指导思想，促进同学全面、健康成长;激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识;以同学进展为中心，重视同学主体地位;关注个体差
20、异与不同需求，实现全体同学的共同进展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学胜利的基础;良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力;历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一;注意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公平、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。 二、课程教学实践 1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。 面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担心的。设计一堂什么样的课
21、才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商议争论，相互发觉优点和不足，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学进展。 2、努力贯彻新课程教学理念，采纳多种教学方法和手段优化历史课堂教学。 在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参加，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中注意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。教学中努力让同学
22、成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学“学”上，使同学“学会学习”。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力量，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的方法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中注意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注意同学阅历、学科学问和.进展三方面内容的整合。 我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对同学有益的历史
23、教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂争论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的帮助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。 3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的同学历史习作巩固学问，培育同学的历史素养和力量。 我在新课程实践过程中，注意探究同学历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合同学学习状况和阳阳泉本地实际，在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、个性化的历史习作，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，讨论性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察讨论等。这些历史习作，提升了同学的学习爱好，同时有助于巩固学问
24、，拓展同学视野和思维，培育同学的历史素养和力量。 4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变同学的学习方法和习惯，追求教与学的协调进展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。 在新课程教学过程中，原来的一份试卷来判定同学优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对同学的评价机制。 (1)每一节课都对同学的发言次数做统计，并赐予相应的鼓舞性等第评价(占20%); (2)对每位同学的独到见解做统计(与教材课文不完全全都，但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点)(占10%); (3)对每位同学做的历史习作做统计(篇数和质量，有较高质量的小习作，还要班级、班级展现、沟通，(占10%); (4
25、)完成有适当容量和难度的历史基础学问试题测试(平常学校统一要求完成的练习、作业或考试)(占60%)。 最终按这四个方面的比例，合计出每个同学的模块历史学习成果。实践中这样的评价比只用一份试卷为标准来衡量同学的成果要合理、全面得多，深受同学欢迎，从而也更能激发同学的学习乐观性。 通过一年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。 高一老师学期工作总结5 本学期我担当高一年14班的信息技术教学、高一年四班班主任以及学校多媒体设备管理与维护等工作。时间过的真快，又是一个学期末，回顾这个学期所
26、从事的全部工作，基本上是圆满地完成任务。当然，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉了一些存在的问题。下面就本学年的工作做以详细的总结： 一、政治思想方面 仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。乐观参与各项培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断为自己“充电”，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、训练教学方面 教学方面：仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课，做到学期初有方案，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进
27、行下去;高一同学信息技术学问淡薄，且来自不同的学校，学问层次存在差异，在教学时，充分兼顾全部同学，主要实行理论与实践相结合的教学方法，既让同学把握纯理论的学问，又让他们在实践中探究学问。另外，由于本学期要进行会考，我利用一切可以利用的时间，既给同学补缺补漏又让同学充分发挥能动性实现“一帮一”的互动，取得效果。 训练方面：我觉得，作为一名人民老师，不仅仅是贯穿书本上的东西，而更重要的是要注意同学的身心健康成长。特殊是班主任要做的就更加的多。我经常想：如何对同学进行心理方面的训练?如何在“以德育人”的同时又能“以心育人”?在这学期的教学工作中，我利用课余时间，充分与同学进行谈话谈心，准时把握同学的
28、思想脉搏，对在生活中遇到困难的同学，送上老师的关爱，准时消退了同学的后顾之忧。 三、其他方面 乐于助人。协同工作、相互关心是我喜爱做的事情。始终以来，老师的个人电脑有问题，只要我空闲，从来没有拒绝过修理;大家遇到电脑技术方面的问题，只要是我知道的，均给于了耐心答复和解决。 出勤状况。不迟到、早退，无特别状况，不随便请假。学校的各类活动均能参与。加强学习，乐观参与各类的培训，努力提高自己的政治水平和业务水平。加强与老师间的沟通和沟通，充分利用网络资源，使自己的综合素养得到提升。 四、下学期改进的措施 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与其他任课老师之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 “金无足赤，人无完人”，在各项工作中难免有缺陷，例如，有时管理不到位，时而工作心情化等。走进21世纪，.对老师的素养要求更高，但我始终信任，胜利源自勤奋，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高一老师学期工作总结