《部编版八班级下册语文第7课《大雁归来》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八班级下册语文第7课《大雁归来》教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版八班级下册语文第7课大雁归来教案 教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是由我给大家带来的部编版八班级下册语文第7课大雁归来教案，一起来看看吧! 大雁归来课文原文 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。 假如一只主教雀对着暖流唱歌起春天来，却发觉自己搞错了，它还可以订正自己的错误，连续保持它在冬季的缄默;假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么简单了。 向我们农
2、场宣告新的季节来临的大雁知道许多事情，其中包括戚斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发觉了它们所喜爱的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽敞的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降落，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，犹如向久别的
3、伴侣低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚溶化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次摸索性的回旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，最终渐渐扇动着黑色的翅膀，悄悄地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几大，沼泽地里处处都可以看到它们。在我们的农场，可以依据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷
4、摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地吵闹着往收割后的玉米地飞去。每次动身之前，都有一场高声而好玩的辩论，而每次返回之前的争辩则更为洪亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做摸索性的回旋，而像凋零的枫叶一样，摇摆着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪掩盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发觉。 通过对春雁集会的日常程序的观看，人们留意到，全部的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调愁闷，于是人们就得出结论：这些孤雁是难过的单身。 我和我的同学留意到每支雁队组成的数字。六
5、年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的盼望之光。从数字分析中发觉，六只或以六的倍数组成的雁队，要比间或出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们从前所提出来的那种想像，它们是丢失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 在四月的夜间，当天气温和得可以呆在屋外时，我们喜爱倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静静静的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然问，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在
6、水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最终发言，吵闹声也慢慢低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就渐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为充满着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增加生气。 1043年的开罗会议上人们发觉，各国之间的联合是不行预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年五月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，
7、大雁都要吹起联合的号角。 由于有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 大雁归来语文教案 【教学目标】 1、学习细致的观看; 2、细味抒情的笔法; 3、领会深沉的意蕴。 【教学重点】细味抒情的笔法 【教学难点】领会深沉的意蕴 【课时支配】1课时 【导入】 1、激趣导入 一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出.去探险的臭鼬; 二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖; 四月，他在每一个晚上到树林空地上欣赏鹬炫技的空中求偶舞蹈; 五月，他倾听从阿根廷归来
8、的高地鸻鸟的飞行之歌; 六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼; 七月，他会留意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的全部野花的生日; 八月，他常常随兴到沙洲上看河流作画; (屏显) 师：大家猜到这个人是谁了吗?(利奥波德)这是其观看笔记沙乡年鉴中记录的日常生活的一部分。每天都与大自然亲热接触着，思索着自然的神秘。同学们再细看一看，发觉有什么问题?(没有三月)三月份，利奥波德毕竟在做什么呢?我们一起到大雁归来中找找答案。 (设计意图：用诗意的形式排列沙乡年鉴中的活动，让同学初步熟悉和沙乡年鉴。排列中有意缺少“三月”，充分引起同学的留意，也在课前留足了悬念三月在做什么呢?进而激发了同学阅读课文的爱好。) 2
9、、初读文本谈发觉 同学自读课文，谈一谈阅读后的感受与发觉。 预设：细致的观看 抒情的笔法 深沉的意蕴 师：我们本堂课，就围绕“细致的观看”“抒情的笔法”“深沉的意蕴”三点来绽开探究。 (设计意图：通过同学自读课文谈发觉，既给同学一个自由感知文本的空间，又通过同学的发觉来确立本课的探究点。这样既确定了同学的发觉，激发他们自主探究的欲望，同时也搭建起本课的基本框架。) 一、细读，学习细致的观看 探究一：细致的观看表现在哪些方面? (同学发言后归纳)明确： 记录雁群数量的精确; 能辨别大雁归来、觅食、集会以及孤雁鸣叫的区分; 发觉大雁聚散时间以及地点的不同; 观看大雁时间之久(对春雁的观看：从3月到
10、5月)，且不分昼夜(晚上去听大雁集会时的鸣叫) (师引导：3月观看大雁归来和觅食，4月观看大雁的集会，5月发觉大雁集会渐渐削减，由此可见，本文大致根据什么挨次来说明?时间挨次) 发觉春雁与秋雁行为的不同 对孤雁的观看、推想并求证(对孤雁观看达6年之久) (设计意图：通过搜寻细致的观看，让同学梳理、提取、分析并整合课文的内容，同时发觉本文的说明挨次。) 探究二：细致的观看说明白什么? 明确：坚韧的毅力、求真务实的精神、对自身从事的事业的喜爱 师小结：细致入微的观看中，我们看到了他作为科学观看者所具有的令人敬佩的科学精神与科学态度。 (设计意图：语文新课标中指出：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章
11、的剧本观点，猎取主要信息。阅读科技作品，还应留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”通过这一环节，让同学在细腻的观看中，去感受身上的科学精神和科学态度。) 过渡语：如此细致地观看大雁，除了作为科学观看者的使命感和责任感，更是由于什么?(对大雁的宠爱) 二、赏读，细味抒情的笔法 探究三：勾画本文有情味的语言，品一品，析一析，读一读。 品一品，这些句子表现了大雁怎样的形象? 析一析，这些句子运用了怎样的手法? 读一读，这些句子渗透着哪些情感? (同桌合作研读) “当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就到了。” “冲破”用词精妙 英勇、报春的使者 读出希望与欣喜之情，“冲破”重读 “而一只
12、定期迁徙的大雁，下定了在黑夜里飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么简单了” 对比、拟人 坚决执着 读出赞美与担忧之情 “它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调愁闷它们是丢失了亲人的幸存者” 拟人 重感情 读出感伤悲悯之情 “每次动身之前，都有一场高声而好玩的辩论，而每次返回之前的争辩则更为洪亮。而像凋零的枫叶一样，摇摆着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。” “然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了混乱的回声拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最终发言，吵闹声也慢慢低沉下去” “它们顺
13、着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，犹如向久别的伴侣低语一样向每个刚刚溶化的水洼和池塘问好。” “在我们的沼泽上空做了几次摸索性的回旋之后，最终渐渐扇动着黑色的翅膀，悄悄地向池塘滑翔下来。” “一触到水，我们刚到来的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。” 比方、拟人、用词精妙 自由、无拘无束、布满野性 读出观赏、宠爱之情 师小结：在眼中，大雁不只是大雁，它更有人的情感与品质。它们布满野性、英勇无畏、布满灵性、坚决执着、热忱活泼、重情重义而的心也紧紧追随着大雁，因大雁的归来欣喜希望，对大雁自由的飞行观赏赞美，对大雁的种种鸣叫由衷宠爱，对孤雁的不
14、幸遭受感伤不已，对大雁的美妙品质由衷敬佩。“爱”饱蘸在每一个字里行间! (设计意图：赏读中，老师尤其注意对同学的朗读指导，抓住布满情味的语言，通过三个层面的赏读，赏析出文本的形象美、手法美与情感美。) 过渡语：对大雁的爱，不是轻快的，而是深沉的，模糊中会让我们的心也隐隐作痛。 三、悟读，领会深沉的意蕴 探究四：在布满深挚的感情的句子中，有哪些隐含着对大雁命运的关切? (同学发觉表达，老师点拨：) “大雁知道，从黎明到夜幕降落，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”看似在赞扬的机警，实则是责备人们的偷猎 “雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们从前所提出来的那
15、种想象，它们是丢失了亲人的幸存者。”(“家庭”、“亲人”、“幸存者”表达了什么?) “而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜里飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么简单了。” “每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。” 师：定期迁徙原来是大雁习性使然，为什么要用“赌注”来形容呢? 争论后明确：“赌注”是赌博时所押的钱物，或是博取胜利的代价，这个代价在大雁这里甚至是生命。(由于可能遇到各种危急，如自然天气、天敌，或者人类的猎杀)，前后“赌注”隐含着对大雁深深的同情和对他们命运的关注。 师(启思)：大雁的迁徙的动力是什么?说是“基本信念”使然，这让我们想到了我们中国人
16、接近春节的什么行为? 同学回答后屏显春运回乡潮的图片(火车站人头攒动的场面、行驶在返乡路上的摩托车骑行队伍、单独的个体回乡)，三幅图片与大雁迁徙的画面同时屏显。 师：看完这些图片，你有怎样的感受? 预设：大雁在归来的路上，人类在回乡的路上; 大雁迁徙是出于“基本信念”，人们返乡是出于剧烈的愿望。 师(总结式阐发)：通过这几幅图片，特殊是布满情味的语言，我们剧烈地感受到，事实上是把大雁放在与人同等的地位上来对待，他爱其所爱，悲其所悲他虽然没有明言，但我们从字里行间分明感到：大雁和我们人类同属于一个家庭，他是我们人类的亲人人和动物是命运共同体。这就是他的生态伦理观。 (设计意图：的深思是隐蔽于文字
17、背后不易发觉的，抓住文本中情感的线索，由情感的痛处向思想的深处开掘。同时将大雁的迁徙与人类春运回乡潮并举，让同学感受到大雁与人类惊人的相像性，大雁与人类是公平的。) 资料助读： 资料助读1：人不仅要处理好跟人的关系，跟.的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学，即敬畏生命、关爱自然、人与自然和谐相处。 资料助读2：人和山川、河流、森林、草地等万物和谐相处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生幻想的大地。(屏显) 四、结束语 感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体会这些天空中美丽、自在的生命;是他，让我们反观人类自身，触摸到自私而功利的灵魂;是他，让
18、我们明白了：每一样生命都应当值得被敬重。世界正是由于它们的存在，大地才有了如此的生气和情趣。 大雁归来学问点 一、简介 利奥波德(18871948)，美国生态学家、环境爱护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。代表作沙乡年鉴是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境爱护运动影响很大。 二、科学小品文的特点 1.内容的科学性：科学小品文的科学性特别重要，内容必需合乎科学，引用的资料必需牢靠，数据必需精确。 2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区分于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要擅长记叙和描写，二是要擅长穿插趣闻，三是要擅长运用修辞。 3.语言的通俗性：科学小
19、品文的主要目的是普及科学学问，所以语言要深化浅出、通俗易懂。 三、理解词义 1.缄默：闭口不说话。 2.目空一切：一切都不放在眼中，形容傲慢自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危急，在高飞时特别专注的样子。 3.狩猎：打猎。 4.凋零：(草木)凋谢零落;衰落。 5.滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 四、课文结构 第一部分(15)：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。 其次部分(610)：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三部分(1113)：介绍各大洲大雁迁徙的全都性，以及大雁带给人类的好处和自然之美。 五、问题归纳 1
20、.如何理解文章第一段? 此段开篇点题，总领全文。将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明白大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的盼望、春天的喜悦。 2.第2段主要运用了哪些修辞手法?说明白大雁的什么特点? 主要运用了拟人和对比的修辞手法。给予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为;并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的推断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的推断特别精确的特点。 3.“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如何理解“目空一切”? 本题运用关键词语含义理解法。“目空一切”原指一切都不放在眼里，傲慢自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高
21、飞过时的专注神情，由于它们深知地面上的危急，必需一声不响，直达目的地。 4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用? 内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发觉沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜亮的对比，让读者了解到大雁的不同表现。 5.第4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同”的表现。 本题运用“定向分析归纳”法。 “低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时欢乐、喧闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人宠爱。 “曲折地穿行”“摸索性的回旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪慧和放松，不再“目空一
22、切”地笔直飞行，更欢乐更自由。 6.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义? 前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的寒冷，后一句着重写出了对大雁的宠爱之情。 7.综合第6段，着重描写了什么?主要运用了哪些修辞手法?说说其妙处。 着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特点。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，布满乐趣，充分表现了对大雁的宠爱之情。 8.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的
23、含义? “单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤独，是由于家庭中的其他成员被猎杀。原先就为这样的推断而感伤，现在六年的讨论证明了这个结论，进一步引起了的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。 9.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音? 写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的稍微的声音，是为下文写大雁吵闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。 10.第9段中，是怎样描绘大雁集会的鸣叫?表达了怎样的感情? 本题运用拟人修辞表达效果分析法。用拟人的修辞手法描绘了一个奇妙的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈渐渐趋于安静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富好玩味。表达了对大雁的宠爱之情。 11.结尾句有什么深刻含义及作用? 本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾句(段)作用分析法。结尾句写大雁的鸣叫是“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。认为大雁是特别可爱的动物，是人类的伴侣。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了对大雁的宠爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。 部编版八班级下册语文第7课大雁归来教案