《《运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究》下半年课题研究阶段总结教学文案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究》下半年课题研究阶段总结教学文案.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究下半年课题研究阶段总结-运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究下半年课题研究阶段总结课题编号：JXKT-XY-04-009运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究课题是在2014年4月提出申请，2014年9月立项。课题立项至今，已一年有余，研究进程近半，根据本学期课题研究计划，在课题组的统一安排下课题组所有成员依据课题研究计划，围绕课题做了大量务实的工作，为了使课题研究在下一学年做得更有成效，现将本学期课题研究工作总结如
2、下：一、课题研究基本情况1、新学期开始，我课题组成员对上半年课题研究工作进行了梳理、总结和反思，并且也总结出了研究过程中存在的一些问题，从而以总结出的问题为新阶段研究工作的切入点和出发点，由此也制定了本学期课题研究实施计划。2、组织课题组成员重温课堂质量工程学习读本，并结合小学英语教学指导学习丛书中不同课型案例，扎实有效地在课堂中实施“生活化教学”带给学生的魅力。并在研究过程中，及时作出纪录，收集典型材料及生活化课堂教学的案例，并为下一阶段课题的实施研究确定了更好的目标和方向。3、课题组所有成员能够按照课题组的统一部署，立足本课堂，以教师和学生的发展与需求为本，坚持课题研究的内容从课堂中来，充
3、分发挥每一位教师的主观能动作用，提高他们理论联系实际的能力，将个人反思、同伴互助、专业引领有机结合，扎实有效地实施课题研究，切实推进教师专业发展，以促进学生的全面展。二、课题研究实施情况1、以“网络教研团队”为契机，提升教师的专业素养。课题组成员于9月7日至8日在市第二十小学参加大武口区级第二届“十佳网络教研团队”竞赛活动。此次活动的目的是为了促进网络环境下的教师专业发展，引导教师通过团队协作充分运用信息技术，创新教学方式，以此来提升各校教师网络教研团队的教育技术应用水平。内容包括三部分：一是网络环境下基于协作的教学设计与信息化备课；二是基于同伴互助的设计评价与完善教学方案；三是展示英语学科与
4、信息技术融合有效运用的可视化陈述。通过本次活动的参与，我们在设计教学方案的过程中紧扣课题内容（生活化教学），教材分析上做到了吃透教材，教学目标明确，教学重难点突出；教学方法策略上我们也做到了以“学生”为主体，让他们真正从中体会到“生活化教学”带给他们的自信与成功；在展示英语学科与信息技术融合有效运用的可视化陈述环节中，我们团队也充分利用我们平时课堂上电子白板技术的运用向各位评委们展示了我们团队信息技术融合学科的亮点，得到了评为的好评。最终从14个团队中以优异的成绩获得了大武口区第二届“十佳网络教研团队”二等奖的好成绩。为此，教师专业素养的高低决定着我们教育教学质量的高低，而教育教学质量的高低即
5、离不开教师自身学习的专业知识，同时也离不开网络教研团队互相学习交流所得到的知识。所以通过此次活动的参加更坚定了我们课题组成员在下一阶段深入研究课题的信心。2、以“英语实践基地”为平台，提高学生口语交际技能。我校是宁夏理工学院唯一一所校外英语实践教学基地。9月10日下午，我校“七彩英语课堂”活动课在学生的期盼中开课了。这次活动课的主题是“快乐英语玩转课堂”。所以，本次活动我们邀请了理工学院的王宏伟院长、外教Dannis和Dave、以及理工学院的八位英语专业的大学生共同参与。第一环节:李香梅老师给学生们上了主题为“Seasons”20分钟的口语交际课；第二环节：外教分别用了15分钟和我们的学生进行
6、口语交际互动。课堂上我们60余名学生与Dannis和Dave亲切交流，学生们纷纷举手积极回答外教的问题，课堂气氛十分活跃第三环节：我校领导与王宏伟院长续签英语教学实践基地承诺书以及我校英语教师与外教及大学生座谈。通过这样的英语展示课活动，一方面我校将会长期在英语教学方面共享宁夏理工学院的外教及英语专业大学生资源，另一方面本着课题研究内容让学生和老师、外教共同参与，真正达到英语生活化课堂教学的目的。再次，这样的活动展示也是我们学生口语交际能力的一个体现，从而也集中形成了互学并进的良好气氛，达到共同提高。3、以“课堂质量提升月”为依托，持续推进课题研究。“课堂质量工程”是我校课堂教学活动的主窗口。
7、本学期我校“课堂质量工程提升月”的主题是信息技术与课堂教学深度融合。在这项活动中，我们课题组成员根据市第二十一小学秋季“课堂质量提升月”文件精神要求相应地参加了特岗教师优课展示、交互式电子白板说课、微课堂展示等活动。特别是优课展示，课题组成员经过讨论确定了教学容（新标准英五年级起点第五册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons），然后由石静老师独立备课，确定教学内容的教学目标、重难点、教学策略方法等，最后课题组所有成员根据石静老师的上课效果进行观课、评课，以此来集中大家的智慧，分析她对教材内容处理的优缺点，进而研究更有效的教学方法，形成更完善的教学设计，最
8、后再由石静老师进行优课展示；交互式电子白板说课内容必须体现信息技术与学科教学深度融合，无论从画面的色彩排版还是技术的操作上，石静老师在所有参赛教师中脱颖而出，最终优课展示获得二等奖；交互式电子白板说课获得一等奖；微课获得二等奖的好成绩。通过这些活动的参与不但让他们在教学上得到了历炼了，而且也是他们自身专业化成长的一次汇报展示。4、以“专题教研活动”为突破，扎实开展课题研究。课题组在10月22日，结合我校秋季“课堂质量工程提升月”活动，开展了以“信息技术与课堂教学深度融合”为主题的英语课堂教学主题研讨交流活动。本次活动学校邀请了宁夏理工学院院长王宏伟、外教Dave、英语专业的7名大学生及结对子学
9、校奔牛学校王凤莲校长、英语教师等进行联校教研活动。首先观摩了由石静和赫颖两位年轻的特岗教师分别执教新标准英语五年级上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons和新标准英语三年级上册Module5Unit1Howmany？两节课，其次进行了交流研讨。本次活动结合我校英语课题运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究将英语语言教学与生活情景紧密结合，推进生活化教学，促进英语课堂教学的改革，为我校学生学习英语提供良好的生活化英语学习环境、培养学习英语的兴趣，正真做到了学以致用。活动旨在让我校教师在实践中研究，在研究中实践，不断提高自身素质、专业能力及
10、信息化教学水平。教科室马玉芳主任介绍参加教研活动的目的；英语学科组长李香梅老师陈述了课题实施的情况；做课教师石静和赫颖说课及自评；听课教师研讨交流。在交流研讨中,宁夏理工学院的外教Dave首先对两位年轻的英语教师给予了很高的评价，认为两位老师在课堂上传授给学生的不仅是知识，更多的是“爱”。他说“教育最重要的是爱，然后是丰富多彩的有用知识”。而他自己在宁夏理工学院任教以来，也秉承这一教育理念，将爱与知识无私的奉献给每一个学生。他还说，英语教学在中国的课堂一点都不比美国差，尤其是这两位教师将电子白板技术合理、有效运用于课堂教学时他赞叹不已。除此之外，Dave教授还对我们的英语教学提出了很好的建议：
11、语言教学中，不论是汉语还是英语，语言的发音很重要，也影响着学生未来，希望英语教师能够不断提高自身专业水平，让孩子们能学到地地道道的英语。他相信我校的英语教学工作将会越来越好。刚从外地学习回来的景校长高兴地说：“外国教师走进校园与我校师生面对面交流，思想碰撞出教育的火花，给我校教师和学生带来了自信。”理工学院的王院长也对今天的活动给予了高度评价：认为教师运用电子白板实施教学，让我们的孩子感受到了英语无处不在，学生受益，教师骄傲，希望多开展这样的活动。奔牛学校的王凤莲校长肯定了我校的做法并谈了自己听课后的感受。之后所有英语教师、宁夏理工学院的大学生们、作课老师、学科组长也进行了评课发言。这次联校主
12、题教研活动开启了市二十一小英语学科教学的新篇章，进一步更新了我们英语教师的教学理念，促进了英语教学形式的多样化，展示了我校信息技术与课堂教学深度融合取得的成绩，也是我们课题实施成果展示的一个缩影。三、课题研究取得的成效1、课题组成员参加大武口区第二届“网络教研团队”活动中荣获二等奖；2、李香梅老师撰写的论文运用多媒体网络技术促进学生英语自学在小龙人报第四期发表。四、课题研究的思考与不足1、在课题研究过程中，我们教师的理论知识和素养还不够，随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识缺乏。2、课题组的老师们虽然已经掌握了课题研究的方法和步骤，但是在实施过程中总结还不够及时，课题组教师经验不足，缺
13、少专家的引领，教师研究积极性还有待于进一步加强。3、由于我们每周3节英语课，每个老师所带的班额比较大，人数比较多，所以实际操作和实施过程并不是那么系统和完整，而且知识的拓展和补充很受限制，学生知识掌握不够牢固。4、进一步加强课题资料的收集、整理、上传工作，再次明确实行专人负责，做到及时整理、归档。五、下一阶段的研究思路1、进一步狠抓课堂教学研究，再次开展课题理论学习、典型案例学习与分析，积极开展多种形式的交流与研讨，通过沟通、集思广益、相互促进来共同提高，追求课题研究的实效性，并且做好学习心得撰写和交流。2、持续每学期定期开展课题专题交流研讨会，发挥教师群体教研的力量，分析研究中存在的问题，总
14、结成功经验，把课题组教师个人专业发展放在首位，促进本课题研究的有效开展。3、按照课题实施方案，下一步将继续进行“构建生活化口语交际的英语课堂教学模式，实施生活化教学，促进课堂教学的改革，推进生活化教学在我们课堂教学中的实际应用。”的研究。这是我们课题研究的重要阶段，我们将再次严格按照实施方案进度，开展研究工作，并在研究过程中充分发挥现代信息技术的作用，扎实有效地开展课上课下交流研讨。进行多渠道的学习，注重平时积累，充分利用网上教育资源，定期进行课题研究的业务学习，学习更先进有效的教学策略，扎扎实实地上好研讨课，撰写研究论文、案例，为我们课题研究的成效锦上添花。总之，我们的课题研究要进一步树立新的目标和努力的方向。我们全体英语老师将继续在课题研究中不断学习、探索和成长，在此我们更希望得到各位专家们的指导意见。-